摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)相關(guān)方法，對(duì)1992-2017年有關(guān)棒球壘球的SCI、EI、CSSCI等核心來(lái)源期刊252篇論文進(jìn)行檢索、統(tǒng)計(jì)、聚類(lèi)、共現(xiàn)分析，得出棒壘球普及程度、訓(xùn)練安全性、經(jīng)費(fèi)利用、師資培訓(xùn)、文化差異等方面的問(wèn)題。建議：用好健康中國(guó)和全民健身兩個(gè)戰(zhàn)略手段，加強(qiáng)體教融合保駕護(hù)航，持續(xù)發(fā)展高水平體育產(chǎn)業(yè)，深化“校企結(jié)合”協(xié)同創(chuàng)新，激發(fā)棒壘球運(yùn)動(dòng)師生的內(nèi)驅(qū)力，借助一帶一路號(hào)召消除校園體育文化壁壘。

關(guān)鍵詞：校園棒壘球；體育強(qiáng)校；體教融合；聚類(lèi)分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G848文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-9840（2018）02-0066-04

School baseball and softball development based on bibliometrics

LI Yun-xiao1

（Jinling College， Nanjing University， Nanjing 210089， JiangSu， China）

Abstract：The method of bibliometrics was used to analyze articles on baseball and softball from SCI， EI， CSSCI from 1992 to 2017， and 252 articles were retrieved， clustered for co-occurrence analysis. It is concluded that there are problems in the aspects of sport popularity， training safety， funds utilization， teacher training， cultural differences. It is suggested that the two strategies of Health China and National Fitness be used to strengthen the combination of sports and education， have a sustainable development of high level sports industry， deepen collaborative innovation of school and enterprise， stimulate the drive of baseball and softball teachers and students， with the help of Belt and Road Initiative to eliminate barriers of school sports culture.

Key words：school baseball and softball； sport strong school； sport and education integration； cluster analysis

收稿日期：2018-01-11

基金項(xiàng)目：江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題（編號(hào)：2017SJB2036），南京大學(xué)金陵學(xué)院院級(jí)課題（編號(hào)：XK-2017008）。

作者簡(jiǎn)介：李云霄（1988-），男， 河南許昌人，碩士，講師，研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)。自棒壘球重返奧運(yùn)大家庭后，迎來(lái)了機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)，尤其是在校園棒壘球運(yùn)動(dòng)發(fā)展、研究等方面面臨困難。如何協(xié)同政府、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)等各方力量助力棒壘球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全民健身和健康中國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)仍然任重道遠(yuǎn)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以CNKI期刊知識(shí)總庫(kù)為基礎(chǔ)，選擇期刊選項(xiàng)、在可選項(xiàng)目關(guān)鍵詞中輸入“棒壘球”或者棒球、壘球、模糊檢索，獲得論文252篇。文獻(xiàn)來(lái)源選項(xiàng)卡選擇SCI、EI、CSSCI、核心期刊獲得27篇核心期刊。BICOMB共詞分析軟件是借助于目前醫(yī)學(xué)界流行的數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，主要目的是對(duì)大量數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)等。運(yùn)用該軟件檢索到的252篇文章中的2 336個(gè)關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞大多涵蓋了棒球、壘球、青少年等方面，以這些信息為研究對(duì)象。

1.2研究方法

第一，歸類(lèi)法，運(yùn)用BICOMB共現(xiàn)分析軟件對(duì)校園棒壘球運(yùn)動(dòng)研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)類(lèi)型、期刊來(lái)源、作者分布、發(fā)表時(shí)間、高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)。第二，統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，運(yùn)用SPSS軟件中的聚類(lèi)分析功能再現(xiàn)棒壘球運(yùn)動(dòng)研究熱點(diǎn)樹(shù)狀圖。第三，綜合分析法，分析當(dāng)前棒壘球運(yùn)動(dòng)研究熱點(diǎn)，從而提出對(duì)策與建議。

2研究結(jié)果與分析

2.1棒壘球相關(guān)文獻(xiàn)作者分布分析

文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)軟件將棒壘球研究文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且按照作者論文研究的內(nèi)容分類(lèi)即競(jìng)技棒球壘球運(yùn)動(dòng)、學(xué)校棒壘球運(yùn)動(dòng)、社會(huì)棒壘球運(yùn)動(dòng)。社會(huì)棒壘球文獻(xiàn)研究數(shù)量在三種分類(lèi)中占的比例最多，超過(guò)了100篇，社會(huì)棒壘球研究增多現(xiàn)象說(shuō)明我國(guó)全民健身這一國(guó)家政策受到人們的關(guān)注，學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)必是社會(huì)熱點(diǎn)，全民健身活動(dòng)的項(xiàng)目由廣場(chǎng)舞、健步走、路跑類(lèi)等發(fā)展到棒壘球、冰球、游泳等休閑健康項(xiàng)目，說(shuō)明人們對(duì)健康的重視，對(duì)健康投資的加大。

以社會(huì)棒壘球運(yùn)動(dòng)相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)文時(shí)間分類(lèi)，1992-2002是我國(guó)棒壘球文獻(xiàn)研究探索階段，該階段總體的發(fā)文量較少。2002-2010年為棒壘球運(yùn)動(dòng)文獻(xiàn)研究奧運(yùn)周期階段，主要是棒壘球運(yùn)動(dòng)研究基礎(chǔ)理論階段。2010-2017年為后奧運(yùn)全民健康和全民健身新時(shí)代，該階段棒壘球相關(guān)文獻(xiàn)研究質(zhì)量大幅度提升。

如圖1按照國(guó)家行政區(qū)域劃分中部、東部、西部，從作者分布的區(qū)域來(lái)看東部地區(qū)的作者數(shù)量是歷年的三個(gè)區(qū)域中最多的，2010-2017東部區(qū)域的作者達(dá)到了260位之多。

2.3棒壘球運(yùn)動(dòng)研究文章高頻次被引情況分析

文獻(xiàn)的引用率是衡量文獻(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值的重要尺度，被引頻次高的文獻(xiàn)學(xué)術(shù)影響力也大。棒壘球相關(guān)文獻(xiàn)被引用頻次能夠反映棒壘球研究的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)影響。將所列的文獻(xiàn)按被引頻次排序，可以看出我國(guó)在棒壘球運(yùn)動(dòng)研究方面具有時(shí)間階段性。從核心文章熱度上看《中國(guó)優(yōu)秀棒壘球運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材研究》一文閱讀量高居首位。 該文獻(xiàn)主要確定中國(guó)優(yōu)秀棒壘球運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)能力的選材指標(biāo)體系，這僅僅是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的選材參照，但是對(duì)于基層的棒壘球訓(xùn)練具有局限性。被下載次數(shù)最多的是《棒、壘球運(yùn)動(dòng)員流暢心理狀態(tài)的主要特征研究》下載次數(shù)超過(guò)了447次，該文章主要講了棒壘球運(yùn)動(dòng)員流暢心理特征與比賽成績(jī)高度相關(guān)。

2.4高頻關(guān)鍵詞內(nèi)容特征表征化分析

學(xué)術(shù)論文的核心詞是按照文章的核心內(nèi)容和主題來(lái)確定的，一般而言文章的核心詞是該文章核心主題的凝練和濃縮，是文章科研傾向性的直接判斷，可以體現(xiàn)文章的主要思路、脈絡(luò)、重點(diǎn)、結(jié)論。對(duì)文章關(guān)鍵詞核心內(nèi)容分析有助于把握該領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)和趨勢(shì)。

2.5棒壘球關(guān)鍵詞聚類(lèi)分析

將熱點(diǎn)事物的名詞聚類(lèi)化，這是將棒壘球相關(guān)文獻(xiàn)研究的熱點(diǎn)關(guān)鍵詞歸類(lèi)，然后導(dǎo)入相關(guān)軟件得到國(guó)內(nèi)研究壘球的相關(guān)文獻(xiàn)熱點(diǎn)核心事物的聚類(lèi)結(jié)果，進(jìn)而得到聚類(lèi)分析樹(shù)。

因?yàn)檠芯康臄?shù)量太大因此本文只用了6種聚類(lèi)詞。

2 棒壘球相關(guān)關(guān)鍵詞作聚類(lèi)分析圖

因?yàn)榘魤厩蛳嚓P(guān)研究文獻(xiàn)較少，故將本文所指文獻(xiàn)相關(guān)研究熱點(diǎn)詞按照a1-a40進(jìn)行歸類(lèi)。

I表示棒壘球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)發(fā)展的初期、傳播、推廣，主要涉及熱點(diǎn)詞為“演進(jìn)”“傳播”“途徑”。

表示棒壘球在中國(guó)北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)期發(fā)展面臨的問(wèn)題及對(duì)策，主要涉及的熱點(diǎn)詞為“開(kāi)展”“學(xué)?！薄巴緩健薄芭囵B(yǎng)”“問(wèn)題”“建議”。類(lèi)III表示競(jìng)技棒壘球和俱樂(lè)部大眾棒壘球改革體系主要涉及的熱點(diǎn)詞為“改革”“對(duì)抗”“競(jìng)爭(zhēng)”“內(nèi)部矛盾”“團(tuán)隊(duì)合作”“賽制體系”“專(zhuān)業(yè)化”“職業(yè)化”。

2.6 國(guó)內(nèi)棒壘球發(fā)展歷程研究

國(guó)內(nèi)棒壘球發(fā)展歷經(jīng)了萌芽期、后奧運(yùn)停滯期、棒壘球回歸期。我國(guó)棒壘球發(fā)展的萌芽期為文化大革命后期至2008北京奧運(yùn)會(huì)，該階段我國(guó)的棒壘球事業(yè)隨著改革的春風(fēng)呈現(xiàn)嶄新的面孔，各個(gè)高校將棒壘球作為學(xué)校球類(lèi)主要課程培養(yǎng)出了一批棒壘球人才，國(guó)家體育總局和地方體育部門(mén)都制定了棒壘球發(fā)展措施保障了棒壘球的發(fā)展勢(shì)頭。2008年北京奧運(yùn)會(huì)后棒壘球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)成了保留項(xiàng)目，許多競(jìng)賽停辦，專(zhuān)業(yè)人員改行，許多院校也停止招收運(yùn)動(dòng)員、場(chǎng)地器材被荒廢。許多棒壘球隊(duì)也到了夭折的境地。2020年棒壘球重回奧運(yùn)大舞臺(tái)迎來(lái)了棒壘球的黃金回歸期。從國(guó)家全民健身戰(zhàn)略和健康中國(guó)2020戰(zhàn)略協(xié)同推進(jìn)以及天津全運(yùn)對(duì)棒壘球運(yùn)動(dòng)賽事的扶持，棒壘球全民發(fā)展新時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。隨著一帶一路倡議的深度傳播，中國(guó)體育文化與世界其他各國(guó)體育文化研究與交流也正在走向史無(wú)前例的廣泛。棒壘球作為國(guó)際體育文化交流的一部分，它的活力和魅力足以吸引眾多的愛(ài)健身的人們。棒壘球作為2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目之一，體現(xiàn)了棒壘球又一次作為世界體育文化傳播之一項(xiàng)目重返奧運(yùn)大家庭。棒壘球運(yùn)動(dòng)一直是中國(guó)體育項(xiàng)目的弱項(xiàng)，奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃的實(shí)施使得棒球運(yùn)動(dòng)取得了一定的成績(jī)。校園棒壘球運(yùn)動(dòng)作為奧運(yùn)棒壘的后備軍和全民健身的重要生活方式，它的發(fā)展應(yīng)該有一個(gè)良好的途徑。廣州、深圳、江蘇、濟(jì)南、晉城等大中城市，已經(jīng)將“慢投壘球”作為校園特色社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校也由此獲得了棒壘球特色校園稱(chēng)號(hào)，這一舉動(dòng)給學(xué)校棒壘球運(yùn)動(dòng)發(fā)展注入了新活力。棒壘球成為校園體育發(fā)展的助力，校際之間、校園內(nèi)棒壘球比賽隨之興起。棒壘球運(yùn)動(dòng)不再是簡(jiǎn)單的活動(dòng)活動(dòng)筋骨，而是學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)的重要組成部分，部分學(xué)校棒壘球隊(duì)已經(jīng)規(guī)?；谇娜挥绊憣W(xué)生的課內(nèi)外體育活動(dòng)。

3 我國(guó)棒壘球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策

3.1 提高我國(guó)棒壘球運(yùn)動(dòng)國(guó)際交往頻繁度

棒壘球發(fā)展應(yīng)該尊重文化差異規(guī)律、技術(shù)發(fā)展規(guī)律走出具有中國(guó)特色的校園棒壘球發(fā)展之路，只有與外國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流才能不斷發(fā)展自己。體育外交作為活動(dòng)的一部分，更有利于促進(jìn)各國(guó)之間相互理解、相互尊重。國(guó)際棒壘球比賽不僅拉近了各國(guó)的距離更是對(duì)棒壘球發(fā)展起了積極作用。例如在大型的賽事中我們的隊(duì)員可直觀看到外國(guó)隊(duì)員的表現(xiàn)，了解外國(guó)的技術(shù)體系、管理體系、訓(xùn)練體系從而彌補(bǔ)自己的不足。在競(jìng)技體育中我國(guó)的棒壘球與其他國(guó)家的交流日益頻繁，但是校園棒壘球國(guó)際交流次數(shù)還是鳳毛麟角，校園棒壘球交流方面我國(guó)還是處于學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)階段。

3.2 構(gòu)架運(yùn)動(dòng)健康大數(shù)據(jù)和棒壘球運(yùn)動(dòng)健康模型

運(yùn)用相關(guān)資源加快體育數(shù)據(jù)開(kāi)放共享，大力推進(jìn)體育政府部門(mén)和社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)縱向發(fā)展，穩(wěn)步推動(dòng)公共數(shù)據(jù)資源開(kāi)放，將大數(shù)據(jù)在工業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村等行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用案例應(yīng)用在體育行業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)、體育事業(yè)，形成體育科研和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈。如圖4要建立運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)首先要確定運(yùn)動(dòng)健康評(píng)估體系，所有的體育運(yùn)動(dòng)都是一樣靠人內(nèi)部各個(gè)機(jī)能協(xié)和外部肢體共同完成的一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，本文主要以棒壘球運(yùn)動(dòng)發(fā)展為主，從獲取的棒壘球相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)、以及棒壘球比賽大數(shù)據(jù)、教練員數(shù)據(jù)、運(yùn)動(dòng)員數(shù)據(jù)、環(huán)境數(shù)據(jù)等多個(gè)數(shù)據(jù)，由智能算法建立的數(shù)據(jù)模型，同時(shí)為棒壘球健康發(fā)展提出健康管理模式。各個(gè)數(shù)據(jù)之間相互支持相互發(fā)展，用智能化大數(shù)據(jù)管理棒壘球比賽、壘球健身、棒壘球文化、棒壘球消費(fèi)、運(yùn)動(dòng)員數(shù)據(jù)、訓(xùn)練數(shù)據(jù)。各數(shù)據(jù)之間聯(lián)系緊密。當(dāng)前在校園棒壘球運(yùn)動(dòng)員流向和升學(xué)、就業(yè)方面出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)校招收球員少等現(xiàn)象，基層好的苗子無(wú)法獲取升學(xué)途徑。這會(huì)給家長(zhǎng)學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)，制約棒壘球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

3.3 體教結(jié)合促使棒壘球運(yùn)動(dòng)為終身健康奠基

體教結(jié)合是教育部門(mén)和體育部門(mén)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)、競(jìng)技體育和學(xué)校教育相互融合協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。優(yōu)秀的棒壘球運(yùn)動(dòng)員必須來(lái)自學(xué)校才能取得成功，縱觀我國(guó)和國(guó)外著名運(yùn)動(dòng)員大多都出自學(xué)校，學(xué)校是學(xué)生獲得競(jìng)技技術(shù)和文化知識(shí)的載體。

3.4 以人為本是棒壘球運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

人是一切發(fā)展的根本。棒球運(yùn)動(dòng)也要從人的本質(zhì)出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從學(xué)生的內(nèi)心世界出發(fā)。學(xué)生時(shí)代是具有很強(qiáng)的可塑性，而對(duì)人塑造的起點(diǎn)來(lái)自于對(duì)人的人文關(guān)懷，這就要求訓(xùn)練方式和訓(xùn)練理念不斷創(chuàng)新適應(yīng)學(xué)生需要，以往那種一包到底的封閉式訓(xùn)練已經(jīng)不適用于全人教育的需要。

3.5 政行企校通力使棒壘球運(yùn)動(dòng)良性發(fā)展

政府支持、企業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校主體、共同推進(jìn)是目前棒壘球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的建設(shè)性思路。逐步完善俱樂(lè)部-學(xué)校-相關(guān)政府部門(mén)三級(jí)合作組織機(jī)構(gòu)。盤(pán)活校園訓(xùn)練隊(duì)-家長(zhǎng)-上級(jí)部門(mén)等的資源。依托俱樂(lè)部的專(zhuān)業(yè)教練、學(xué)校的時(shí)間和場(chǎng)地的保障、家長(zhǎng)的支持、政府的平臺(tái)，為棒壘球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供良好環(huán)境。

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