薛廣習(xí)

【摘要】隨著時(shí)代的不停發(fā)展，社會(huì)的不停進(jìn)步，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平在不停發(fā)展的同時(shí)，各個(gè)高職的英語教學(xué)水平也在緊跟著不停地發(fā)展進(jìn)步。英語教學(xué)水平在一定的程度上對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步起著很大的作用，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步來說也有著十分重要的決定因素。在當(dāng)前的這種情況下，越來越多的人們明白到了英語教學(xué)的重要性，對(duì)各個(gè)高職中的英語教學(xué)也給予了相當(dāng)多的關(guān)注。在英語教學(xué)中，許多方面也是每個(gè)人都關(guān)注的重點(diǎn)，尤其是英語教學(xué)的有效性。因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)中，英語對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)有著很大的影響，甚至對(duì)學(xué)生們步入社會(huì)以后的發(fā)展來說，它也有重要的影響，因?yàn)楹芏喙ぷ饕髥T工具備良好的英語技能。因此，各類高職院校的英語教學(xué)對(duì)學(xué)生和社會(huì)都非常重要。并提出了一些相關(guān)的建議，希望能夠有助于中國(guó)英語教學(xué)的進(jìn)一步完善。

【關(guān)鍵詞】高職；英語教學(xué)現(xiàn)狀；高職英語有效教學(xué)

高職英語教學(xué)一直以來都是人們所關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)橛⒄Z對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來講是十分重要的，學(xué)好英語的話，學(xué)生們將會(huì)在一定的程度上可以對(duì)我國(guó)的很多方面都會(huì)有所幫助。因此，在近年來，越來越多的人開始注意起來有關(guān)高職英語教學(xué)的相關(guān)工作。但是在英語教學(xué)的過程中還是會(huì)不可避免地出現(xiàn)一些問題，而這些問題將會(huì)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語造成一定的阻礙，影響到了學(xué)生們的學(xué)業(yè)情況。而英語又在很多職業(yè)的許多方面上來說都是相當(dāng)重要的，它將會(huì)在一定的程度上決定了學(xué)生畢業(yè)后工作進(jìn)行的情況。因此，提高高職英語教學(xué)的水平質(zhì)量，將會(huì)使得學(xué)生們可以更好地提高自己的英語能力，也為以后步入社會(huì)提供了許多的幫助。所以，分析高職英語教學(xué)，并提高教學(xué)的有效性，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的討論是很有必要的一件事情，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展將會(huì)很有幫助。

一、影響高職英語教學(xué)效果的因素

（一）教師教學(xué)方法存在問題

教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常有影響。它不僅會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果說，教師們的教學(xué)方法對(duì)大部分同學(xué)來講是不適合的，或者大部分同學(xué)接受不了。這就直接說明了，這個(gè)教師的教學(xué)方法存在著很大的缺陷，應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。如果教師用不適合大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)方法教英語，將嚴(yán)重影響高職院校英語教學(xué)過程的有效性。

（二）學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)

英語是一項(xiàng)靈活性很高的科目，它需要同學(xué)們可以記住一些常用的短語、詞組及其各種變化形式，這樣的做法會(huì)大大地減少同學(xué)們的作業(yè)時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高英語教學(xué)的有效性。要做到這點(diǎn)，就需要同學(xué)們利用好自己所學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。但是，有一些同學(xué)，并不能將英語知識(shí)靈活地運(yùn)用，做題的時(shí)候不會(huì)想到自己所學(xué)到的短語詞組，這就影響到了英語教學(xué)的有效性。

（三）教師的整體素質(zhì)有所欠缺

教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力非常重要。但是，相當(dāng)一部分的高職英語老師自己本身的素質(zhì)并沒有達(dá)到可以去教育同學(xué)們的應(yīng)該達(dá)到的水平，甚至相差甚遠(yuǎn)。這就直接導(dǎo)致了部分老師教學(xué)積極性的缺失，對(duì)工作不負(fù)責(zé)，教學(xué)水平根本不過關(guān)。這實(shí)質(zhì)上是教學(xué)上的差異，這降低了英語教學(xué)的有效性。

二、提高高職英語教學(xué)效果的策略

（一）提高老師們的教學(xué)能力

教師的教學(xué)能力對(duì)英語教學(xué)有一定的影響。學(xué)校的相關(guān)部門可以定期給老師們安排一些集訓(xùn)，不僅讓老師們可以在此過程中，互相討論英語教學(xué)能力的提高方法，還可以讓老師們吸取一些其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這將會(huì)對(duì)英語教學(xué)很有幫助。另外，學(xué)校也要注意教師們的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)，讓更多的老師們可以在學(xué)校里充分地發(fā)揮自己能力。而老師們教育孩子們更多的知識(shí)的同時(shí)，要讓同學(xué)們體會(huì)到英語的美。英語老師們要加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)，深化課本內(nèi)容，將知識(shí)更好地教與同學(xué)們，從而大大地提高了英語教學(xué)過程中的有效性。

（二）學(xué)生要及時(shí)復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

英語是一門比較零碎的科目，通常某道題的解法是要運(yùn)用很多以前學(xué)習(xí)到的英語詞組來進(jìn)行相應(yīng)解決的。如果同學(xué)們忘記了學(xué)過的知識(shí)，不去對(duì)題目進(jìn)行相應(yīng)的思考，就很容易解不出來英語題。這就要求同學(xué)們，及時(shí)的復(fù)習(xí)自己所學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)，對(duì)詞組進(jìn)行分類，記住單詞的過去式、進(jìn)行式等各種形式的變換。此外，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在考試中更快更好地選擇最正確的短語詞組，如果同學(xué)們可以根據(jù)自己以前做題所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)來解決相應(yīng)的新的題目，這將大大提高學(xué)生的問題速度，提高英語教學(xué)的有效性。

（三）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的熱愛

在高職，普遍的有一些學(xué)生英語成績(jī)不好，經(jīng)常不及格或者在及格線之間徘徊，特別是一些學(xué)習(xí)理科的男生。學(xué)生的英語成績(jī)不好，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)英語科目不感興趣或興趣不高。在這種情況下，就需要英語教育者去引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)英語科目的魅力，激發(fā)同學(xué)們對(duì)于英語的熱愛，讓同學(xué)們明白，只要用心去學(xué)，英語并不是一個(gè)很難的科目。從而，增加了英語教學(xué)的有效性。

三、總結(jié)

簡(jiǎn)而言之，在當(dāng)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，學(xué)習(xí)好英語科目是必然的趨勢(shì)。英語科目對(duì)于我國(guó)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步來講都是十分重要的，它可以為我國(guó)創(chuàng)造出更多的人才，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。但與此同時(shí)，英語科目的教學(xué)中也存在著一些漏洞，這都是需要各位教育工作者和高職學(xué)校用心去管理，做好問題的相應(yīng)解決方式，保障教學(xué)的質(zhì)量，增加教學(xué)的有效性，使得教學(xué)過程中同學(xué)們可以學(xué)好英語，將來為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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