閆然

[摘 要] 隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，高職院校學生也面臨著廣泛的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。當前高職院校學生的專業(yè)技能水平較高，但其在思想政治、個人價值觀念等方面還存在著欠缺。主要探討新時代環(huán)境下高職院校學生的特點，并針對學生特點提出相應的思想政治教育方案，以此構建起學生正確的思想道德觀念與政治素養(yǎng)。

[關 鍵 詞] 新時代；高職院校；學生特點；思想政治教育

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0230-02

當前我國互聯網與智能技術的發(fā)展速度較快，在這一社會發(fā)展環(huán)境下，也對高職院校學生的思想道德與政治素養(yǎng)提出了較高要求。因此，新時期高職院校學生的培養(yǎng)不僅是專業(yè)技能的培養(yǎng)與鍛煉，還需要對學生進行思想政治的教育。本文主要分析了高職學生的心理特征、學習特點等，并由此構建出符合高職學生情況的思想政治教育方案。

一、新時期高職院校學生的特點

（一）高職院校學生的心理與性格特征

1.高職院校學生心理承受力差。當前大多數高職院校學生的家境較為優(yōu)越，其在人生發(fā)展過程中遇到的挫折較少，這就導致高職學生的心理承受力差。這種情況主要表現在生活方面與學習方面，從生活方面來看，目前大多數高職院校學生都缺乏獨立生存的能力。特別是高職院校的寄宿學生，在人際關系、個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、社會活動等方面的能力較低，而且在遇到困難后無法找到正確的解決辦法。從學習方面來看，高職院校學生的專業(yè)課、選修課等較多，而且計算機類、理工類專業(yè)的課程較為抽象，這就使學生在專業(yè)知識的學習過程中產生了懈怠與沮喪的情緒。因此，當前高職院校學生在思想政治內容的學習中，會出現嚴重的學習障礙與心理落差，這也從另一角度表明高職院校學生的心理較為脆弱。

2.高職院校學生自控能力與自我管理能力差。高職院校學生由于正處于身心發(fā)展的黃金階段，其在自控與自我管理方面缺乏規(guī)劃，長此以往造成了學生學習與生活情況的混亂。例如，當前大多數高職院校學生過于依賴父母，在整理內務、洗衣、生活用品的購買與選擇方面，仍然需要父母的參與。而且高職院校學生的消費觀念差異較大，很多學生追求價格高、有面子的消費，這種消費觀念會產生大量不必要的花費。同時在高職院校學生的課余生活方面，大多數男生主要通過玩游戲消磨時間，女生則通過網絡購物、逛街等方式打發(fā)時間。對這種缺乏規(guī)劃的時間利用方式，并不能對學生的生活、工作作出積極引導。因此，由于高職院校學生自控與自我管理能力較差，導致其不能深入了解當下的思想政治理念，這也就造成了學生思想與社會思潮的脫節(jié)現象。

（二）高職院校學生的思想特征

1.高職院校學生思想與價值觀的開放化、多元化。當前大多數高職院校學生是“90后”“00后”，這些學生是在互聯網時代成長起來的一代。因此，高職院校學生在專業(yè)課的學習方面有著更加專業(yè)與精細化的選擇，并且能夠獲得某種自身需要的專業(yè)技能。例如，很多高職院校學生會在學習中制定目標，專升本、就業(yè)、賺錢、改善生活等，都是高職院校學生的人生目標。這種轉變充分表明，在全球化經濟與西方思想不斷發(fā)展的環(huán)境下，高職院校學生的思想更加多元化，而且大多數學生價值觀念有著相應的現實支撐。因此，思想政治教育的開放化、多元化，高職院校學生能夠接收正確的思想價值觀念。但從另一方面來看，過于開放化、多元化的思想價值觀，也會引導學生接受一些錯誤的思想，這需要高職院校教師對學生的思想情況進行持續(xù)關注，并及時糾正學生錯誤的思想觀念。

2.高職院校學生的愛國情操與政治熱情高漲。高職院校學生正處于身心發(fā)展的黃金階段，所以大多數學生會受到國家政策與思想的鼓舞，從而生出民族自豪感與愛國情操。特別是提出“中國夢”這一發(fā)展方向后，更是鼓舞了一大批有志青年與學生，主動加入高職院校思想政治理念的學習中。例如，當前大多數高職學生都會在入校后申請加入中國共產黨，并積極學習相應的黨綱黨史與思想政治理念。還有一部分學生在加入共產黨后，選擇參軍或考公務員等人生方向，以此來堅定自身的政治信念與價值理念?？傊瑥母呗氃盒W生思想政治學習的方面來看，其有著正確的價值觀念與道德取向，但在具體的政治思想實踐中還存在著很多問題。

二、新時代加強高職院校學生思想政治教育的必要性

當前各個企業(yè)在選擇專業(yè)技術人才時，不僅會考察學生的技能操作與實踐水平，還會對學生的道德素養(yǎng)與思想價值觀進行了解。因此，在高職學生專業(yè)技術的培養(yǎng)過程中加強對高職學生的思想政治教育，具有廣泛意義與必要性。（1）培養(yǎng)學生沉著冷靜的心理素質。高職院校學生正處于身心發(fā)展的重要階段，很多學生在面對社會問題的過程中過于敏感、急躁，而其又缺乏相應的處事經驗與判斷能力。所以，對高職院校學生開展思想政治教育能夠培養(yǎng)學生沉著冷靜的心理素質，提高學生處理問題的能力。（2）塑造學生的政治思想與價值觀念。在互聯網信息快速發(fā)展的現代社會，學生的思想價值觀念受環(huán)境的影響較大，所以對高職院校學生進行思想政治教育，能夠塑造學生的政治思想與價值觀念。教師通過向學生講授政治內容、政治觀念等，能夠形成學生較為固定的思想價值觀。

三、新時期高職院校學生的思想政治教育途徑

（一）以學生為主體的思政教育理念

傳統思想政治教育課程以教師講授為主，而學生只能作為被動的接受者。這種不平等的思想政治教育模式，不僅會使學生產生厭煩或者抵觸情緒，而且其產生的思想政治教育效果較差。而在以學生為主體的思政教育模式中，教師的思想政治教學活動要圍繞學生開展，這就將學生與教師放在平等的交流位置上。從教師的思想政治教育方面來看，以學生為主體的思政教育理念的施行，能夠使教師站在學生的角度看問題，并能夠發(fā)現學生思想政治學習中的困難，以此來解決學生的學習難題。而從學生思想政治學習的角度來看，以學生為主體的思想政治教育更能調動學生自身的學習積極性，幫助學生養(yǎng)成自主學習、自主解決困難的習慣。所以，通過教師與學生之間的溝通，以及因材施教的思想政治教學方案施行，能夠實現教師與學生之間的平等交流。而這種平等與自由的思想政治教育方式，能夠產生較好的教育教學效果。

（二）尊重學生的學習狀況與個性發(fā)展

新時期高職院校的思想政治教育不能沿用傳統“講授式”的教學模式進行教學。而要根據學生的學習狀況與個性發(fā)展，通過引導與因材施教的教育方式，來幫助學生構建自身的思想政治體系。首先，高職院校思想政治部門要對教師的工作管理機制、學生管理制度進行完善，以保障思想政治教育的順利開展。其次，高職院校需要構建思想政治學習的激勵機制，通過道德模范、思想先進個人的評選與獎勵，形成良性的高職院校思想政治教育環(huán)境，激勵學生調動自身的學習主動性，以完成高職院校學生的思想政治建設。這種具有公平公正性質的思想政治激勵機制，不僅是對學生思想政治學習情況的肯定，也是對學生競爭觀念、集體意識的培養(yǎng)。最后，要根據不同學生的學習狀況與個性發(fā)展，引導學生自覺尊重相應的教育教學制度，服從教師對其進行的思想政治管理，并形成廣泛的集體榮譽感。目前，大多數高職院校學生的思想較為自由渙散，學生在學習過程中也過于注重自身的個性發(fā)展，忽視了思想政治建設中的集體意識。而集體主義、團隊協作作為高職院校思想政治教育的前提，應在培養(yǎng)學生合作意識的基礎上，有針對性地開展對學生的思想政治教育，才能完成學生思想政治觀念與道德理念的建設，才能有效提高思想政治教育的質量。

（三）改革與創(chuàng)新思想政治的教育模式

新時期高職院校在思想政治的教育方面，應改革與創(chuàng)新教育教學的模式，以提高學生的學習積極性，開闊學生視野。因此，教師應該在課堂中、課堂外探索多種教學模式的綜合運用，來提升思想政治的教育教學效果。首先，在課堂中的思想政治教育，應通過講授、多媒體演示、課堂討論等方式的結合，激發(fā)學生的學習積極性與獨立思考能力。在課堂外的思想政治教育過程中，要通過學校宣傳部門、學生社團、政治部門等的結合，利用宣傳欄、政治講座、大型思想交流活動等，來擴大思想政治教育的影響范圍。例如，高職院?？梢越柚枷胝涡麄鳌⒀葜v、熱點話題討論等形式，從相應案例中得出正確的政治思考。

（四）運用多種新媒體開展思想政治教育

在互聯網與新媒體快速發(fā)展的社會環(huán)境下，高職院?？梢酝ㄟ^微博、微信、官方網站等新媒體，來深化思想政治教育內容的傳播與影響。例如，高職院校學生都有個人的微博、微信賬號，高職院校教師與政治部門可以建立官方微博，以及微信公眾號等政治宣傳平臺，來完成思想政治理念的傳播與交流。在微博、微信等互聯網交流平臺中，思想政治教育部門可以運用文字、圖片、視頻等形式，通過發(fā)布思想政治文章、討論話題、校園活動、課程與人事安排等內容，吸引學生的關注與學習。還可以將傳統教學與新媒體進行融合，在思想政治課堂教學中進行在線交流、留言、話題討論，以幫助學生了解最快、最新的政治信息。同時，教師還可以借助思想政治教育網站、校園網站等平臺，向學生展示最新的教學成果、思想政治學習案例、時事新聞等，以營造和諧的思想政治交流環(huán)境，引導正確的思想政治輿論氛圍。因此，引入多種新媒體開展思想政治教育，可以構建起師生實時在線的交流平臺，推動思想政治教育內容的學習與傳播。

總之，高職院校主要以培養(yǎng)專業(yè)技能人才為目標，但隨著我國經濟社會的快速發(fā)展，對學生思想政治理念構建也成為教學的主要內容。因此，在高職學生的思想政治教育過程中，要以學生為主體，創(chuàng)新思想政治的教育模式，并運用多種新媒體深化傳播，才能幫助學生理論結合實踐，形成正確的思想政治價值觀念。

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