張小紅

[摘 要] 在注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的今天，高中語文教學(xué)的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，在這四大能力之中寫作是智力強度最大但是訓(xùn)練效果最低的一項能力，作文教學(xué)是現(xiàn)如今高中語文教學(xué)的一大重點和難點。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，從幾方面提出提高高中作文教學(xué)有效性的方法以及策略，以此來幫助學(xué)生提高寫作能力。

[關(guān) 鍵 詞] 高中；作文；教學(xué)方式；有效性

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0091-01

在20世紀70年代以來，世界各國都先后進行了課程改革，這些改革都具有一個共性，就是能夠在最短時間，使用最有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握知識和提高能力。我國的語文教學(xué)改革的核心問題就是如何提高教學(xué)的效率，尤其是在高中作文教學(xué)之中，提高教學(xué)有效性的問題更加凸顯出來。

一、提高作文教學(xué)有效性的思考

從事任何一種活動以及學(xué)習(xí)，都需要在過程之中貫徹和落實有效性的原則，高中作文教學(xué)也不例外。高中作文教學(xué)的有效性是指教師根據(jù)學(xué)生之間存在的差異性設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，進行針對性的作文教學(xué)，使作文教學(xué)更加有針對性，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。在這樣的教學(xué)之下，要求教師開展有效的教學(xué)活動，對高中生來講，寫作能力是他們需要掌握的一項基本技能，其目的是訓(xùn)練學(xué)生的思維方法，提高學(xué)生對客觀事物的觀察能力、把握能力，加強學(xué)生思維的邏輯性以及嚴謹性，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀以及價值觀。所以在高中作文教學(xué)應(yīng)具有非常強的針對性。寫作能力是多種能力的綜合表現(xiàn)，主要有生活體驗、文化素養(yǎng)、語文能力、知識積累等方面，想要寫好一篇文章必須應(yīng)該要有思想、豐富的生活體驗以及良好的語言表達能力，語言表達能力是思想以及風(fēng)度生活體驗的載體，用流暢優(yōu)美的語言來表達作者深刻的思想，所以提高語言應(yīng)用能力以及豐富生活體驗也是提高作文教學(xué)的關(guān)鍵。

二、提高高中作文教學(xué)有效性的實踐

（一）在教學(xué)過程之中融入生活化情境

對學(xué)生來講，其生活經(jīng)歷以及社會閱歷比較有限，一些學(xué)生在寫作過程中可能會出現(xiàn)無話可說的尷尬局面，為了能夠更好地解決這樣的問題，教師應(yīng)該在教學(xué)過程之中加入一些生活化情境，讓學(xué)生能夠在特定的生活場景之中通過體驗或是想象來感知生活、積累生活經(jīng)驗。任何的生活元素都可以應(yīng)用到寫作之中，在生活之中不斷積累寫作素材，發(fā)現(xiàn)生活之中存在的無限美好，讓學(xué)生在寫作過程之中有話可寫，有素材可說。

例如，在任務(wù)描寫寫作訓(xùn)練的時候，教師可以為學(xué)生布置家庭作業(yè)，回家之后觀察任意一位家人，以家人為主題進行寫作，學(xué)生回家之后進行觀察，會有意外收獲，比如，爸爸媽媽已經(jīng)開始有白頭發(fā)，臉上的皮膚也不再光滑，開始出現(xiàn)了皺紋，媽媽下班回家之后不僅要為全家準(zhǔn)備晚飯還要做許多家務(wù)，在幸福生活的背后爸爸媽媽都付出了很多。使用這樣的形式進行訓(xùn)練，不僅能夠豐富作文內(nèi)容，還能夠使作文中學(xué)生表達的情感更加真實。

除此之外，教師在教學(xué)中也應(yīng)該鼓勵學(xué)生擴大課外的閱讀量，通過這種方式來擴大學(xué)生的視野，積累寫作素材，積累一些好的表達方式以及措辭手法，另外，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，為提高寫作教學(xué)的有效性打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

一篇好的作文首先要有一個好的立意，這就要求學(xué)生在寫作過程之中準(zhǔn)確把握立意，達到緊扣主題的目的。通過新穎的角度立意，選擇不同的題材作為作文的切入點，獨辟蹊徑地表達自己的思想以及對事件或者是事物的看法，使作文更加豐滿。

在作文素材選擇創(chuàng)新，在立意的基礎(chǔ)之上，選擇創(chuàng)新型的素材。但是在素材的選擇中也應(yīng)該提醒學(xué)生注意取舍，不能夠進行簡單的羅列或者是隨意的堆積，選擇的素材應(yīng)該圍繞全文的立意和中心思想，素材的選擇應(yīng)該要注意真實性和客觀性。

語言表達方式的創(chuàng)新，語言表達在作文寫作之中是非常重要的，根據(jù)作文的主體以及文體的需要，表達文章的中心思想，使文章前后呼應(yīng)，緊扣主題，同時陳述論點，層層推進，使文章的表達更加順暢，寫出更加優(yōu)秀的作品。

（三）對文章的評價模式進行改進

一篇優(yōu)秀的作文是需要經(jīng)過反復(fù)的推敲以及修改，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的修改能力。

例如，教師在作文教學(xué)過程之中可以采用小組合作的教學(xué)方式，每四到六人為一個小組，組內(nèi)的成員互相進行作文的批改，并且提出修改的意見和監(jiān)理，這樣在幫助其他學(xué)生提高作文質(zhì)量的同時也能夠提高自身的能力。但是在教師進行小組設(shè)置的時候應(yīng)該注意學(xué)生的整體差異性，基礎(chǔ)比較好的學(xué)生和基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生進行搭配，互相進行批改，查看是否有語病、錯別字、用詞是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

綜上所述，高中作文教學(xué)方式是非常多樣化的，教師應(yīng)該選擇適合學(xué)生的方式進行教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠愛上寫作。

參考文獻：

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