徐長勝

[摘 要] 中職作為現(xiàn)代教育體系中的重要組成，對(duì)我國技術(shù)性人才的培養(yǎng)發(fā)揮了積極作用。在中職學(xué)校，提高機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的關(guān)鍵，需要教師與學(xué)校多方進(jìn)行思考。正是針對(duì)中職教學(xué)中機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)效性，提出了一些觀點(diǎn)與看法，為中職教育中的教育改革與創(chuàng)新提供一些嘗試，貢獻(xiàn)力量。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；機(jī)械基礎(chǔ)；實(shí)效性

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0156-01

中職機(jī)械專業(yè)的教育中，機(jī)械基礎(chǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。面對(duì)這樣一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，教師需要在日常的教學(xué)中不斷思考與研究，抓住這門課與其他課程的不同點(diǎn)，緊緊依靠教材，讓學(xué)生理解掌握知識(shí)，能夠?qū)⒅R(shí)在生活中得以應(yīng)用，大力提高課程知識(shí)的實(shí)效性，這同時(shí)也契合中職學(xué)校教育的目標(biāo)要求。接下來，本文就針對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)提出關(guān)于促進(jìn)實(shí)效性的一些方式方法。

一、大力細(xì)化基礎(chǔ)內(nèi)容

隨著現(xiàn)代教育的不斷推進(jìn)，教育的形式越來越多，從九年義務(wù)教育到高中教育，還有高等教育與中職教育等等，這些部分都極受關(guān)注，本篇文章提及的中職教育是順應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展所產(chǎn)生的，也符合社會(huì)對(duì)人才的需求，滿足了在機(jī)械方面的技術(shù)改進(jìn)與革新。正因如此，隨著科技的不斷發(fā)展，像CAD繪圖、計(jì)算機(jī)輔助繪圖、計(jì)算機(jī)解析法分析等知識(shí)，也隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷改進(jìn)，教師應(yīng)在日常教學(xué)中將知識(shí)不斷細(xì)化，方便學(xué)生的理解與掌握，在講解關(guān)于機(jī)械基礎(chǔ)的課程中，教師要細(xì)化基礎(chǔ)內(nèi)容，便于在課后學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生不斷探索、自主學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在講解關(guān)于凸輪結(jié)構(gòu)的內(nèi)容時(shí)，教師要在課前充分做好有關(guān)工作，明確讓學(xué)生最終學(xué)會(huì)的目標(biāo)所在。在講解這一課的時(shí)候，要充分做好準(zhǔn)備，為學(xué)生呈現(xiàn)出一些凸輪結(jié)構(gòu)的圖片及在生活中應(yīng)用的例子，讓學(xué)生在直觀上有了解，接下來，教師要從以下幾個(gè)方面細(xì)化內(nèi)容，通過自己細(xì)化的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白“凸輪的定義是什么？”“凸輪機(jī)構(gòu)是如何理解的？”“凸輪機(jī)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用的工作機(jī)理是什么？”針對(duì)這樣清晰化的目標(biāo)，教師再進(jìn)行講課，不僅使得課堂條理更加清楚明了，而且學(xué)生易于理解，可以在雜亂的知識(shí)之中理清楚思路，利于后續(xù)內(nèi)容的開展。

二、增進(jìn)記憶課程要點(diǎn)

機(jī)械基礎(chǔ)在中職學(xué)校的教育中主要是讓學(xué)生掌握以下三個(gè)部分的內(nèi)容，一是機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)，二是機(jī)構(gòu)，三是液壓傳動(dòng)。這三部分內(nèi)容都是屬于理論性的知識(shí)，在教師授課的過程中，學(xué)習(xí)課堂難免會(huì)有點(diǎn)枯燥，部分知識(shí)在理解的時(shí)候還會(huì)比較困難。在學(xué)習(xí)之后，學(xué)生難以將理論知識(shí)投入實(shí)際的應(yīng)用之中，在解答相關(guān)問題的時(shí)候也比較棘手，這其中的原因比較多，本文先分析知識(shí)掌握這個(gè)原因，俗話說“熟能生巧”，如果一個(gè)人掌握任何一個(gè)技能都是生澀的，感覺對(duì)其十分陌生，那么他在實(shí)際操作過程中就會(huì)猶豫與徘徊，給別人造成一種沒有掌握這項(xiàng)技能的錯(cuò)覺。

記憶知識(shí)要點(diǎn)十分重要，是課程深入學(xué)習(xí)及技能提升的基礎(chǔ)。故而我們教師要在平時(shí)的機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)的管理，讓學(xué)生在強(qiáng)制記憶之中逐漸找到自己的興趣所在，讓學(xué)生將記憶與思考成為一個(gè)習(xí)慣，便于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。在講解雙曲柄機(jī)構(gòu)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系汽車玻璃前面的雨刷，并且可以自己模擬雨刷工作時(shí)候的狀態(tài)，讓學(xué)生在理論與操作結(jié)合的基礎(chǔ)上記憶雙柄機(jī)構(gòu)的知識(shí)重點(diǎn)。如今，機(jī)械設(shè)計(jì)逐漸向更加高效、更加便捷的方向發(fā)展，教師若能夠在學(xué)習(xí)講解中讓學(xué)生不斷積累豐厚的知識(shí)，那是一件非常好的事情。

三、廣泛提高實(shí)際應(yīng)用

所有的智力方面的工作都源于興趣，學(xué)生對(duì)某一門課程產(chǎn)生興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)之中產(chǎn)生事半功倍的效果，許多學(xué)生在上學(xué)之初就會(huì)問，學(xué)這些有什么用嗎，這樣類似的問題，教師在中職教育學(xué)習(xí)中應(yīng)消除學(xué)生這樣的疑慮，讓學(xué)生逐漸明白自己學(xué)到的知識(shí)到底用途在哪里，在教學(xué)之中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的理解，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)習(xí)氛圍更加有趣生動(dòng)，避免課堂如一潭死水的現(xiàn)象產(chǎn)生，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用與操作能力，還能夠讓學(xué)生提高自己的創(chuàng)造力，機(jī)械學(xué)習(xí)本身就是要隨著社會(huì)與時(shí)代進(jìn)步而進(jìn)步的，在社會(huì)發(fā)展的近幾十年中，正如大家所見，機(jī)械設(shè)備與產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代。

在講解關(guān)于四桿結(jié)構(gòu)這一課的時(shí)候，教師要將知識(shí)與實(shí)際中的例子緊密結(jié)合，為學(xué)生找出生活中最常見的四桿結(jié)構(gòu)的照片，或者引導(dǎo)學(xué)生想出類似結(jié)構(gòu)的例子，用學(xué)生最熟悉的體驗(yàn)來進(jìn)行授課，將難的知識(shí)化解為熟知的知識(shí)，在講解曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，想想很多年前家中的踏板縫紉機(jī)，如果有學(xué)生家還有，可以回家認(rèn)真觀察其運(yùn)作的方式。通過理論與實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)，又能夠讓學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)回憶課本知識(shí)，用理論解決生活中的問題，營造雙向促進(jìn)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在中職學(xué)校的教師應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流，順應(yīng)機(jī)械制造業(yè)的不斷發(fā)展與技術(shù)的不斷進(jìn)步，在機(jī)械基礎(chǔ)的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，機(jī)械的相關(guān)知識(shí)也在不斷更新?lián)Q代，課程的內(nèi)容也在不斷變化，在課程的教授中教師要大力整合教育資源，細(xì)化教師在課堂上的講授內(nèi)容，讓教學(xué)方式方法更加有效。