張志成

[摘 要] 數(shù)電課程以培養(yǎng)學生的實踐能力和專業(yè)素質(zhì)為目的，能夠很好地讓學生理解現(xiàn)代電路結(jié)構(gòu)、電子線路等硬件電路結(jié)構(gòu)，為他們打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。進一步改進并且完善數(shù)電課程的教學方法、試驗方法以及考核方式，充分激發(fā)學生的學習興趣是今后數(shù)電課程教學應該追逐的教學目標。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)電課程；教學方法；中職

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0159-01

提高學生的理論知識和實踐能力作為數(shù)電課程的主旨，學生通過數(shù)電課程的學習，能夠?qū)⒂嘘P(guān)數(shù)字電路的基礎(chǔ)理論知識

掌握并且熟悉，能夠理解數(shù)字邏輯電路的工作原理，將數(shù)字邏輯電路的基本分析和設(shè)計方法爛熟于心，并且能夠運用數(shù)字邏輯

電路初步解決數(shù)字邏輯問題，為以后在數(shù)字電子技術(shù)領(lǐng)域的工

作打下扎實的理論基礎(chǔ)。

一、數(shù)電課程教學介紹

電子專業(yè)基礎(chǔ)課程之一的數(shù)電課程，主要的教學目標是提

高學生的理論知識基礎(chǔ)和訓練動手能力。所以在數(shù)電課程的各個教學環(huán)節(jié)中，都應該將理論知識與動手實踐進行有機的結(jié)合，真正做好數(shù)電課程的教學工作，保證其獲得最佳的教學效果，基于數(shù)電課程教學的基本要求，應該對數(shù)電課程教學方法進行全

面的分析和探討以促進數(shù)電課程的教學發(fā)展。

隨著時代的進步，數(shù)電課程教學目標從強調(diào)培養(yǎng)學生動手能力，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生動手能力、實際運用能力、電路設(shè)計能力的全面發(fā)展，用于滿足新時代教育對數(shù)電學生的要求。教師在課程設(shè)計體現(xiàn)課程知識的基礎(chǔ)性和完整性，要求學生強化動手應用意識，能夠利用EDA等工具進行中、小電子的設(shè)計、制作，這樣既培養(yǎng)學生的實驗技能，又能讓學生接觸到電子設(shè)計行業(yè)的前沿科技，學習新的電子設(shè)計思想和方法。

二、數(shù)電課程的教學方法

（一）啟發(fā)式教學法

隨著教育要求的不斷提高，人們十分重視教學方法與教學手段的變革，越來越多的教師采用啟發(fā)式教學。在數(shù)電課程中運用啟發(fā)式教學能夠有效加強學生對數(shù)電基本知識、基本原理和基本實驗方法的理解和運用，突出培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，注重思維培育和創(chuàng)新思想的構(gòu)建。在教學課堂上，教師圍繞學生，著重進行思路、原理和方法的講解，同時對要點、概念突出強調(diào)，多舉實例讓學生切實體會。由于不同的專業(yè)對數(shù)字電子技術(shù)課的要求存在很大差異，相同教學內(nèi)容可能用不同的教學方法。強調(diào)課堂知識教學與實驗知識相互依靠，安排與課程內(nèi)容相結(jié)合的大量實驗，讓學生的動手能力和創(chuàng)新能力進一

步發(fā)展。對考試環(huán)節(jié)，命題人嚴格依據(jù)教學大綱進行合理規(guī)范的命題，教師對學生的考試成績進行分析，對弱勢環(huán)節(jié)進行鞏固。

（二）四步教學法的教學試驗

四步教學法即對教材的部分內(nèi)容采取先學生自主預習、其次分組共同學習、然后集中提問答辯、最后由教師答疑解惑四個環(huán)節(jié)進行的一種教學方法。由于教材內(nèi)容一般分為若干教學單元，每個教學單元又由幾個學習點組成，所以將每個單元的教學過程分四步進行，在規(guī)定課時內(nèi)使學生通過以上四步對相關(guān)知識完全掌握。這種教師以學生為主體的教學方法，能夠?qū)W生的學習主動性最大限度地激發(fā)出來，充分挖掘?qū)W生的能力，使教與學得到有機結(jié)合。通過教師嘗試著在數(shù)電課程中進行了兩輪教學，均取得了很好的效果，特別在某些課程的效果十分突出。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)改善教學方法和環(huán)境

由于數(shù)電課程課堂信息量大、圖例多，為了減輕課堂教學和學生自學的壓力，課程組設(shè)計了數(shù)電課程專業(yè)知識課件，將課程相關(guān)資料投入課件中運行。網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體技術(shù)的日新月異讓計算機輔助教學的優(yōu)點得到充分發(fā)揮，不僅能增加課堂知識量、開闊學生的視野，更能夠使教學形式更加生動形象、創(chuàng)造開放式的自學環(huán)境，讓學生能夠在課堂上了解更多信息，培養(yǎng)學生的自學能力，同時也能推動教學方法和教學手段的不斷改革。

由于與數(shù)電系列課程有關(guān)聯(lián)的專業(yè)較多，要求也不盡相同，因此教師對原有課本進行了深入的研究，根據(jù)專業(yè)需求內(nèi)容側(cè)重點的不同，整理了完善的數(shù)電課程學習筆記供學生傳閱，將數(shù)電課本上每一章的基本要求、重點難點、內(nèi)容提要都整理在上面，學生自主學習是可以依據(jù)筆記進行。要求數(shù)電教師采用先進的教學手段，能夠制作多媒體課件、開發(fā)電子教案和多媒體課件，為學生提供在線學習資料，便于學生自學和復習。教師還運用網(wǎng)課軟件，通過互聯(lián)網(wǎng)對學生進行課外輔導，讓更多的學生取得好成績。同時，多媒體課件和網(wǎng)絡課堂能夠?qū)崿F(xiàn)課程回放，與傳統(tǒng)課堂教學相比，實現(xiàn)了因材施教，讓不同層次的學生在同一個教師的課程進度上從容學習。不斷完善的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定會給數(shù)電課程的發(fā)展帶來良好的契機。

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷革新，數(shù)電課程應該將教學內(nèi)容和模式進行大膽創(chuàng)新。本文提出的教學方法，在提高學生學習積極性的同時，也能夠豐富學生的數(shù)電基礎(chǔ)知識儲備，而且還完善了數(shù)電課程的實驗環(huán)節(jié)，有效的提高學生的實踐動手能力能力，為他們將來從事的領(lǐng)域打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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