季衛(wèi)霞，李海誠(chéng)

[摘 要] 在中職學(xué)校休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)課堂教學(xué)中，只有采取有效措施，構(gòu)建高效課堂，才能促進(jìn)學(xué)生的更大發(fā)展。校企合作是以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)之間合作共贏的一種方式，在中職學(xué)校休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)高效課堂的構(gòu)建中也發(fā)揮著重要的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；中職；高效課堂

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0206-01

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，社會(huì)對(duì)專業(yè)化、實(shí)用化、素質(zhì)化人才的需求越來(lái)越大，極大地促進(jìn)了我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。中職學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才畢業(yè)后直接步入工作崗位，因此在學(xué)校期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)能力培訓(xùn)，提前養(yǎng)成正確的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展來(lái)說(shuō)意義匪淺。在中職學(xué)校休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中，校企合作不僅有助于學(xué)生的能力發(fā)展與素質(zhì)提高，更有利于休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

一、當(dāng)前中職學(xué)校校企合作的主要模式

（一）校辦工廠模式

這種模式是由學(xué)校以本校的專業(yè)開設(shè)、師資力量、行業(yè)需求、學(xué)生發(fā)展實(shí)際等方面的綜合情況為依據(jù)，以學(xué)校自辦企業(yè)的模式開展的。這種模式可以將校辦企業(yè)在生產(chǎn)中和教學(xué)中的作用充分發(fā)揮出來(lái)，專業(yè)教師可以組織學(xué)校的學(xué)生直接進(jìn)入校辦企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，不僅提升了學(xué)生的實(shí)踐水平，還為學(xué)校創(chuàng)造了利益，同時(shí)這種操作方式也最簡(jiǎn)單快捷。

（二）定向培養(yǎng)模式

這種模式也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“訂單式”教學(xué)，學(xué)校與相關(guān)用人單位簽訂用人培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)校和企業(yè)共同制定教學(xué)的課程、課時(shí)、實(shí)訓(xùn)、考核、就業(yè)等多方面的工作計(jì)劃，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，畢業(yè)之后按照協(xié)議內(nèi)容直接進(jìn)入企業(yè)。這種模式因?yàn)榕囵B(yǎng)方向已經(jīng)專業(yè)化，學(xué)生上崗就業(yè)從入學(xué)的那天起就已成定局，解除了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的后顧之憂，因此是一種最為成功的模式。

（三）定點(diǎn)實(shí)習(xí)模式

也就是平時(shí)所說(shuō)的“2+1”模式，學(xué)生在校期間總計(jì)三年時(shí)間，其中前兩年為專業(yè)文化課程學(xué)習(xí)期，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，豐富專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。第三年學(xué)生進(jìn)入定點(diǎn)的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿后既可以留在企業(yè)成為一名正式的工人，也可以自謀生路，這就給了企業(yè)和學(xué)生更多雙向選擇的機(jī)會(huì)。

二、中職學(xué)校校企合作的成敗因素

（一）政府職能部門的推動(dòng)力不足

因?yàn)槲覈?guó)政府沒有針對(duì)校企合作這一模式制定相關(guān)的規(guī)章制度、法律法規(guī)，因此校企合作多為短期型，隨意性有余，規(guī)范性不足，合作層次較低，多靠個(gè)人感情維系合作，可靠性較差。

（二）學(xué)校優(yōu)勢(shì)不足

在校企合作中，學(xué)校處于劣勢(shì)地位，師資力量有余，資金方面短缺成為學(xué)校方面的天然短板。另外，因?yàn)閷W(xué)生的特殊性，因此教育的成效往往不能達(dá)到企業(yè)的預(yù)期，這就給校企合作增加了更多的制約因素。

（三）企業(yè)發(fā)展空間不足

由于我國(guó)的企業(yè)以加工業(yè)、制造業(yè)為主，勞動(dòng)強(qiáng)度大、利潤(rùn)空間小，對(duì)專業(yè)型技術(shù)人才的需求不大，同時(shí)因?yàn)閷?duì)工人缺乏必要的約束措施，工人的流動(dòng)性較大，因此企業(yè)不樂(lè)意冒著風(fēng)險(xiǎn)去委托中職學(xué)校定向培養(yǎng)人才，避免最后為他人作嫁衣裳。

三、我校休閑體育專業(yè)校企合作路徑的制定措施

長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)的第一大經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)，是全中國(guó)綜合實(shí)力最強(qiáng)的、最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)中心地帶。我校就位于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境和科技發(fā)展環(huán)境為我校校企合作提供了充足的動(dòng)力。尤其是在休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中，利用校企合作構(gòu)建高效課堂成為可行之舉。

（一）政府加大引導(dǎo)力度

在“長(zhǎng)三角”經(jīng)濟(jì)水平高度發(fā)達(dá)的有利形勢(shì)之下，政府要積極引導(dǎo)中職學(xué)生，改變?cè)械摹翱即髮W(xué)才是一個(gè)人的唯一出路”的理念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤案軌虼龠M(jìn)自身成長(zhǎng)、提高自身發(fā)展高度、擴(kuò)充自身發(fā)展寬度的道路才是最合理”的理念，為中職休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)高效課堂的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)。

（二）學(xué)校內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)校要以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化趨勢(shì)和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際為依據(jù)開展教育教學(xué)工作，著力打造隸屬于本校的特色專業(yè)和特色優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)。以“長(zhǎng)三角”地區(qū)的發(fā)展趨勢(shì)為學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃，提升本校的品牌價(jià)值，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極改善學(xué)校的辦學(xué)條件，以保證教師的專業(yè)知識(shí)、技能水平和教學(xué)水平的更高發(fā)展。

（三）企業(yè)需要形成科學(xué)的人才培養(yǎng)觀念

企業(yè)應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)技術(shù)型人才和發(fā)展型人才作為校企合作的重要工作目標(biāo)，以促進(jìn)企業(yè)獲得更高水平的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)企業(yè)還應(yīng)當(dāng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)良的環(huán)境用以吸引人才、培養(yǎng)人才，力求做到人才進(jìn)入企業(yè)之后不僅能夠站得下、留得住，還要保證這些人才能生根、開花、結(jié)果，能夠在日常的企業(yè)生產(chǎn)工作中真正發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，用自身的努力和汗水換取企業(yè)的更大發(fā)展。

總之，在中職休閑體育服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，可以通過(guò)校企合作模式開展，政府加大引導(dǎo)力度，學(xué)校加大教育力度，企業(yè)堅(jiān)定合作信心，校企合作一定能夠得到廣泛而深入的開展，高效課堂的構(gòu)建也將得以深入的貫徹落實(shí)。

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