劉宇

[摘 要] 社會體育指導(dǎo)員作為社會體育的組織者、指導(dǎo)者、傳播者，在社會體育中發(fā)揮著重要的作用。但在新的社會背景下，隨著健身人數(shù)、人們從事鍛煉的體育項目逐漸增多，社會體育指導(dǎo)員在一定程度上存在著數(shù)量、專業(yè)等不能滿足社會需求的現(xiàn)象，制約了社會體育的良性發(fā)展。對我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員的培訓現(xiàn)狀進行研究，以期了解我國游泳社會體育指導(dǎo)員的培訓現(xiàn)狀，為加強社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 城市社區(qū)；游泳；體育指導(dǎo)員；培訓

[中圖分類號] G812 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0233-01

一、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓所持的態(tài)度

社會體育指導(dǎo)員的培訓包括初級培訓和升級培訓。初級培訓是指導(dǎo)員的崗前培訓。本調(diào)查所指的培訓主要是指升級培訓。隨著社會的發(fā)展，知識的更新速度日漸加快。人民大眾對指導(dǎo)員的指導(dǎo)工作更是追求高質(zhì)量、高水平。因此，社會體育指導(dǎo)員要想跟上時代的步伐，及時地參加培訓工作就很重要。我國城市社區(qū)社會體育指導(dǎo)員對培訓所持態(tài)度由調(diào)查可知，在調(diào)查的60人中，有52人認為有必要，占86.7%，6人認為沒有必要占總數(shù)的10.0%，選擇其他的2人，占3.3%。數(shù)據(jù)表明，游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓持非常支持的態(tài)度，有必要進行培訓，取得高級技術(shù)等級，拓寬自己的知識視野和提高專業(yè)知識技能，以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需求。

二、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員參與培訓支付費用的情況

對游泳社會體育指導(dǎo)員的調(diào)查中，有76.0%的調(diào)查對象選擇了參加培訓是體育主管部門支付培訓費用，說明我國體育主管部門貫徹執(zhí)行了義務(wù)培訓的要求，承擔起了對社會體育指導(dǎo)員義務(wù)培訓的職責。

三、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓內(nèi)容的看法

社會體育指導(dǎo)員培訓大綱對社會體育指導(dǎo)員的培訓內(nèi)容作了具體的要求。三級、二級、一級、國家級各個內(nèi)容的比例及學時有所不同。內(nèi)容都包括工作規(guī)范、基本知識、健身指導(dǎo)、組織管理自設(shè)教材內(nèi)容。其中工作規(guī)范、基本知識、組織管理均為理論培訓的內(nèi)容。健身指導(dǎo)中含有一定學時的技能培訓內(nèi)容。從各個內(nèi)容的比例來看，各個技術(shù)等級的培訓內(nèi)容理論學時所占的比例較大，技能培訓學時所占的比例較小。以大綱的要求及目前遼西游泳社會體育指導(dǎo)員培訓內(nèi)容的現(xiàn)狀，對60名游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓內(nèi)容的看法中，有34.6%的調(diào)查對象認為大綱規(guī)定的各部分培訓內(nèi)容比例合理，增加理論學時數(shù)的0人，有65.4%的調(diào)查對象認為應(yīng)該增加技能學習的學時數(shù)?？梢娪斡旧鐣w育指導(dǎo)員對技能培訓要求比較強烈。分析原因，游泳社會體育指導(dǎo)員隊伍中，二級和三級的比例較大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以滿足晉級和高質(zhì)量指導(dǎo)需求人群的需要。

四、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓方式的態(tài)度

為了解游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓方式的看法，對其進行了調(diào)查，結(jié)果表明：認為合適的20人，比較合適的29人，一般7人，三者共占93.3%。表明游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓方式持肯定的態(tài)度，僅有4人持否定的態(tài)度，認為不合適，主要是因為集中培訓的時間與自己工作的時間互相沖突，單位又無相關(guān)的支持政策，單位領(lǐng)導(dǎo)不給假，參加集中培訓受到限制。

五、我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓考核內(nèi)容的看法

為了解游泳社會體育指導(dǎo)員培訓考核內(nèi)容情況，以“你參加的社會體育指導(dǎo)員考核的內(nèi)容情況”為題，對60名游泳社會體育指導(dǎo)員進行了調(diào)查，結(jié)果表明有61.7%的調(diào)查者回答的是考核的理論知識，選擇考核理論和技能的只有38.3%。表明對游泳社會體育指導(dǎo)員的考核內(nèi)容單一，多為理論考核。應(yīng)考慮體育項目學習示范性的特點，將技能的學習情況作為培訓評價的內(nèi)容之一。引導(dǎo)社會體育指導(dǎo)員把提高自身的運動技能作為一項重要的任務(wù)。通過調(diào)查表明，對社會體育指導(dǎo)員的培訓考核均為理論考核，考核中無技能考核。游泳是在水中進行的項目，其運動環(huán)境比較特殊，決定了游泳學習中技能示范的重要性，只有游泳的動作方法理論而無動作示范，很難學會。在培訓的過程中，集中面授的理論知識太多，學時較短，學員未能充分地領(lǐng)會，為了應(yīng)付考試只能被迫學習，學習成效不高。

六、結(jié)論

1.我國城市社區(qū)游泳社會體育指導(dǎo)員對培訓的態(tài)度較為積極，但受培訓經(jīng)費的限制，培訓效果較差。

2.從各個內(nèi)容的比例來看，各個技術(shù)等級的培訓內(nèi)容理論學時所占的比例較大，技能培訓學時所占的比例較小。

3.游泳社會體育指導(dǎo)員對技能培訓要求比較強烈。游泳社會體育指導(dǎo)員隊伍中，二級和三級的比例較大，青年人居多，都想在技能上有所提高，以滿足晉級和高質(zhì)量指導(dǎo)需求人群的需要。

4.培訓考核內(nèi)容單一，培訓效果較差。

參考文獻：

[1]曾超凡.我國社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)現(xiàn)狀及其市場需求的調(diào)查研究[D].華東師范大學，2009.

[2]劉青健.中國社會體育指導(dǎo)員發(fā)展模式研究[J].哈爾濱體育學院學報，2017（10）：69-70.