王平

[摘 要] 大學生思想政治教育的網(wǎng)絡話語權(quán)是在堅持黨的領(lǐng)導的同時，以高校的思想政治教育工作為基石，根據(jù)大學生的認知特點，用具有社會主義意識形態(tài)的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，在網(wǎng)絡虛擬世界中進行話語傳播的實踐，獲得在網(wǎng)絡思想政治教育里的引導、調(diào)控功能的權(quán)力。大學生思想政治教育的網(wǎng)絡話語權(quán)在提高大學生思想政治教育的說服力、實效力方面能夠發(fā)揮重要的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 大學生；網(wǎng)絡話語權(quán)；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0196-01

現(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)科技不斷發(fā)展，現(xiàn)在的網(wǎng)絡逐漸成為許多意識形態(tài)交流的場所，但是各種意識形態(tài)相互滲透與反滲透的爭斗也逐漸加劇。在目前的大學思想政治教育中，教師的話語權(quán)弱化現(xiàn)象逐漸嚴重，思想政治教育工作者面臨著失去思想政治教育話語權(quán)的問題。所以，構(gòu)建大學生思想政治網(wǎng)絡話語權(quán)十分重要。

一、大學生思想政治教育話語權(quán)的現(xiàn)狀

信息時代，新媒體技術(shù)快速發(fā)展，大學生思想政治教育話語權(quán)出現(xiàn)了網(wǎng)絡話語權(quán)和傳統(tǒng)話語權(quán)之分。先前的思想政治教育工作者擁有教育制度給予的話語權(quán)，而現(xiàn)在卻受到網(wǎng)絡話語權(quán)的挑戰(zhàn)。在IT時代，大學生可以通過網(wǎng)絡獲得新的認知，受到不同意識形態(tài)的影響，形成新的思想。從某種意義上說，在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，要想獲得大學生思想政治教育的網(wǎng)絡話語權(quán)，教育工作者必須進行具有一定功效的“話語事件”的實踐活動。

由此，要想獲得大學生思想政治教育的網(wǎng)絡話語權(quán)，教育工作者必須進行帶有主動性、策略性的實踐構(gòu)建活動，必須采取相應的策略，關(guān)注話語權(quán)的生成與構(gòu)建活動，以獲得大學生思想政治教育的網(wǎng)絡話語權(quán)。

二、構(gòu)建大學生思想政治網(wǎng)絡話語權(quán)的策略

（一）提高思想政治教育工作者的學科素養(yǎng)，組建專業(yè)團隊

目前，造成高校大學生思想政治教育網(wǎng)絡話語權(quán)弱化的重要原因便是高校思想政治教育工作者在進入網(wǎng)絡思想政治領(lǐng)域時缺乏組織性，個人的“單打獨斗”或是“分散作戰(zhàn)”在思想政治教育網(wǎng)絡話語權(quán)獲得上并不能取得較好的效果。現(xiàn)在的論壇、貼吧、微博已成為大學生經(jīng)常使用的交流平臺，但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在這些容易發(fā)生意識形態(tài)交鋒的場所里，思想政治教育出現(xiàn)了“教育缺失”“主體力量不足”等現(xiàn)象。因此，組建一個高素質(zhì)的、有專業(yè)網(wǎng)絡素養(yǎng)的思想政治教育工作者團隊對大學生思想政治網(wǎng)絡話語權(quán)的構(gòu)建大有裨益。同時，團隊要有數(shù)量恰當?shù)念I(lǐng)導者以便制定現(xiàn)階段的工作目標和分配工作任務。從教育工作者自身抓起，改善大學生思想政治教育話語權(quán)的現(xiàn)狀。

（二）創(chuàng)新生產(chǎn)有主流意識形態(tài)的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品

一般來說，只有極少的大學生會去訪問高校自主打造的紅色網(wǎng)站，那么，高校在這一方面的思想政治教育工作就會流于形式。從大學生的角度來說，他們已不再對這種形式的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品抱有興趣了，這些文化產(chǎn)品已不能與當前大學生的認知特點和價值取向相匹配。因此，高校應該生產(chǎn)具有主流意識形態(tài)的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，思想教育工作者在生產(chǎn)時要貼合當前大學生的喜好，以大學生的生活為著力點，傳播健康向上的文化知識，力求打造出大學生喜歡的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品。通過這些主流意識形態(tài)的文化產(chǎn)品，引起大學生的共鳴，使他們產(chǎn)生認同感，并進一步引起精神層面的共鳴，找到共同的精神支柱。例如，愛國主義、民族團結(jié)、愛好和平等，都能讓學生形成積極向上的價值觀念。

（三）積極與大學生進行話題互動，引導大學生的思想觀念

社會上的熱點話題一般會在網(wǎng)絡上引起廣泛討論，作為時代主力軍的大學生勢必會對社會的熱點問題發(fā)表自己的看法，而這正是思想政治教育工作者獲得網(wǎng)絡話語權(quán)的好時機。因此，一方面，教育工作者可以選擇當下大學生關(guān)注的熱點話題與大學生進行良性互動，在互動中對學生的價值選擇和價值判斷進行引導，讓學生的價值觀念向主流意識靠近；另一方面，思想政治教育工作者必須具有政治敏銳性，對一些包含敵對意識形態(tài)的言論觀點，要及時做出準確的判斷并進行反擊。在與敵對的意識形態(tài)進行論辯時，教育工作者必須堅持正確的思想原則，例如，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，各民族共同努力實現(xiàn)中華民族的偉大復興，通過這些積極的思想觀念對大學生產(chǎn)生潛移默化的影響，凝聚社會共識，從而獲得思想政治教育的網(wǎng)絡話語權(quán)。

（四）主管部門依法凈化網(wǎng)絡環(huán)境

當前網(wǎng)絡文化泥沙俱下，我們既肯定網(wǎng)絡文化中積極向上的內(nèi)容，但也不能讓網(wǎng)絡中消極腐朽的思想侵蝕當代大學生的價值觀念。一些封建思想、邪教、西方資本主義腐朽思想通過網(wǎng)絡進入大學生視線，不利于我國思想政治教育的發(fā)展。所以，主管部門要制定詳細的規(guī)定，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，取締一些腐朽落后的文化產(chǎn)品，這對構(gòu)建大學生思想政治教育的網(wǎng)絡話語權(quán)具有重要的戰(zhàn)略意義。

三、結(jié)論

在新時期構(gòu)建大學生思想政治教育的網(wǎng)絡話語權(quán)還需要長期的努力，教育工作者要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和網(wǎng)絡文化素養(yǎng)，以便更好地引導學生樹立正確的思想觀念，理論界要提出更多切實可行的建構(gòu)策略，為教育工作者的工作提供理論指導。

參考文獻：

[1]魏曉文，李曉虹.大學生思想政治教育網(wǎng)絡話語權(quán)建構(gòu)的策略探討[J].思想理論教育，2014（10）：90-94.

[2]安仲森.論大學生思想政治教育網(wǎng)絡話語權(quán)的建構(gòu)[J].江西青年職業(yè)學院學報，2011，21（2）：33-35.