單單

[摘 要] 市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)對人才的要求愈來愈高。在中職學(xué)校，如何提升中職語文教學(xué)活動(dòng)的有效性也成為語文教職工的工作重點(diǎn)。針對目前中職語文教學(xué)活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行分析，從豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)素質(zhì)以及教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望能夠提高中職語文教學(xué)活動(dòng)的效率，為相關(guān)語文教職工提供有效的意見與建議。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語文；教學(xué)內(nèi)容；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0045-01

語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。人們在日常生活與工作中都離不開語文知識的運(yùn)用。作為一門必要的課程，中職語文的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。學(xué)好語文知識對中職學(xué)生日后進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行工作具有積極的作用。

一、中職語文教學(xué)活動(dòng)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容不切實(shí)際

從現(xiàn)有的中職語文教材特點(diǎn)來看，語文教材內(nèi)容的選取一般延續(xù)高中語文課本模式，重理論輕實(shí)踐，重閱讀輕寫作。教材內(nèi)容沒有與學(xué)生專業(yè)有效集合，沒有突出中職語文的特點(diǎn)。學(xué)生看不到學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)實(shí)意義，因而很難提起學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教育觀念仍舊落后

由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍不夠理想，學(xué)習(xí)興趣不高。教師在語文教學(xué)過程中認(rèn)為學(xué)生不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，缺少教學(xué)熱情，因此在教學(xué)過程中存在懈怠工作的現(xiàn)象，教育觀念也沒有及時(shí)更新，仍舊延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

（三）重視力度有待提升

中職語文教學(xué)活動(dòng)效率不高與學(xué)生對語文學(xué)科重視力度不足有極大的關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)入中職學(xué)校的主要目的就是學(xué)好專業(yè)課，掌握一門專業(yè)的技術(shù)，語文的學(xué)習(xí)對其沒有幫助，因此，一部分學(xué)生對語文課不夠重視，甚至存在上課睡覺、打鬧等現(xiàn)象。

二、提升中職語文教學(xué)活動(dòng)有效性的實(shí)踐方法

（一）豐富教學(xué)形式

大多數(shù)中職學(xué)生對英語缺少興趣是目前英語課堂存在的主要問題。教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如何才能激發(fā)全班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情呢？

1.分組教學(xué)，豐富教學(xué)形式。目前，大多數(shù)中職語文課堂仍舊延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)理念十分陳舊，“一言一堂”教學(xué)模式仍舊占據(jù)主流地位。課堂形式單一是學(xué)生無法提起學(xué)習(xí)興趣的主要原因。為此，教師需要運(yùn)用分組教學(xué)法來豐富教學(xué)活動(dòng)，提高興趣。教師把全班學(xué)生平均分成若干個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)語文知識。在小組合作的時(shí)候，組內(nèi)每一名成員都需要為小組貢獻(xiàn)力量，通過每個(gè)人的努力共同解決教師提出的問題。分組教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于教師可以最大限度地調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)形式。

2.多媒體設(shè)備豐富教學(xué)活動(dòng)。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國家加大了對教育的投入。越來越多的中職學(xué)校將多媒體設(shè)備引入課堂。多媒體設(shè)備的出現(xiàn)不僅改變了教師的授課方式，而且豐富了中職語文教學(xué)。在日常的課堂上，教師可以在課程中穿插一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻。相對于傳統(tǒng)模式的教學(xué)，視頻形式更加能夠吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高教師素質(zhì)

要想提高中職語文教學(xué)活動(dòng)的有效性，教師需要從自身出發(fā)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹立好榜樣的作用。關(guān)于提高教師的綜合素質(zhì)素質(zhì)，主要從以下方面入手：（1）扎實(shí)的語文基礎(chǔ)十分重要。教師的專業(yè)技能是工作的基礎(chǔ)。只有教師具備扎實(shí)的專業(yè)技能，才能夠幫助學(xué)生解決問題，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織語文教師外出進(jìn)修，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識。語文教師之間也可以組織工作交流會(huì)，優(yōu)秀的教師可以與其他同事分享工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。（2）深厚的文化涵養(yǎng)必不可少。語文教師的任務(wù)不僅需要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，還要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀與人生觀、價(jià)值觀，這就要求教師具備深厚的文化素養(yǎng)。語文教師除了要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，還要學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識，通過博覽群書以及網(wǎng)絡(luò)獲取信息的形式不斷豐富自身的文化涵養(yǎng)。

（三）語文結(jié)合專業(yè)

語文作為一門學(xué)科，具有實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)。一直以來，中職語文教學(xué)一直延續(xù)高中的教學(xué)模式，教師重點(diǎn)講解教材理論，學(xué)生的注意力被集中在理論學(xué)習(xí)上，很難與專業(yè)課內(nèi)容相結(jié)合。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識展開課堂活動(dòng)，加強(qiáng)可教性和趣味性，切忌自說自話，并且善于挖掘語文知識與專業(yè)知識之間內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文教材中的內(nèi)在趣味，在不影響語文教學(xué)的基礎(chǔ)上盡可能從專業(yè)教材中選取一些具體的實(shí)例進(jìn)行講授，讓學(xué)生明確語文知識與專業(yè)知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生從心理上擺脫厭學(xué)語文的情緒，從而意識到語文的重要性。

總而言之，提升中職語文教學(xué)活動(dòng)的有效性需要教師與學(xué)生的共同合作。教師要在不斷提升自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上提高中職學(xué)生的思想認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文的重要性以及語文在人們生活中的作用。與此同時(shí)，教師需要不斷革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)中職語文教育改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]舒惠娟.中職語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[D].浙江工業(yè)大學(xué)，2016.

[2]侯玲.中職語文教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)途徑探索[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（10）：75.

[3]姚華.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教學(xué)的研究與探索[J].亞太教育，2016（12）：149.