劉鳳夾

[摘 要] 縱觀現(xiàn)如今的中職化學(xué)教學(xué)，很多學(xué)生不喜歡化學(xué)課的主要原因是沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。中職化學(xué)教師要想構(gòu)建中職化學(xué)高效課堂，就應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使其在興趣的驅(qū)動(dòng)下，體驗(yàn)到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)方法是提高化學(xué)課堂效率的最有效因素，中職化學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)在分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，從而在提高他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使化學(xué)課堂更加高效。結(jié)合多年中職化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中職化學(xué)高效課堂的構(gòu)建展開(kāi)研究。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；化學(xué)；高效課堂

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0074-01

隨著我國(guó)教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，中職化學(xué)教學(xué)模式有了一定的改進(jìn)，然而，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，依然存在諸多不足，很多中職化學(xué)教育工作者在教學(xué)中片面追求學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)實(shí)際生產(chǎn)生活的聯(lián)系；不注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，專業(yè)技能較為薄弱，學(xué)生缺乏成熟的職業(yè)技能和職業(yè)適應(yīng)能力。因此，提高中職化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效化學(xué)課堂顯得尤為重要。

一、為學(xué)生營(yíng)造活躍的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生參與化學(xué)課堂的熱情

學(xué)生的內(nèi)在熱情是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)有賴于教師所營(yíng)造的教學(xué)氛圍。根據(jù)心理學(xué)研究表明：學(xué)生在寬松、自由的課堂氛圍下更容易調(diào)動(dòng)思維。因此，中職化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)多觀察身邊的教學(xué)資源，挖掘更多有利于學(xué)生更好吸收知識(shí)的教學(xué)形式，從而使化學(xué)課堂更加活躍，增強(qiáng)學(xué)生參與化學(xué)課堂的熱情。教師可以在教室墻壁上粘貼一些資料圖片，或在教室一角擺放實(shí)物，如五顏六色的化學(xué)物質(zhì)能夠讓學(xué)生感受到化學(xué)的物質(zhì)美；金剛石、石墨、硫酸銅晶體能夠讓學(xué)生感受化學(xué)的結(jié)構(gòu)美；指示劑變色、沉淀生成等化學(xué)反應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)的變化美；各種精美的化學(xué)儀器體現(xiàn)了化學(xué)的實(shí)驗(yàn)美，等通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的求知欲，增強(qiáng)其對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

二、利用多種形式的教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

中職化學(xué)教材中的內(nèi)容相對(duì)于中職生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度稍強(qiáng)，課時(shí)安排也很多，再加上書中缺乏與學(xué)生實(shí)際生活相貼切的例子，所以，這不利于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。筆者認(rèn)為中職化學(xué)教師在教學(xué)中可以做到以下幾點(diǎn)：（1）考慮初中化學(xué)與中職化學(xué)知識(shí)之間的銜接。這需要中職化學(xué)教師透徹分析教材內(nèi)容，注意結(jié)合學(xué)生的生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，降低他們的學(xué)習(xí)難度。中職學(xué)生知識(shí)面較窄、基礎(chǔ)能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)狀，需要中職化學(xué)教師從每一位學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的具體學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)要突出重難點(diǎn)，這樣才能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。例如，在學(xué)習(xí)“醛發(fā)生的眼鏡反應(yīng)”這一內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)為學(xué)生演示、討論費(fèi)林試劑是怎么制備的、反應(yīng)條件、反應(yīng)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，這樣一種在一定程度上淡化方程式講解和書寫的教學(xué)方式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）充分考慮化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性特點(diǎn)。教師應(yīng)注重化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用等方面的講解，這樣能夠讓學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)而激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件。（3）由于中職學(xué)校的特殊性，中職化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行授課，在遵循課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具體的教學(xué)活動(dòng)要具有一定的彈性，這樣能夠適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，比如，可以安排一些諸如室內(nèi)裝修、環(huán)境污染、營(yíng)養(yǎng)與膳食等學(xué)生熟悉的內(nèi)容，豐富課堂話題。綜上所述，中職化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，選擇最佳教學(xué)方法，從而使化學(xué)課堂更加優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率。

三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)還有助于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生綜合能力的提升具有重要作用。例如，在進(jìn)行“濃硫酸的脫水性”實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者指導(dǎo)學(xué)生先在課堂上做一個(gè)“黑色面包”的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中來(lái)理解并掌握知識(shí)；又如在教學(xué)生如何區(qū)分漂白劑的永久性、暫時(shí)性和物理性這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者先讓學(xué)生自己動(dòng)手做三個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）在墨水中加入焦炭；（2）將氯氣通入一個(gè)有潤(rùn)濕布條的試劑瓶中；（3）在品紅溶液中通入二氧化硫。之后，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行比較并總結(jié)，這樣一種教學(xué)方式增強(qiáng)了化學(xué)課堂的趣味性，使他們感受到化學(xué)的魅力，激發(fā)他們潛藏在身體內(nèi)的學(xué)習(xí)潛能，有利于高效化學(xué)課堂的構(gòu)建。

總之，中職化學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的具體學(xué)情出發(fā)，不斷探索并改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化化學(xué)課堂，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為輕松、愉塊的教學(xué)環(huán)境，使課堂氛圍其樂(lè)融融，提高他們課堂參與的積極性和主動(dòng)性。要想構(gòu)建高效的中職化學(xué)課堂，教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，只有這樣，才能讓學(xué)生真正感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們真正愛(ài)上化學(xué)，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探究知識(shí)，增強(qiáng)他們的自豪感和自信心，不僅有利于化學(xué)高效課堂的構(gòu)建，還能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王奎慶.淺談如何提高中職化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（11）：116-117.

[2]宋玉彥.構(gòu)建中職化學(xué)高效課堂教學(xué)的探究[J].科技信息，2015（25）：614.