秦寧

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展與進步，人們也隨之迎來了第五媒體時代——自媒體時代。自媒體時代的到來使人們的生活方式、行為習慣以及對于事物的認知程度發(fā)生了翻天覆地的變化。本文通過網(wǎng)絡(luò)資源、文獻資料法和邏輯分析法等方法，梳理了自媒體的定義、影響、意義等，分析了自媒體影響體育傳播、轉(zhuǎn)變體育認識的種種表現(xiàn)，并就如何利用好自媒體這把雙刃劍做出了理性思考。

關(guān)鍵詞：自媒體 高校學生 體育認識 轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0080-02

“自媒體”一詞自出現(xiàn)以來就如同春風般吹進來行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的各個領(lǐng)域，在當今時代下，體育作為國家強盛的一個重要因素，自然與自媒體有著千絲萬縷般的聯(lián)系。雖然現(xiàn)在體育的普及在一定程度上大幅度的增強，但是很多的人對待體育的態(tài)度與認識還是停留在很原始的狀態(tài)，對待體育有一些錯誤的認識，如認為“體育就是跑跑跳跳”，這與過去我們沒有大力宣傳體育對于國民各個方面的重要性有直接關(guān)系，自媒體時代的到來，在很大的程度上彌補了這一缺陷。自媒體時代的快速發(fā)展使其在高校中的使用率也在不斷提升，這些改變勢必會影響學生的興趣愛好、學習方式，以至于關(guān)注越來越多的體育信息，不斷地轉(zhuǎn)變對待體育的認識。

1 自媒體的定義及其特征

“自媒體”（We Media）于2003年7月在美國新聞學會媒體中心由謝因波曼與克里斯威理斯兩位聯(lián)合提出的“We Media（自媒體）”研究報告中提出，“We Media是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身的事實、新聞的途徑?！毕啾扰c其他依存于網(wǎng)絡(luò)的新媒體，自媒體具有更高的話語權(quán)，地位亦更高。

2 體育媒體的傳播形式及影響的演變

“自媒體”的發(fā)展歷程為紙媒傳播→廣播傳播→電視傳播→互聯(lián)網(wǎng)傳播→新媒體傳播。通過這一條發(fā)展鏈可以看出，自媒體猶如一股時尚潮流迅速躥紅大街小巷，自媒體以它簡單、易懂、時尚的特點深得人心，成為人們生活中必不可少的一部分，特別是近幾年自媒體與人們的生活更是密不可分，自此自媒體時代已經(jīng)不知不覺對各個行業(yè)產(chǎn)生了潛移默化的影響。

體育傳播在自媒體時代下歷經(jīng)的3個時期如下。

（1）論壇時期，即自媒體第一時期的發(fā)展，也可說是萌芽期，從上個世紀九十年代末開始。在自媒體傳播的廣泛應(yīng)用初期，BBS論壇無疑是最先吸引廣大體育愛好者眼球的媒介。（2）博客時期，即自媒體第二時期的發(fā)展，也可說是興盛期。博客流行于2005年左右。博客的出現(xiàn)不僅提供了良好的平臺讓網(wǎng)民有機會展現(xiàn)自我、傳播信息，也為體育的傳播在網(wǎng)絡(luò)時代注入了新的活力。（3）微博時期，即自媒體第三時期的發(fā)展，也可說是快捷期。微博在2009年8月橫空出世，因其只有140字符言簡意賅、短小精悍，很快在體育傳播中盛行。這3個時期的緊密相連呈現(xiàn)出了循序漸進的發(fā)展態(tài)勢，并且憑借著體育傳播在大眾傳媒中至關(guān)重要的地位，進而呈現(xiàn)出了蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。

3 大學生對自媒體情有獨鐘的原因

自媒體發(fā)展的十多年的時間里以其獨特的魅力使其影響力不斷加強。由于其巨大的影響力對于紙媒、電視、廣播的傳播方式產(chǎn)生了很大的影響。自媒體之所以如此受大眾特別是大學生的喜愛是因為它時尚、簡單、易行的特點契合了大學生追求新異，時尚的心理特點。

3.1 自媒體時代下每個人都有話語權(quán)

自媒體不受時間、地點、環(huán)境等因素的限制，語言簡單易懂，操作方便快捷，不需要經(jīng)受嚴格的考核與檢驗，隨時隨地的表達自己的觀點，每個人都是信息的傳播者，再也不是過去被動的接受者，自媒體時代的到來激發(fā)了人們的積極性與創(chuàng)新性。大學生對這個是時代的先行者，媒體時代的到來很快就在大學生群體中散播開來，深受大學生的喜愛。

3.2 自媒體時代為大學生開啟了一扇嶄新的大門

年輕人對待新生事物總是充滿了好奇心，對于未知的領(lǐng)域總是充滿了幻想，大學生是半只腳剛邁入社會大門的特殊群體，急于了解身邊的一切，急于得到身邊人和社會形形色色人的認可，對于新生事物灌輸好奇心并且進行探索這實質(zhì)上就是實現(xiàn)人生價值的一種追求。在過去的時間里，學生只能被動的接受課本以及老師傳授的知識，對于各種事物的理解也僅僅存留在表面，想要深究其原理往往受到很多條件的限制，并且他們有了新的觀點與見解不能及時有效的進行分享交流，往往會錯失良機，對于很多事情的理解還會因為道聽途說不能及時求證而形成錯誤的觀點，比如文中提到對于體育的認識。自媒體時代的到來打破了傳統(tǒng)媒體傳播自上而下的傳播方式，自媒體以其豐富的傳播手段，海量的知識逐漸受到大學生的喜愛，大學生可以在自媒體時代平等的交流，自由的發(fā)表評論，及時了解身邊的新生事物，由于大學生這一特殊群體對于新生事物能夠快速的接納并熟練的運用，于是傳統(tǒng)的傳播方式逐漸被大學生冷落。

4 自媒體連接體育明星與大學生，榜樣的力量轉(zhuǎn)變對體育的認識

作為具有傳播特性的“體育明星”一直以來都是備受媒體與大眾廣泛關(guān)注的焦點?！白悦襟w”的出現(xiàn)拉近了明星與大眾的距離，為群眾和體育明星提供了一個實時交流的平臺，很多群眾成為了這些體育明星的“粉絲”，而眾多的“粉絲”中大學生占據(jù)了相當大的份額，這些“粉絲”很多把體育明星當成自己的偶像。這樣體育明星與民眾便聯(lián)系在了一起，大學生在關(guān)注的過程中不斷深入地了解體育方面的知識，逐漸會對體育的認識有了不一樣的見解。

5 高校體育工作者應(yīng)抓好自媒體這把雙刃劍轉(zhuǎn)變大學生對體育的認識

在自媒體時代背景下，高校體育工作者對于自媒體的態(tài)度基本呈現(xiàn)以下兩種趨勢，一種是因為高校體育教師長期被傳統(tǒng)教育思想影響，加上對待新時期高科技智能化的東西接受能力和運用能力比較慢，比較推崇傳統(tǒng)的教學理念，所以這些體育工作者對于自媒體的理解往往持原來的教學模式，長此以往傳統(tǒng)的教學模式逐漸被新的教學方式所替代。第二種是及時積極尋找差距主動嘗試，但往往只是局限在一定文字及信息的交流，在實際教學中缺乏合理的利用與創(chuàng)新，大學生作為自媒體時代最活躍的群體，他們的認知接受新生事物的能力很強，此時此刻體育教育工作者如果不能及時調(diào)整步伐與他們在同一個平臺上進行交流與溝通，勢必會在教學過程中產(chǎn)生不必要的“代溝”，比如師生交流不順暢、信息更新慢等。面對如此情景，作為一名合格的體育教育工作者，應(yīng)該及時跟上時代的腳步把握好自媒體的發(fā)展狀態(tài)和未來走向，及時了解縮短距離，更新傳統(tǒng)教學觀念，充分發(fā)揮自媒體的各種優(yōu)勢，將自媒體這把雙刃劍更好地應(yīng)用到高校體育教學中來。

6 結(jié)語

綜上所述，盡管現(xiàn)在自媒體的發(fā)展態(tài)勢在我國如雨后春筍，大學生對于微博、微信等自媒體的熱衷度也是有增無減。但對于現(xiàn)目前我國國內(nèi)的體育類自媒體的研究和探索仍處于摸索前進的時期，對自媒體的傳播效果更是處于萌芽階段，國內(nèi)現(xiàn)如今并沒有更多的有關(guān)體育類自媒體的基本理論研究和應(yīng)用性研究，高校體育工作者又未能及時趕上時代的腳步，這對于大學生轉(zhuǎn)變體育認識仍然是一個很大的困難。但自媒體的迅速崛起將迎來一個“新媒介時代”，這些虛擬的數(shù)字環(huán)境對我們的思想意識、生活方式、行為習慣都產(chǎn)生了實實在在的影響。面對如此變化，高校教師便不能僅僅作為觀眾，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，及時進行了解，縮小差距，成為校園體育文化的參與者、傳播者、主導(dǎo)者，轉(zhuǎn)變大學生對體育的認識。

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