魯霖

[摘 要] 體育學(xué)科能夠提高學(xué)生的身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。中職學(xué)生處于身體和心理高速成長的階段，需要中職體育教師開展恰當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練，提高學(xué)生的體育能力。同時(shí)，中職生正處于青春期的關(guān)鍵階段，具有很強(qiáng)的叛逆心理，如果不利用合適的教學(xué)方式，體育教學(xué)效果會(huì)適得其反。合作游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用，符合學(xué)生的心理特征，有效激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使其積極、主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練的過程中來，有效提高了中職體育教學(xué)的有效性。結(jié)合中職體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)合作游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用展開了研究。

[關(guān) 鍵 詞] 合作游戲；中職體育；教學(xué)效率

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0105-01

隨著新課改在中職教學(xué)中的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育越來越成為教育教學(xué)的新方向。中職體育教師利用合作游戲開展教學(xué)活動(dòng)，其一，能夠培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神，使同學(xué)之間的關(guān)系更為融洽，有助于構(gòu)建和諧班集體。其二，合作游戲能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的體育技能，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的體育教學(xué)目標(biāo)。合作游戲都會(huì)有一定的游戲規(guī)則，要想在游戲規(guī)則的范圍內(nèi)取得比賽的勝利，學(xué)生一定會(huì)開動(dòng)大腦，發(fā)散思維，最大化地發(fā)揮自身的潛能，從而使學(xué)生的體能得到訓(xùn)練和強(qiáng)化。其三，中職體育教師通過開展體育游戲還能夠使學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中減輕壓力，心理上得到放松，實(shí)現(xiàn)腦力與體力的雙面鍛煉，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，中職體育教師利用合作游戲具有相當(dāng)重要的作用。

一、利用合作游戲教學(xué)，提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情

合作游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用，其最終目的就是讓更多的學(xué)生參與到體育訓(xùn)練中。傳統(tǒng)體育課堂一般采用教師講述體育理論——教師演示，學(xué)生模仿——學(xué)生自由練習(xí)這樣的形式，課堂的主導(dǎo)權(quán)都在教師手上，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。中職學(xué)生具有很濃的青春氣息和朝氣，又有很強(qiáng)的好勝心，因此，中職體育教師可以組織學(xué)生開展競(jìng)技合作游戲，這符合學(xué)生的心理

特點(diǎn)，能提高他們參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。例如，在乒乓球的練習(xí)課上，筆者組織學(xué)生開展“托球”游戲，即讓學(xué)生手持乒乓球拍邊跑步邊運(yùn)球，失敗一次扣一分。筆者將全班學(xué)生分成若干小組，開展競(jìng)爭(zhēng)式游戲活動(dòng)。這樣的合作游戲形式受到了學(xué)生的歡迎，學(xué)生的參與熱情高漲，有效提高了學(xué)生讓物體保持靜止運(yùn)動(dòng)的能力，同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，合作游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用，不僅能夠提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情，而且還能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

二、利用合作游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

俗話說得好：“一人技短，二人技長”“眾人拾柴火焰高”。個(gè)人的能力往往是有限的，但是放在集體當(dāng)中會(huì)激發(fā)出無限的力量，取得的效果也將不可限量。在中職體育教學(xué)中，教師開展集體類競(jìng)爭(zhēng)游戲，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作觀念，使同學(xué)之間的關(guān)系更為融洽；另一方面，還能夠?qū)崿F(xiàn)全班學(xué)生強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)，有利于推動(dòng)中職體育教學(xué)改革的進(jìn)程。例如，筆者在體育課上經(jīng)常組織學(xué)生開展拔河比賽，這是一項(xiàng)集體類競(jìng)爭(zhēng)游戲，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)學(xué)生的耐力也是一種鍛煉。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參加完拔河比賽之后，都會(huì)累得氣喘吁吁，但是他們臉上都洋溢著笑容。因此，中職體育教師在教學(xué)中可以恰當(dāng)利用這一教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的參與熱情，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。除此之外，在教學(xué)中，中職體育教師也可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行“三人四足”比賽，并規(guī)定在最短的時(shí)間內(nèi)跑到終點(diǎn)的小組為勝者。這種游戲形式是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的大考驗(yàn)，長此以往，能夠促進(jìn)學(xué)生合作能力的提升。

三、利用合作游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神

體育的三大精神是：更高、更快、更強(qiáng)，表現(xiàn)的是人的一種永不服輸、永不言敗、永不放棄的拼搏意志。中職學(xué)生不僅要將這種精神運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，還要貫穿于生活的各個(gè)方面，因此，中職體育教師應(yīng)加強(qiáng)合作游戲教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，從而提升其體育素養(yǎng)。比如，學(xué)生在參加體育游戲時(shí)，教師做學(xué)生的啦啦隊(duì)，為學(xué)生加油打氣，如“加油！你是最棒的！”“老師相信你

可以的！”“就差一點(diǎn)啦！加油！”這一類鼓勵(lì)性的言語。除此之外，中職體育教師還可以向?qū)W校申請(qǐng)教學(xué)資金，給在體育活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品，使學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從而投入更多的熱情參與體育游戲，讓學(xué)生真正愛上體育。

綜上所述，體育學(xué)科具有強(qiáng)身健體、愉悅心情、陶冶情操的作用，中職生正處于青春期的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展具有很大的影響。合作游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情，使學(xué)生在與他人合作的過程中，提高其合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，游戲又具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。中職體育教師利用合作游戲教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，不斷強(qiáng)化自身的身體機(jī)能，提高心理素質(zhì)，最大化地提高中職體育教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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