曾德靜

[摘 要] 新時(shí)期、新形勢(shì)下，高職思想政治教育是塑造人的思想品格、價(jià)值觀(guān)念，構(gòu)建人的政治信仰很直接、很重要的一種教育方式。隨著科技、移動(dòng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，思政教育應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，跟隨時(shí)代的發(fā)展，改變現(xiàn)有的一本書(shū)、一支粉筆、一間教室的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓思政教育課不是一門(mén)空洞的，不接地氣的公共選修課。因此，教師不僅要高度認(rèn)識(shí)思政教育課程的重要性，而且作為思政教學(xué)工作的一員，更要實(shí)際去改變。

[關(guān) 鍵 詞] 思政教育意義；移動(dòng)學(xué)習(xí)；改革；思考

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0142-02

一、“燈塔指引”思政教育在高職課程中的重要意義

大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人一生中很重要的時(shí)期，學(xué)生思想活躍、體力充沛、精力旺盛。然而這個(gè)階段也是遇到問(wèn)題最多的階段。理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、個(gè)人與集體利益的權(quán)衡、友誼與愛(ài)情的萌發(fā)、要成為什么樣的人、如何成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能人才、就業(yè)與選擇、自我努力與國(guó)家命運(yùn)的聯(lián)系等一系列現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題都需要學(xué)生做出正確的回答。而思想政治課就是這樣一座燈塔，為在高職校園的學(xué)生度過(guò)大學(xué)的迷茫期發(fā)出耀眼的光芒。

高等院校的思政教育課程是塑造人的思想品格、形成人的價(jià)值觀(guān)念、構(gòu)建人的政治信仰，讓學(xué)生自我認(rèn)知、協(xié)調(diào)全面發(fā)展的一門(mén)課程。所以思政教育課的重要性不言而喻，我們更應(yīng)該將這些功能通過(guò)我們的課堂，通過(guò)我們教師的傳道來(lái)解決學(xué)生的疑惑，讓他們?cè)趯?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和思想塑造上齊頭并進(jìn)。

新時(shí)期，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知中要求：“堅(jiān)持遵循規(guī)律、勇于創(chuàng)新。遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持以師生為中心，把握師生思想特點(diǎn)和發(fā)展需要，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，激活高校思想政治工作內(nèi)生動(dòng)力。[1]”從要求中我們不難看出思政教育工作要不斷改進(jìn)工作方法，創(chuàng)造新工作載體，然而目前我們思政教育的現(xiàn)狀還存在一些問(wèn)題。

二、“教師講、學(xué)生低頭‘想”思政教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

在高職院校思政教育課一般都是大課，幾個(gè)班，幾個(gè)系合在階梯教室上大課。人多，課堂管理相對(duì)較困難，點(diǎn)名都要點(diǎn)十多分鐘。思政課堂由于人數(shù)多缺乏互動(dòng)，對(duì)個(gè)性化教學(xué)是無(wú)法保證的，更談不上互相討論。教師用多媒體教學(xué)也只是將書(shū)上的內(nèi)容投射在黑板上，做些簡(jiǎn)單的多媒體課件。課堂上學(xué)生大部分都是“低頭族”，玩手機(jī)是他們上思政課時(shí)最好的打發(fā)時(shí)間的方式。這讓上思政課的老師很無(wú)奈，此現(xiàn)狀急需要改變。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)+手機(jī)終端，打造移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境

關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義早在2009年就已經(jīng)有專(zhuān)家和學(xué)者提出，其中，北京大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室崔光佐教授對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)下的定義是“移動(dòng)學(xué)習(xí)是依托目前比較成熟的無(wú)線(xiàn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過(guò)使用移動(dòng)設(shè)備（如手機(jī)）等來(lái)更方便靈活地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)”[2]?，F(xiàn)在校園智能手機(jī)使用率高，這給我們移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的終端支持。為我們實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。大學(xué)生普遍使用流量和數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)瀏覽，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集社會(huì)“熱點(diǎn)”“難點(diǎn)”問(wèn)題，也為思政教育提供了教育素材。

四、思政教育如何改革

移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境打破了課堂的束縛，思政教育思想的傳播不僅僅體現(xiàn)在課堂，隨時(shí)隨地可以通過(guò)手機(jī)終端發(fā)布我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么究竟我們要怎么做：

（一）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，創(chuàng)新教學(xué)手段，讓思政課堂“活”起來(lái)

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時(shí)代，教師不僅會(huì)做PPT，更應(yīng)該熟練掌握相關(guān)教學(xué)應(yīng)用軟件，藍(lán)墨云課堂教學(xué)軟件、學(xué)會(huì)使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的社交媒體軟件微博、微信、QQ、熱門(mén)的抖音等軟件，教師也可以將這些社交媒介變成思政教育的陣地。

在思政課堂上可以利用云課堂，藍(lán)墨云等教學(xué)互動(dòng)軟件不僅解決了大課點(diǎn)名難的問(wèn)題，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。學(xué)生通過(guò)手機(jī)參與課堂話(huà)題討論，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，教師通過(guò)投影學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行課堂討論，教師及時(shí)引導(dǎo)和解決學(xué)生疑惑，實(shí)現(xiàn)師生良好互動(dòng)。教師還可以實(shí)時(shí)發(fā)布相關(guān)思政信息，不限地域。但是要上好一堂思政教育課，教師的備課就需要更豐富，相關(guān)的資源、案例的收集不是一天兩天，也不是一個(gè)老師能完成的，需要整個(gè)思政隊(duì)伍的老師一起來(lái)建立思政資源資料庫(kù)，將學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，社會(huì)出現(xiàn)的焦點(diǎn)，一系列關(guān)系到社會(huì)、民生的內(nèi)容都納入思政教育資源庫(kù)里，這樣思政課堂呈現(xiàn)的內(nèi)容會(huì)更加豐富多彩，學(xué)生的積極性、參與度會(huì)更高。

除了課堂，課外我們還可以利用學(xué)生喜歡的社交平臺(tái)傳播社會(huì)真、善、美的價(jià)值觀(guān)。在2017年10月，人民日?qǐng)?bào)微博發(fā)了一則中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生在飯間休息時(shí)唱的一首《我愛(ài)你中國(guó)》的快閃視頻，視頻一經(jīng)播出，點(diǎn)擊量達(dá)到195萬(wàn)次。點(diǎn)擊量如此之高，除了學(xué)生無(wú)可挑剔的唱功，他們發(fā)自?xún)?nèi)心熱愛(ài)祖國(guó)的情感才是感染觀(guān)看者的關(guān)鍵。我觀(guān)后毫不猶豫地轉(zhuǎn)發(fā)了該視頻，觀(guān)看視頻的學(xué)生紛紛點(diǎn)贊，還有好多學(xué)生留言、轉(zhuǎn)發(fā)。這就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的思政教育。

（二）知行合一，讓思政教育“實(shí)”起來(lái)

思政教育課提供給學(xué)生“知”，但最終的目的是需要學(xué)生“行”。知識(shí)理性且不容易理解，我們要將這種理論轉(zhuǎn)換為感性的案例，來(lái)解決學(xué)生認(rèn)知的困惑。在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生通過(guò)自己組織成立“黨員服務(wù)流動(dòng)站”，這個(gè)服務(wù)站是由汽車(chē)系學(xué)生組建的一支以服務(wù)社區(qū)百姓為目標(biāo)的汽修小組，他們深入社區(qū)為老百姓做汽車(chē)故障知識(shí)講解，開(kāi)展為居民車(chē)輛免費(fèi)檢測(cè)胎壓活動(dòng)，到街道辦為空巢老人義演慰問(wèn)。學(xué)生在服務(wù)百姓的同時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我存在的價(jià)值，同時(shí)也激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（三）建立校園黨員微信公眾號(hào)，讓思政教育“惠”起來(lái)

現(xiàn)在學(xué)生手機(jī)使用頻率高，社交軟件微信的使用很普及，校園黨員微信公眾號(hào)的開(kāi)通是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要，我們可以在微信公眾號(hào)上發(fā)布學(xué)習(xí)專(zhuān)欄、鏈接學(xué)習(xí)視頻、學(xué)生生活服務(wù)指南等內(nèi)容，將校園黨員微信平臺(tái)打造成一個(gè)學(xué)生喜歡的、功能齊全的公眾號(hào)，為學(xué)生服務(wù)。公眾號(hào)的建立又是課堂資源的一個(gè)補(bǔ)充，不僅延展了思政課堂的教學(xué)內(nèi)容，也更好的成為學(xué)生生活服務(wù)的指南。

（四）移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下教師綜合素養(yǎng)還需不斷提升，思政教育“學(xué)”起來(lái)

在新形勢(shì)下，對(duì)思政教師提出了更高的要求。作為思政教師必須加強(qiáng)馬克思主義理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，理論知識(shí)要有深度和廣度的拓展。在生活中、教學(xué)中要做個(gè)有心人，收集案例，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)境，課堂教學(xué)語(yǔ)言要豐富幽默，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)上好每一堂課。

在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生相對(duì)自由、平等，學(xué)生更加活躍，這要求我們的教師有更好地把控課堂的能力，能用豐富的理論知識(shí)解決學(xué)生遇到的各種生活和學(xué)習(xí)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

教師還要善于組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。將社會(huì)和學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)案例引入課堂討論，又組織學(xué)生深入社會(huì)了解國(guó)情、民情，做到“知行合一”從理性到感性，再由感性到理性的過(guò)程，將理論知識(shí)徹底變換成學(xué)生自我掌握的知識(shí)，形成良好的思想品格、價(jià)值觀(guān)念。

綜上所述，中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視思政教育，思想政治教育又是高等教育一門(mén)非常重要的課程，要上好這門(mén)課程，我們教師要不斷豐富自己的理論知識(shí)，提高自己的文化修養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，教師也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段將最樸素的理論知識(shí)變得感性、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。思政教育教學(xué)模式還在不斷改革創(chuàng)新，這條道路崎嶇漫長(zhǎng)，但卻充滿(mǎn)了曙光。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-02-28.

[2]王建華，李晶，張瓏.移動(dòng)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐[M].科學(xué)出版社，2009.