趙科

摘 要：我國經(jīng)濟經(jīng)歷了輝煌的十年，人民的收入水平不斷獲得提升。由此而來的是人們的消費理念以及生活方式發(fā)生了改變，高爾夫球運動項目在中國獲得了長足的發(fā)展，更多的人開始關注并參與該項運動項目。高爾夫球消費市場不斷擴大和深化，高爾夫球市場上的專業(yè)人才非常緊缺。中國高校的高爾夫球教育也逐漸得到展開，為目前緊缺的高爾夫專業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，將為我國高爾夫球市場輸送越來越多的專業(yè)型人才。雖然很多高校已經(jīng)開始開展高爾夫球教育，但是，我國高校中的高爾夫球教育仍然存在著許多急需解決的問題。高爾夫球在我國的高校中并沒有實現(xiàn)充分的發(fā)展，在人才培養(yǎng)上無法與現(xiàn)有的市場需求相匹配，高爾夫球領域的教育面臨經(jīng)驗不足的困境，基礎設施不夠充足，教學體系更是缺乏系統(tǒng)性。針對我國高校中高爾夫球教育存在著的問題，本文相應提出了一系列建議。

關鍵詞：高校教育 高爾夫 問題 對策

中圖分類號：G849.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（a）-0204-02

1 我國高校高爾夫教育現(xiàn)狀

我國第一家高爾夫球場地誕生于1984年，這也意味著現(xiàn)代化的高爾夫球運動項目進入中國。根據(jù)已有的權威資料判斷，我國現(xiàn)已成立了接近600家高爾夫球俱樂部或者球會，還有接近1500家規(guī)范化的高爾夫球訓練場地已經(jīng)在運作。實踐證明，一家球會對專業(yè)技術人員的最佳配備數(shù)量為200人，高爾夫球場對專業(yè)技術人員的最佳配備數(shù)量為10人左右，那么，我國現(xiàn)有接近600家高爾夫球俱樂部和球會以及接近1500家規(guī)范化的高爾夫球訓練場地所需人才共計約135000人。大規(guī)模的高爾夫專業(yè)人才需求為我國高校開設高爾夫球課程以及教育提供了良好的條件。我國第一個開設高爾夫球教育的高校為深圳大學，深圳大學在1995年便開設了高爾夫球專業(yè)，經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國現(xiàn)有高校中已有85家開始涉及高爾夫球教育，在這85家中，本科高等院校合計31所，?？聘叩仍盒：嫌?5所，中等教育學校合計27所。事實上越來越多的高校開始關注高爾夫球的教育，越來越多的高校開始開設高爾夫球教育，這也得益于我國高爾夫球實現(xiàn)了更高層次、更廣范圍的推進。近幾年來，高爾夫球教育迅速在我國很多院校中誕生。我國高校通過自己開發(fā)擁有、租賃或者合辦等形式開發(fā)高爾夫球場地，其中高校通過自己開發(fā)擁有的高爾夫球場地占比較少，高校通過租賃或者合辦等形式開發(fā)高爾夫球場地占比較高。我國的高爾夫球教育目前為止還沒有形成一個統(tǒng)一的教學和運作模式，每個學校的教學模式均有所差異，具有自己獨特的特征，主要體現(xiàn)在高爾夫球的管理以及高爾夫球運動兩個方面。

2 我國高校高爾夫球教育現(xiàn)有問題

我國經(jīng)濟經(jīng)歷了輝煌的十年，人民的收入水平不斷獲得提升。由此而來的是人們的消費理念以及生活方式發(fā)生了改變，高爾夫球運動項目在中國獲得了長足的發(fā)展，更多的人開始關注并參與該項運動。高爾夫球消費市場不斷擴大和深化，中國高校的高爾夫球教育也逐漸得到展開，為目前緊缺的高爾夫專業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。雖然很多高校已經(jīng)開始開展高爾夫球教育，但是高爾夫球運動在我國的開展時間尚且不長，我國高校中的高爾夫球教育普遍開設時間較短，教育經(jīng)驗不足，滋生出了許許多多亟待解決的問題。

2.1 對高爾夫球運動缺乏認知

高爾夫球運動被視為有錢人的運動項目，而高校的高爾夫球教育也被視為有錢人的教育。舉個例子來說，我們本校高爾夫球教育從2011年正式開始開設，定位高爾夫球教育為休閑體育專業(yè)。即使這樣，我們學校包括老師和同學在內的多數(shù)人都高爾夫球專業(yè)課程并沒有認知，甚至都不知道有這樣一門課程。就從這一點出發(fā)，這一客觀現(xiàn)實體現(xiàn)了我校的高爾夫球教育只是停留在初級階段，尚未能形成一定的影響力，人們關于高爾夫球運動的知識還是太少。

2.2 高爾夫球領域的教育面臨經(jīng)驗不足的困境

高爾夫球教育整體來看還處于初級階段，教育經(jīng)驗匱乏，而實踐經(jīng)驗同樣也是嚴重缺失，這一切都使得我國高校高爾夫球教育的推行面臨巨大壓力和阻力。雪上加霜的是，我國開設高爾夫球教育的高校之間沒有形成有效的交流和探討，從而無法在汲取其他高校的辦學經(jīng)驗上推進本校高爾夫球教育水平，也無法為其他高校的發(fā)展提供合適的建議，成功的經(jīng)驗很難得到積累?，F(xiàn)有高校的高爾夫球教育多是直接借鑒發(fā)達國家的辦學和教育實踐經(jīng)驗，奉行拿來主義，并沒有與我國現(xiàn)有國情具體的結合，更沒有把其與自身特點以及本土學生特征結合。脫離實際的拿來主義注定了我們的教育與辦學宗旨不符，同樣教學效果也很難及格。

2.3 高爾夫球教育教學體系不完善

在我國，高爾夫球教育到底屬于什么專業(yè)、什么學院一直存在很大的爭議，也存在著很大的問題。在其他國家，高爾夫球教育多是屬于工商管理專業(yè)亦或是市場營銷專業(yè)，這樣的劃分符合高爾夫球項目的目的導向；在我國，目前為止尚未能形成一個一致的劃分，高爾夫球教育屬于什么專業(yè)什么學院一直存在很大的差異，五花八門，不一而足?，F(xiàn)在來看既有把高爾夫球教育劃分為工商管理專業(yè)，也有把高爾夫球教育劃分為經(jīng)濟管理專業(yè)，還有把高爾夫球教育劃分為旅游管理專業(yè)，更有把高爾夫球教育劃分為社會體育專業(yè)等等。高爾夫球教育到底屬于什么專業(yè)、什么學院一直存在的爭議也給高爾夫球專業(yè)的建設帶來難題。教學比較隨意，現(xiàn)有的實訓環(huán)節(jié)往往只重視在球場上的練習和學習。另外，高校開展高爾夫球教育的資金問題以及師資問題也十分嚴重。

3 高爾夫球教育發(fā)展對策

3.1 加強高爾夫球教育的宣傳

學校要積極響應，鼓勵更多的人去接受高爾夫球運動。只有參與高爾夫球運動的人數(shù)越來越多，學校才能更好地開展高爾夫球教育，提供更好的教育設施、教育條件。這就要求我們的高校要積極地進行宣傳，舉辦各種各樣的高爾夫球活動，鼓勵全民參與，讓我們的人民對高爾夫球以及高爾夫球教育形成認知，充分地將高爾夫球與商業(yè)對接，為宣傳提供強勁的支持。

3.2 加強高爾夫球教育研究

在學術上加強對高爾夫球教育的研究，鼓勵該領域相應的學術界注重和加強高爾夫球教育研究。除此之外，我們還應該定期安排從業(yè)人員到國外高爾夫球教育開展較好的國家進行學習，把國外的先進教學經(jīng)驗以及研究結果帶入中國，引入我國關于高爾夫球的研究過程中。我國高校既要重視培養(yǎng)學生的高爾夫球技術，也要重視加強學生們對高爾夫球理論的研究及學習。

3.3 借鑒國外辦學經(jīng)驗要聯(lián)系實際

發(fā)達國家的高爾夫球教育都是在日積月累中形成的，高校的高爾夫球教育避免直接使用發(fā)達國家的辦學和教育實踐經(jīng)驗，要與我國現(xiàn)有國情具體地結合，與其自身特點以及本土學生特征結合。避免脫離實際的拿來主義，在吸收改進的基礎上提升教學效果。

4 結語

我國很多高校已經(jīng)開始開展高爾夫球教育，但是，我國高校中的高爾夫球教育仍然存在著許多急需解決的問題。高爾夫球教育，在人才培養(yǎng)上無法與現(xiàn)有的市場需求相匹配，高爾夫球領域的教育面臨經(jīng)驗不足的困境，基礎設施不夠充足，教學體系更是缺乏系統(tǒng)性。我們必須將高爾夫球教育與中國經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系起來，堅持科學發(fā)展，走可持續(xù)道路。

參考文獻

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