李維海

[摘 要] 隨著新課程改革的實(shí)施，校園教育工作面臨著最新的挑戰(zhàn)，特別是在“十九大”召開(kāi)之后，校園開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)教育和德育教育內(nèi)容，而中職校園中語(yǔ)文教學(xué)工作的開(kāi)展是學(xué)生整體素質(zhì)提升的重要內(nèi)容，這一教學(xué)工作想要順利開(kāi)展，還需要與德育教育相互結(jié)合，以此創(chuàng)新教學(xué)模式，真正地在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育模式進(jìn)行分析，以期能夠?yàn)橹新毿@語(yǔ)文教育工作找到最新的開(kāi)展方式。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；語(yǔ)文教學(xué)；德育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0239-01

“十九大”召開(kāi)之后，校園教育工作開(kāi)始備受關(guān)注，改革也是刻不容緩，中職校園中的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容作為中職教育的重要組成部分，不僅需要重點(diǎn)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，還需要把德育教育融入語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容之中，這樣不僅能夠提升學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，還能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出高質(zhì)量的現(xiàn)代化人才。

一、德育教育的開(kāi)展現(xiàn)狀

1.信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展能夠使信息更加開(kāi)放，同時(shí)能夠傳播國(guó)家的重大方針，以及先進(jìn)人物的事跡。還有就是，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有互相交換的特點(diǎn)，學(xué)生能夠在多種教育信息中保持快速地互動(dòng)，同時(shí)也能夠提高思想道德互動(dòng)的次數(shù)，以便提高德育工作的效果。除此之外，網(wǎng)絡(luò)信息具有相對(duì)隱蔽的特點(diǎn)，同時(shí)還能夠縮小人們?cè)谌穗H交往中心理上的距離，減少人們的心理防衛(wèi)。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想教育工作，教育者和交流者能夠在網(wǎng)上真心地進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想，進(jìn)行最深層次的引導(dǎo)。

2.在網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源具有共享性，為了展開(kāi)思想道德教育提供充足的、可以利用的教育資源，在信息網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)能夠在大環(huán)境下給人們多重感官的感知學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)生能夠通過(guò)虛擬的技術(shù)進(jìn)行最真實(shí)的體驗(yàn)，這也是傳統(tǒng)的思想道德教育工作中不能相比的。

3.在繽紛復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，存在來(lái)自四面八方、不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)和信息。在這些良莠不齊的信息世界之中，學(xué)生由于自身對(duì)黑白是非的判斷能力還未健全和成熟，面對(duì)很多不良信息的挑戰(zhàn)和沖擊無(wú)法做出一個(gè)正確的選擇，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想政治形成走向的偏差，為學(xué)校的德育工作帶來(lái)了很大的困難。

二、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中德育模式的有效實(shí)施

（一）以人為本，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)

想要?jiǎng)?chuàng)新中職校園的語(yǔ)文教學(xué)，把德育教育更好地融入其中，需要保證校園能夠樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，以此更好地培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)有用人才。堅(jiān)持“以人為本”，需要把教育學(xué)生作為語(yǔ)文教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)，按照語(yǔ)文和德育相互融合、影響和促進(jìn)的原則，在語(yǔ)文教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)的雙重提升。

（二）情感因素，實(shí)施興趣教學(xué)

在中職校園的語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要嚴(yán)格地按照目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，保證其教學(xué)的流程、規(guī)則和時(shí)間都是有規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)展，同時(shí)教師需要把道德教育融合到語(yǔ)文教學(xué)之中，通過(guò)教學(xué)潛移默化地給學(xué)生形成良好的思想，逐步幫助學(xué)生形成良好的道德情操。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)和德育教育能夠提升對(duì)自身的判斷能力，更好地對(duì)自我情緒和思維進(jìn)行控制。

例如在語(yǔ)文教學(xué)階段，教師可以按照學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)文項(xiàng)目的喜好程度進(jìn)行分組，每個(gè)小組的學(xué)生興趣相同，可以命名為閱讀組、作文組、朗誦組等，這樣在日常教學(xué)結(jié)束后，教師可以有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以此更好地提升學(xué)生參與積極性，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)合作教學(xué)，也能夠更好地與教師和學(xué)生進(jìn)行溝通，提高學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。

（三）創(chuàng)新教學(xué)，實(shí)施融合教學(xué)

中職校園中開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，能夠培養(yǎng)出學(xué)生公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能夠提升學(xué)生平等、尊重的思維，促使其養(yǎng)成良好的吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)不息等進(jìn)取精神。因?yàn)樵谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，很多項(xiàng)目需要學(xué)生合作完成，教師通過(guò)教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，能夠把德育內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容更好地融為一體，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)，在根本上幫助學(xué)生提升適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)等能力。

例如教師想要在教學(xué)中實(shí)施德育教育，就可以讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合作比賽，增加其集體榮譽(yù)感，避免學(xué)生在教學(xué)中由于分歧出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，這也能夠改善學(xué)生的德育水平。同時(shí)在教學(xué)工作中進(jìn)行創(chuàng)新，也需要有效培養(yǎng)學(xué)生的道德精神，在比賽型的教學(xué)中提高學(xué)生的道德精神，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而在根本上規(guī)范學(xué)生的道德意識(shí)，提高學(xué)生的審美精神。

從以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，德育教育的融合有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，其能夠幫助學(xué)生在提高文化素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)出良好的道德情操。所以語(yǔ)文教師需要更好地把握語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，按照理論內(nèi)容把德育教育模式與語(yǔ)文課程教學(xué)相互結(jié)合和應(yīng)用，以此深刻領(lǐng)會(huì)其中的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，堅(jiān)持以人為本，不斷進(jìn)行德育活動(dòng)探索分析，以此更好地實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)出一批最新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李見(jiàn)京.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育教育的方法淺談[J].課程教育研究，2018（8）：39-40.

[2]張彥卿.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透實(shí)踐的有效途徑分析[J].課程教育研究，2017（26）：47.