呼樹杰

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對專業(yè)人才的需求量在不斷增大，為滿足社會發(fā)展的需求，職業(yè)教育的比例也在不斷增大。電子技術(shù)作為中職教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，不是機(jī)械自動化專業(yè)，還是電氣專業(yè)，學(xué)生都需要學(xué)習(xí)這門課程。那么，當(dāng)下教學(xué)中需要教師提升教學(xué)的質(zhì)量，提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)會更多的知識和技能，助力學(xué)生成為技能型人才，繼而為國家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 人才培養(yǎng)；中職電子技術(shù)教學(xué)；效率；探究

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0215-01

電子技術(shù)屬于電氣自動化教學(xué)中的基礎(chǔ)性科學(xué)，在之后的教學(xué)中起著關(guān)鍵性的作用。但是，課程的枯燥無味常常會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不積極。為了轉(zhuǎn)變教學(xué)現(xiàn)狀，就需要教師整合不同的情況，科學(xué)全面地引導(dǎo)學(xué)生，將抽象理念融入教學(xué)中，分析教學(xué)中存在的問題，并有針對性地提出教學(xué)策略，為學(xué)生步入社會提供基礎(chǔ)。

一、教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方法和理念缺乏創(chuàng)新性

目前，雖然教學(xué)理念已經(jīng)出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)變，但是在中職電工電子專業(yè)教學(xué)中，有很多學(xué)校仍舊沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽視學(xué)生的實(shí)際情況和市場發(fā)展的需求，繼而嚴(yán)重影響著學(xué)生對知識的掌握。根據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)能力欠缺。學(xué)生長期處于這種環(huán)境中，直接影響學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（二）使用教材的內(nèi)容過于復(fù)雜

電工電子教材編寫人員如果不是很了解中職學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀態(tài)，定位不準(zhǔn)確，就會導(dǎo)致教材的內(nèi)容過于復(fù)雜，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。中職教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，但是教材中包含大量的概念、推理過程、公式定理等內(nèi)容，以及先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，導(dǎo)致教材難以激發(fā)學(xué)生熱情，非常不利于學(xué)生專業(yè)技能的養(yǎng)成。

（三）教育教學(xué)考核方式較單一

電氣專業(yè)需要學(xué)生可以理解知識的內(nèi)涵，更全面地分析其中的知識點(diǎn)。想要達(dá)到這一效果，不僅需要學(xué)生具備動手能力，還需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力。所以，在現(xiàn)階段教學(xué)中，教師有必要熟悉基礎(chǔ)理論知識，并針對教學(xué)的內(nèi)容鼓勵學(xué)生更好地掌握一些專業(yè)性的技術(shù)。但是，現(xiàn)在中職考核的方式仍舊比較簡單，仍舊以筆試成績?yōu)橹饕己藘?nèi)容，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)中過分關(guān)注書本理論，忽視實(shí)踐操作，這也將嚴(yán)重阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)和操作能力的提高，影響學(xué)生技能的提升。

二、提高教學(xué)效率的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念方法

近些年以來，國家結(jié)合發(fā)展的情況制定了一些新型的發(fā)展戰(zhàn)略，教育的創(chuàng)新模式也開始被人們認(rèn)識。在電子技術(shù)教學(xué)階段，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)理念，讓原本枯燥的教學(xué)過程和生活聯(lián)系起來。因此，在教學(xué)中，教師可以分析電子技術(shù)教學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用，如教師可以結(jié)合學(xué)生生活中比較常見的照明電路教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。通過融合全新的理念，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（二）優(yōu)化中職教學(xué)教材

在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，教師可以綜合教材內(nèi)容和實(shí)際需求等多方面探索、追隨時代的潮流，融合一些新的設(shè)備、新的資料和新的理念等講解知識的應(yīng)用。通過這種方式，一方面可以彌補(bǔ)教材的滯后性，另一方面可以通過全新的知識吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)階段，可以綜合中職學(xué)生的不同特點(diǎn)，在選擇教材的時候，盡量以教學(xué)的內(nèi)容為重點(diǎn)，并輔助加入一些知識，讓學(xué)生可以綜合自己喜歡的方向選擇自己要深入接觸的內(nèi)容。因此，中職教材優(yōu)化中，有必要在教學(xué)中融合先進(jìn)知識和技術(shù)，讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

（三）調(diào)整教學(xué)考核方式

為了培養(yǎng)技能型人才，應(yīng)調(diào)整教學(xué)考核方式、綜合考核。在教學(xué)中，教師需要給予學(xué)生更多專業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會，盡可能地增加技能培訓(xùn)的時間。通過技能培訓(xùn)后讓學(xué)生糾正在學(xué)習(xí)中的不足之處，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生可以輕易地掌握知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在考核中，教師也需要通過學(xué)生在工廠中實(shí)習(xí)的情況和學(xué)生的實(shí)際測試情況分析，綜合考核，還可以借助電子技能競賽為學(xué)生設(shè)置一些競賽活動，讓理論學(xué)習(xí)變得有吸引力，拓寬學(xué)生的視野。

總而言之，在中職電子技術(shù)教學(xué)中，僅僅結(jié)合上文中提到的方式進(jìn)行改進(jìn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師在教學(xué)中還需要綜合學(xué)生主體的情況和教學(xué)的實(shí)際效果，綜合分析學(xué)生的實(shí)際情況，探索教學(xué)方法，站在培養(yǎng)技能型人才的視角引導(dǎo)學(xué)生，通過全面地引導(dǎo)和分析，及時改變教學(xué)的不良狀態(tài)，為社會輸出更多專業(yè)性的人才。

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