耿藝萌

看了題目，你是不是覺得擁有如此大嗓門的人是個男生？哈，那我可要告訴你，你猜錯了，我們的班長是個看起來很柔弱的女孩子。

但說起班長，同學(xué)們沒有不“聞風(fēng)喪膽”的。我們首先想到的不是她柔弱的一面，而是她站在講臺上手握黑板擦，叉著腰“兇神惡煞”的樣子。難道你以為她發(fā)了瘋？不對不對，那是她在管班級紀(jì)律呢。

那一天，我們正在上寫字課。教室里靜悄悄的，大家都在認(rèn)真練字。忽然，教室角落里傳來一陣竊竊私語聲，聲音雖然細如蚊蠅，但在安靜的教室里還是顯得格外刺耳。我看向坐在講臺上的班長，只見她臉色大變，怒氣騰騰地快步向發(fā)出聲音的地方走過去。她陰著臉，手里緊握著黑板擦。她對著剛才竊竊私語的兩個人打量了一番，然后把黑板擦重重地拍在桌子上，大聲沖著那二人吼道：“你們兩個說什么話！沒看到別人正在寫字嗎？”這聲音如同天上的驚雷，教室里立刻炸開了鍋，同學(xué)們紛紛往這邊看。那二人立刻漲紅了臉，低下頭去，不敢再言語。班長見自己的“獅吼功”起了作用，便微微地笑了起來，像一個得勝的將軍那樣走開了。

班長的“大嗓門”不止體現(xiàn)在管紀(jì)律上，對班級榮譽也大有幫助。

有一段時間，為了準(zhǔn)備學(xué)校的朗讀比賽，我們每天都要練習(xí)?？墒?，許多同學(xué)僅僅是在下面跟著讀，因為嗓子已經(jīng)累得嘶啞了，有些人干脆就只張嘴不出聲。班長卻從來沒有說過一個“累”字，她堅持在太陽下曬著，雙腿因為長時間站立，累得有些哆嗦。盡管嗓子也啞得厲害，她依然大聲領(lǐng)讀著?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎？”那聲音響徹整個校園，我們都被感動了，一個個振作起精神來。看著認(rèn)真領(lǐng)讀的班長，我在心里暗想：“有這樣負(fù)責(zé)的班長，我們一定會獲得好成績的！”果然，在她的帶領(lǐng)下，我們?nèi)缭敢詢數(shù)孬@得了年級第一名。

這就是我們的“大嗓門”班長，可是她說，在家里鄰居都說她像林黛玉呢。原來，她的大嗓門是為了我們這個班集體。

指導(dǎo)老師：魏得強

【點評】小作者抓住班長“大嗓門”這個特點，表現(xiàn)了她的認(rèn)真負(fù)責(zé)。習(xí)作中寫的兩件事各有側(cè)重：第一件詳寫，從動作、神態(tài)等方面描寫了班長“兇神惡煞”的特點；第二件事略寫，以同學(xué)們的反應(yīng)和“我”的感受進行對比，寫出了不一樣的班長形象。習(xí)作結(jié)尾陡轉(zhuǎn)一筆，讓人感受到班長一心為班級的可貴精神。