【摘要】高考作文是檢驗(yàn)語(yǔ)文教育的重要尺度。研究高考作文對(duì)于高考備考乃至整個(gè)語(yǔ)文教育有著舉足輕重的作用。對(duì)2017年高考作文命題進(jìn)行梳理分析，有針對(duì)性地探討改進(jìn)作文教學(xué)的策略，以便能讓作文教學(xué)在語(yǔ)文改革的新浪潮下有新的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高考；作文；作文教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高考一直都是人們關(guān)注的熱門(mén)話題。其中，高考作文更甚，對(duì)于高考作文來(lái)說(shuō)，“年年考前談審題，歲歲考后話走題?！边@一現(xiàn)象其實(shí)和語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)是分不開(kāi)的。語(yǔ)文學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，高考作文自然很容易成為“眾矢之的”，有點(diǎn)兒“動(dòng)靜”就容易成為議論的焦點(diǎn)。

本文對(duì)2017年全國(guó)高考作文做一梳理，在分析2017年高考作文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出作文教學(xué)的策略。

一、2017年高考作文的特點(diǎn)

（一）以情感鑄魂價(jià)值，正確引領(lǐng)核心價(jià)值觀

2017年高考作文注重學(xué)生的核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，把“立德樹(shù)人”作為考查重點(diǎn)，以情感鑄魂價(jià)值，讓學(xué)生的情感態(tài)度在高考作文的寫(xiě)作中得到升華。例如全國(guó)卷Ⅰ“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”中，作文材料里提到的中國(guó)關(guān)鍵詞有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食……學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，就要在認(rèn)清中國(guó)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)上，了解現(xiàn)在的中國(guó)國(guó)情和國(guó)際社會(huì)相比有哪些優(yōu)勢(shì)，有哪些不足。這既能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的基本國(guó)情，又可以培養(yǎng)學(xué)生正確的核心價(jià)值觀。

（二）以知識(shí)植根文化，努力彰顯文化自信

2017年高考作文植根文化，讓學(xué)生更加了解中國(guó)文化，彰顯文化自信，從不同方面讓學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。例如全國(guó)Ⅱ卷作文題的“中華名句用用看”，材料中給了六句話，讓學(xué)生任選三句話，寫(xiě)一篇作文，這幾句話都是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，要想寫(xiě)好作文，學(xué)生一定要對(duì)這幾句話的意思了如指掌，也從側(cè)面反映出了中國(guó)傳統(tǒng)文化的生生不息。

（三）以作文反映現(xiàn)實(shí)，更加貼近時(shí)代氣息

2017年高考作文更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生從自己的視角來(lái)描繪現(xiàn)實(shí)世界，使學(xué)生容易產(chǎn)生思想的共鳴。例如山東卷中“24小時(shí)營(yíng)業(yè)的書(shū)店”貼合了當(dāng)下的實(shí)際，與電視劇《深夜食堂》有異曲同工之妙，只不過(guò)，一個(gè)著眼于人們的物質(zhì)生活，而另一個(gè)則更關(guān)注當(dāng)下人的精神生活。

（四）以指令明確要求，切實(shí)提高學(xué)生思辨能力

高考專(zhuān)家分析2017年高考作文時(shí)提出最多的一個(gè)詞就是“指令”，他們認(rèn)為2017年考作文相較于往年的高考作文，在以往作文的基礎(chǔ)上明確寫(xiě)作要求，發(fā)出明確指令，更加注重任務(wù)型寫(xiě)作，也更重視考查學(xué)生思辨能力，有助于學(xué)生能夠更好地思維和解決問(wèn)題，也有助于國(guó)家更好地培養(yǎng)和選拔人才。例如2017年上海卷另辟蹊徑，要求學(xué)生談?wù)剬?duì)“預(yù)測(cè)”的看法。這不是建立在盲目、一無(wú)所知的基礎(chǔ)之上的，需要學(xué)生根據(jù)自己的先知、經(jīng)驗(yàn)等各方面因素來(lái)展開(kāi)。所以以“預(yù)測(cè)”為話題來(lái)寫(xiě)一篇文章，就要求學(xué)生平時(shí)多多積累作文素材，多想多看，才不至于在考場(chǎng)上無(wú)話可寫(xiě)。

總體而言，通過(guò)對(duì)2017年高考作文命題特點(diǎn)的總結(jié)，中學(xué)語(yǔ)文中作文教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。

二、中學(xué)語(yǔ)文改進(jìn)作文教學(xué)的策略

（一）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)“文學(xué)生活”

我們要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重中之重來(lái)抓。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅僅是為高考服務(wù)，讓學(xué)生在考場(chǎng)上考出好的成績(jī)，也是提高學(xué)生的核心素養(yǎng)的需要。如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，首先還是要提倡學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，不僅僅是讀課文里涉及的書(shū)，也要多讀一些課外書(shū)。其次，要教會(huì)學(xué)生正確摘抄并對(duì)筆記加以應(yīng)用。讀書(shū)筆記不僅僅是摘抄文中的好詞好句，而是通過(guò)讀書(shū)筆記，學(xué)生要根據(jù)自己學(xué)到的知識(shí)，塑造自己的骨架，開(kāi)拓自己的視野，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。再次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還要教師正確鏈接課堂內(nèi)外的閱讀。教師可以把自己認(rèn)為好的書(shū)推薦給學(xué)生，讓學(xué)生在課外閱讀，同時(shí)教師在課堂上也應(yīng)該適當(dāng)做出點(diǎn)評(píng)。

（二）引導(dǎo)審題立意，提倡個(gè)性閱讀

梁?jiǎn)⒊壬J(rèn)為：“如何才能做成一篇文章，是規(guī)矩范圍內(nèi)的事?！庇纱丝梢?jiàn)，寫(xiě)作是要把握和遵守一定的規(guī)矩的，也是有“法”可循的。但有“法”可循并不是要學(xué)生全部一個(gè)模式，導(dǎo)致高考“宿構(gòu)作文”成風(fēng)，作文模式化嚴(yán)重，挫傷學(xué)生的積極性。

因此，要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，最重要的是要教會(huì)學(xué)生審題，即通過(guò)讀題目讀出命題人真正的意圖。我們常常說(shuō)“教學(xué)有法”。這里的法就表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)審題立意基本功的理解上。作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，教會(huì)學(xué)生讀題和謀篇的能力，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，寫(xiě)出自己想要說(shuō)的話，讓他們能夠真正做到有感而發(fā)，這是最重要的。

同時(shí)，作文教學(xué)更不應(yīng)該抹殺學(xué)生的“個(gè)性化閱讀”。所謂“個(gè)性化閱讀”，就是學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的書(shū)，這些書(shū)，既包括我們都津津樂(lè)道的經(jīng)典名著，但也不乏家長(zhǎng)稱為“禁書(shū)”的閑書(shū)。今年的部編教科書(shū)已經(jīng)投入使用，其中配套的《語(yǔ)文素養(yǎng)叢書(shū)》里就有很多名篇是家長(zhǎng)們不屑讓學(xué)生去讀的。因此，要提倡學(xué)生的“個(gè)性化閱讀”，提倡“閑書(shū)不閑”；并且老師和家長(zhǎng)要鼓勵(lì)學(xué)生多多表達(dá)自己的思想，尊重學(xué)生的讀書(shū)空間，把讀書(shū)當(dāng)作學(xué)生一輩子的興趣愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)。

（三）制定階段目標(biāo)，實(shí)行“分級(jí)教學(xué)”

提倡實(shí)行“分級(jí)教學(xué)”，即制定不同年級(jí)作文教學(xué)的目標(biāo)，在低年級(jí)學(xué)段的作文教學(xué)注重讓學(xué)生多多讀書(shū)，多多做讀書(shū)筆記，多多培養(yǎng)自己寫(xiě)作的個(gè)性；在高三沖刺高考的時(shí)候，有計(jì)劃、有目標(biāo)地讓學(xué)生的作文指向高考，適當(dāng)教會(huì)學(xué)生一些符合高考要求的作文手法。我們常常強(qiáng)調(diào)作文應(yīng)該和高考相愛(ài)相殺，就是希望讓學(xué)生的作文能適當(dāng)適應(yīng)高考的改革，同時(shí)也希望高考可以真實(shí)地反映學(xué)生的真實(shí)水平，這一點(diǎn)很難做到，但是實(shí)行“分級(jí)教學(xué)”，可以一定程度上給學(xué)生的個(gè)性化提供空間，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。

（四）緊追時(shí)代潮流，不忘傳統(tǒng)文化

今年的高考有一個(gè)顯著的特點(diǎn)是“更加貼近時(shí)代氣息”，高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和社會(huì)生活，能精準(zhǔn)地捕捉到材料所反映的基本信息，就材料所關(guān)涉的觀點(diǎn)做出自己的評(píng)判。”因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生不僅要關(guān)注書(shū)本上的知識(shí)，還要從書(shū)本上走出去，豐富自身的社會(huì)閱歷，為寫(xiě)作積累大量的鮮活素材，要教會(huì)學(xué)生有國(guó)際視野。

因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要重視傳統(tǒng)文化的發(fā)展，契合新的指示要求，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園。例如全國(guó)卷Ⅱ作文題“中華名句用用看”，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，命題要求“合理引用”，引導(dǎo)考生將傳承文化與發(fā)展文化結(jié)合起來(lái)，落到實(shí)處。因此在平時(shí)，學(xué)生就要注意吸收傳統(tǒng)文化，多多背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文，將傳統(tǒng)文化落到實(shí)處，引領(lǐng)新的時(shí)代潮流。

（五）加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)理性思辨能力

高中生雖然心智發(fā)展較為成熟，但接觸社會(huì)少，人生經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏對(duì)客觀事物的深入的了解，而現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越朝向多元發(fā)展，因此，他們并不能夠透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。因此，教師要著重在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是教會(huì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中思考問(wèn)題，用自己的邏輯思維表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠準(zhǔn)確、有效地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

30多年前，著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘曾經(jīng)就語(yǔ)文發(fā)展提出了著名的“呂叔湘之問(wèn)”，即為什么語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容少、進(jìn)度慢、效果差、費(fèi)時(shí)多，其實(shí)現(xiàn)在的作文教學(xué)也存在著同樣的問(wèn)題。今年的語(yǔ)文教育發(fā)生了重大改革，部編語(yǔ)文教材已經(jīng)投入使用，新教材中對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作和教師的要求都有一定程度的調(diào)整；而高考作文的自主命題權(quán)利進(jìn)一步下放，高考作文勢(shì)必會(huì)更加受到重視，但“冰凍三尺非一日之寒”，作文改革的道路還需要很漫長(zhǎng)的過(guò)程，作文教學(xué)不僅僅指向高考，更要作為學(xué)生素養(yǎng)提高的利器的重任還很艱巨，如何讓作文教學(xué)真正落到實(shí)處，還需要教師把握好作文教學(xué)的度，這仍然還需要很長(zhǎng)的時(shí)間。因此，教師在平時(shí)要更加注重作文教學(xué)，讓作文教學(xué)在陽(yáng)光下起舞。

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作者簡(jiǎn)介：高佳，女，1990年生，山西孝義人，新疆喀什大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院在讀研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）。

（編輯：馬夢(mèng)杰）