馮彩霞

【摘要】寫作其實就是借助語言文字來進(jìn)行交流與表達(dá)的一種重要手段，是學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會、認(rèn)識世界，并進(jìn)行一種創(chuàng)造性表述的動態(tài)過程，可以說，寫作水平的高低是中學(xué)生語文專業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。但提到寫作，大部分學(xué)生都會不自覺地產(chǎn)生一種抗拒心理，而提到作文，大多數(shù)教師也會產(chǎn)生一定的無奈心理。面對令人頭疼但又不得不面對的問題，很多教育研究者都在思考，應(yīng)該怎樣才能讓學(xué)生積極地投入至寫作當(dāng)中去，并讓他們在創(chuàng)作的過程中盡情地表達(dá)喜怒哀樂等情緒？為了改善這一問題，本文就文學(xué)社團(tuán)對學(xué)生的積極作用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】文學(xué)社團(tuán)；中學(xué)生；寫作內(nèi)動力

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

校園文學(xué)是校園文化建設(shè)的重要部分，它緊密聯(lián)系著文學(xué)和教育兩個領(lǐng)域，同時也是藝術(shù)教育、美育教育的一部分，在當(dāng)代文學(xué)和素質(zhì)教育中占據(jù)著十分重要的地位。創(chuàng)建校園文學(xué)社團(tuán)，不僅能為學(xué)生提供文學(xué)閱讀以及文學(xué)創(chuàng)作的平臺，還能促使學(xué)生在一次次的創(chuàng)作過程中完善自我，陶冶情操，并能不斷提升自身的文學(xué)休養(yǎng)及人文素質(zhì)，從而確保文學(xué)藝術(shù)能夠潛移默化地發(fā)揮其獨特的教育功能。另外，文學(xué)社團(tuán)作為一種發(fā)展校園文學(xué)的重要形式，它還能促使學(xué)生主動參與社會實踐活動，從而有助于拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力等，可以說，文學(xué)社團(tuán)對學(xué)生寫作內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)與培養(yǎng)作用是不可替代的。

一、文學(xué)社團(tuán)對中學(xué)生寫作能力的影響

（一）激發(fā)學(xué)生對語文寫作的熱情

現(xiàn)代語文教學(xué)理論認(rèn)為，當(dāng)教師對學(xué)生所進(jìn)行的教育符合學(xué)生個體差異的特點及其發(fā)展的需求時，才能有效消除學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵觸心理，也才能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣并激發(fā)其潛能。而文學(xué)社團(tuán)就是一群興趣愛好相投的中學(xué)生共同組建的，其目的就是為了借助社團(tuán)活動不斷提升自身的文學(xué)品位及寫作能力，豐富校園的文化生活等。因此，成立文學(xué)社團(tuán)就是為學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會。同時文學(xué)社團(tuán)還能吸引大量有著相同寫作愛好與文學(xué)興趣的學(xué)生參與，并促使他們均能在文學(xué)社團(tuán)的引導(dǎo)下，積極發(fā)揮自身的寫作文采，從而勇敢放飛自己的想象；而學(xué)生在文學(xué)社團(tuán)這個組織中，還能與其他人進(jìn)行交流與探討，并互相吸取寫作的經(jīng)驗和技巧，進(jìn)而不斷積累寫作知識，并不斷促進(jìn)自身寫作水平的提高。另外，文學(xué)社團(tuán)主要是以學(xué)生為中心，通過多種多樣的文學(xué)活動，不僅能滿足學(xué)生對寫作的需求，從而鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和寫作表達(dá)的能力，還能促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、創(chuàng)新能力以及思維能力

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，中學(xué)生所接收到的信息途徑愈來愈多，信息量也越來越大，而通過網(wǎng)絡(luò)檢索，學(xué)生能很快地查詢到自己所需要的寫作材料，但是他們對于周圍的生活及事物卻缺乏一定的觀察與領(lǐng)悟。而借助文學(xué)社團(tuán)的作用功能，可有效指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行作文創(chuàng)作時做一個生活有心人，并促使學(xué)生在生活中善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。但要想讓學(xué)生寫出來的作文具有足夠的新穎性，社團(tuán)必須指導(dǎo)學(xué)生對自己所觀察到的相關(guān)感性材料進(jìn)行取舍，并進(jìn)行加工提煉，從而才能更好地分解出生活中的糟粕與精華。另外，當(dāng)學(xué)生有了一雙善于觀察的“眼睛”之后，還需要擁有能夠獨立思考的頭腦；而通過文學(xué)社團(tuán)，不僅能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考生活，還能促使其善于在色彩斑斕、紛繁蕪雜的生活中發(fā)現(xiàn)美，從而順利挖掘出生活現(xiàn)象的本質(zhì)，并成功尋找出事物間存在的一系列內(nèi)在關(guān)聯(lián)，進(jìn)而確保學(xué)生寫作的質(zhì)量。

二、發(fā)展文學(xué)社團(tuán)的有效策略

（1）成立文學(xué)社團(tuán)之后，應(yīng)明確其社名、宗旨、目的、任務(wù)以及活動方式等，并做好社團(tuán)的宣傳工作，成立社團(tuán)網(wǎng)站，開發(fā)文學(xué)論壇等，以提高學(xué)生的知曉率。在吸引了大量愛好文學(xué)寫作的學(xué)生入團(tuán)之后，社團(tuán)還需指導(dǎo)學(xué)生積極投稿，并將相對優(yōu)秀的作文放到社團(tuán)網(wǎng)站及論壇上，讓其他學(xué)生或教師均能看到作文并進(jìn)行評價，從而讓學(xué)生認(rèn)識到自己存在的不足并進(jìn)行改正。同時，社團(tuán)還需定期舉辦文學(xué)寫作比賽，并鼓勵學(xué)生自由投稿，然后由社團(tuán)骨干進(jìn)行評稿、改稿，教師定稿，最后將達(dá)到發(fā)表要求的稿子投至學(xué)校?？?，從而滿足學(xué)生的榮譽(yù)感與成就感。另外，社團(tuán)還可以不定期展開文學(xué)寫作辯論賽、文學(xué)討論活動等，從而加強(qiáng)學(xué)生的寫作經(jīng)驗交流。

（2）文學(xué)社團(tuán)還需重視寫作領(lǐng)域的拓展。文學(xué)社團(tuán)是學(xué)校文學(xué)教育及寫作教學(xué)的重要載體，同時也是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的主要途徑。因此，文學(xué)社團(tuán)還需主動引導(dǎo)學(xué)生善于對課堂以外的現(xiàn)象進(jìn)行觀察與思考，并主動面向社會，關(guān)注社會焦點，探討民生，暢想未來等，讓學(xué)生真實地感受、體驗到外面的世界，從而才能拓展學(xué)生寫作的思路，開闊學(xué)生的創(chuàng)作視野，豐富學(xué)生寫作的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生寫作的水平。

三、結(jié)語

總而言之，如何對初中生寫作的能力進(jìn)行有效培養(yǎng)一直都是教育研究者們重點研究的課題。為了提高學(xué)生的寫作水平，我們通過成立文學(xué)社團(tuán)來影響學(xué)生，可以說是極具教育意義的一種嘗試。當(dāng)然，鍛煉學(xué)生寫作的能力，并非一蹴而就的事情，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在一次次的寫作中不斷反思、總結(jié)、實踐，再反思、再總結(jié)、再實踐等，這樣才能促使學(xué)生在提升自身文學(xué)素養(yǎng)的同時突破現(xiàn)有的寫作水平，也才能確保學(xué)生寫出來的作文具有新穎性和創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)

[1]陸麗娜.職業(yè)院校文學(xué)社團(tuán)活動與學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)[J]. 船舶職業(yè)教育，2014（1）.

附 注

本文系2017年度甘肅省”十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果（課題立項號：GS[2017]GHB0902）。

（編輯：龍賢東）