葛金翠，陳寶光

[摘 要] 數控機床與編程是數控技術的一個重要組成部分，從實際教學出發(fā)，結合高職院校數控技術學生的特點，合理制訂教學計劃，對數控機床與編程進行一些教學探索和教學方法的改革，加強了仿真軟件的教學部分，經過實踐教學，收到了良好的效果，培養(yǎng)了學生的學習能力和實踐能力，幫助學生為后續(xù)學習其他專業(yè)課程打下了良好的基礎。

[關 鍵 詞] 數控機床；教學探索；仿真軟件

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0096-01

數控機床與編程是一門傳授數控車床編程相關理論和技能知識的專業(yè)課，是一門理實一體化課程。在教學過程中，要注重零件加工的實際運用，優(yōu)化教學方法，注重學生各方面能力的培養(yǎng)。

一、能力培養(yǎng)與教學環(huán)節(jié)設置

（一）針對高職學生特點，注重學生能力的培養(yǎng)

高職數控技術專業(yè)的學生學習能力差距很大，主要原因是學生生源有高考生、單招生和對口生（中職升高職生）三種類型。普遍表現為：文化基礎較差，自主學習能力不強、學習能力較弱等特點。而數控機床與編程理論知識多、指令多、基本概念多，對高職學生而言，學習本門課程的興趣不高，甚至一門課學完了之后不懂學了什么內容，所以授課教師應該通過本課程的學習，注重學生自學能力、分析能力、邏輯思維能力等的培養(yǎng)。

（二）合理分配理論和實踐教學環(huán)節(jié)

高職學生的培養(yǎng)應該側重于實踐能力的培養(yǎng)，高職培養(yǎng)的學生主要為應用型人才，合理地安排教學過程中的理論和實踐教學環(huán)節(jié)是至關重要的，針對高職學生文化基礎差和學習能力不強等特點，應該安排實踐環(huán)節(jié)在整個教學過程中占有比較高的比例，安排理論內容盡可能地層層漸進，由淺入深，以便讓學生容易接受學習內容，提高他們的學習能力。

（三）注重學生自主學習能力的培養(yǎng)

學生是整個教學活動的主體，自主學習是以學生作為主體，通過學習課程，來提高學生的實踐、探索、創(chuàng)造、分析等能力，教師應該將學生看作是學習的主體，將學生作為教學的中心，切實保證教學內容易于被學生接受理解，并培養(yǎng)學生良好的自學能力。

二、教學方法與教學手段的改革

（一）以賽促學

數控車床與編程是數控技術等專業(yè)的基礎課程，各種等級的數控模擬和數控操作大賽每年都會舉行很多次，數控機床與編程是數控模擬和數控操作的基礎，數控專業(yè)比賽的目的在于培養(yǎng)學生的技能。以賽促學，同臺競爭可以提高學生學習的積極性。

（二）建立創(chuàng)新實驗室

實踐是檢驗理論基礎的重要途徑，學生由于資金問題難以購買實驗設備來檢驗自己所學的理論知識。創(chuàng)立創(chuàng)新實驗室，可以為學生提供充足的實驗設備和開放的試驗場所，并且不再局限于上課時間，學生可以在創(chuàng)新實驗室檢驗自己所學的課堂內容，還可以制作其他科技產品。鼓勵學生利用課外時間進入創(chuàng)新實驗室學習，提高學習興趣，增強學習積極性。

（三）注重多媒體課件的制作

現在科技迅速發(fā)展，對教師而言，學會利用計算機技術制作多媒體課件是十分有必要的。在多媒體課件中加入適當的動畫、圖片、實驗視頻等，可以提高學生的學習興趣，幫助學生理解理論知識。

（四）注重仿真軟件的學習

單純的數控機床與編程的理論知識是枯燥的，單靠傳統的授課方式不利于學生知識的掌握，實驗室的設備又不能時時刻刻都使用，即使現場操作，沒有豐富的經驗，會使設備和材質的損耗大大增加。這個時候運用仿真軟件，可以將理論與實際結合起來，不僅能幫助學生理解理論知識，還有利于減少實驗的故障，大大降低了設備和材質的損耗。仿真軟件也會使教學過程更加生動、有趣。

三、結語

數控機床與編程的教學探討和改革必須以學生為主體，從學生的實際角度出發(fā)，結合高職學生的特點制訂教學計劃，幫助學生更好地學習本門課程，也有助于學生學習其他課程，本課程的教改已經在數控技術專業(yè)實施，學生學習本課程的興趣明顯提高。在以后的教學過程中，將從實際出發(fā)繼續(xù)探索和不斷完善數控機床與編程的教學方法與教學手段。

參考文獻：

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