王欣，李堯

[摘 要] 高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)在新時(shí)期的教學(xué)改革過(guò)程中，需要迎合學(xué)生的成長(zhǎng)思路，從學(xué)生的角度去深層次地思考問(wèn)題，并給予相應(yīng)的引導(dǎo)，綜合培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新技能。主要從PS的角度，對(duì)高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能的方法進(jìn)行了實(shí)時(shí)探討，并提出了相應(yīng)的實(shí)踐方法。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；平面設(shè)計(jì)；學(xué)生；創(chuàng)新技能；PS

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0128-01

在現(xiàn)代化的高校教育當(dāng)中，開(kāi)始根據(jù)學(xué)生的主體性和社會(huì)的實(shí)際需求，創(chuàng)設(shè)一些較為新穎實(shí)用的教學(xué)科目，平面設(shè)計(jì)教學(xué)便屬于其中的一種，其在當(dāng)前的廣告、活動(dòng)策劃和宣傳等內(nèi)容上，都有著相當(dāng)廣泛的應(yīng)用。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了實(shí)時(shí)的改革，對(duì)自身的教學(xué)方式和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，基礎(chǔ)的技能應(yīng)用已然相當(dāng)廣泛。但是對(duì)學(xué)生主體性并沒(méi)有實(shí)時(shí)的重視，許多時(shí)候依舊是在向?qū)W生傳遞一些平面設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐和創(chuàng)新。而在整個(gè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，最為重要的必然是學(xué)生所應(yīng)當(dāng)具備的創(chuàng)新技能，如果學(xué)生沒(méi)有完善的創(chuàng)新技能，相應(yīng)的平面設(shè)計(jì)素質(zhì)必然會(huì)大打折扣，嚴(yán)重影響學(xué)生以后的就業(yè)。因而，在新時(shí)期的教學(xué)改革過(guò)程中，高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)需要實(shí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主體性的關(guān)注，注重于傳授學(xué)生最為深刻的認(rèn)知，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)有效性，改善教學(xué)質(zhì)量。

一、高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的PS

在很多大學(xué)生的眼中，PS技術(shù)是一門神奇的技術(shù)，它能夠?qū)D片進(jìn)行美化，也能夠進(jìn)行剪輯，將一些原來(lái)沒(méi)有聯(lián)系的事物結(jié)合在一起進(jìn)而創(chuàng)造全新的美感。在現(xiàn)如今的社會(huì)當(dāng)中，PS技術(shù)已然成為平面設(shè)計(jì)的基本技術(shù)，對(duì)整個(gè)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展有著相當(dāng)大的推動(dòng)作用。但是在教學(xué)的過(guò)程中，許多教師都習(xí)慣于從書上開(kāi)展，將一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成最為明確的認(rèn)知。但是在這樣的狀況下，學(xué)生所掌握到的平面設(shè)計(jì)技能往往并不十分完善，甚至沒(méi)有實(shí)際的操作技能，許多操作方式往往十分傳統(tǒng)，缺乏現(xiàn)實(shí)意義，呈現(xiàn)出嚴(yán)重的千篇一律特征。高校平面設(shè)計(jì)在以后的教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，必然要加強(qiáng)對(duì)PS技術(shù)的重視，注重于通過(guò)PS實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，提高實(shí)際的教學(xué)效率，全面提高學(xué)生所具備的創(chuàng)新技能。

二、通過(guò)PS提高學(xué)生的創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)能力

（一）設(shè)計(jì)任務(wù)提高學(xué)生的PS創(chuàng)新能力

對(duì)平面設(shè)計(jì)而言，最為核心的內(nèi)容必然是創(chuàng)新，如果失去了創(chuàng)新的本質(zhì)，平面設(shè)計(jì)不僅不能夠被人們輕易地接受，而且容易出現(xiàn)相當(dāng)多的問(wèn)題，跟不上時(shí)代的步伐。在新時(shí)期的平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極優(yōu)化PS教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才能，進(jìn)行積極的平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新和拓展，嘗試不一樣的平面設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐方式，綜合提高學(xué)生的各方面技能。在實(shí)際的PS教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)給學(xué)生設(shè)置一定的任務(wù)，喚醒學(xué)生內(nèi)心的積極性，提高學(xué)生實(shí)踐的可行性，比如通過(guò)PS將兩個(gè)不同廣告設(shè)計(jì)的內(nèi)容充分地結(jié)合起來(lái)，一方面可以使廣告具有獨(dú)特的美感，另一方面可以綜合提高廣告的藝術(shù)特征，鍛煉學(xué)生的平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。通過(guò)PS設(shè)計(jì)提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，能夠使學(xué)生具有相當(dāng)強(qiáng)的積極性，接下來(lái)的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)也會(huì)更加具有成效。新時(shí)代的平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新，需要從學(xué)生的角度出發(fā)，認(rèn)真思考當(dāng)前平面設(shè)計(jì)的科學(xué)性和實(shí)踐性，綜合提高學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)高水平的平面設(shè)計(jì)過(guò)程。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的PS創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，雖然教師也對(duì)創(chuàng)新有著相當(dāng)高的關(guān)注度，但是為什么創(chuàng)新、如何進(jìn)行創(chuàng)新，卻沒(méi)有相應(yīng)的思路和方法，往往會(huì)給予學(xué)生固定的方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。但是在這種模式下，學(xué)生的創(chuàng)新呈現(xiàn)出固定的套路，嚴(yán)重缺乏新意，甚至不能稱得上是創(chuàng)新。在新時(shí)期的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師需要敢于突破這種狀況，進(jìn)行完全式的創(chuàng)新。首先，教師對(duì)平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，可以不做任何規(guī)定，然后由學(xué)生運(yùn)用PS技術(shù)做出自己最喜歡的作品。其次，在學(xué)生的作品上，教師需要更多地征求學(xué)生的意見(jiàn)，而不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行反駁，在了解學(xué)生的創(chuàng)新思想以后，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的贊賞和鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠提高相應(yīng)的操作自信心。最后，對(duì)學(xué)生在PS技術(shù)運(yùn)用上出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整，幫助學(xué)生做出相應(yīng)的優(yōu)化，使學(xué)生的PS技術(shù)運(yùn)用更加完善合理。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要盡可能帶領(lǐng)學(xué)生做到高水平的創(chuàng)新和拓展，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，幫助迅速深層次地掌握PS的操作技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)過(guò)程。

總而言之，新時(shí)期的高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)，為了實(shí)時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新技能，需要通過(guò)基礎(chǔ)平面設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐方式的改革，進(jìn)行多方面的完善和調(diào)整，逐步實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，并科學(xué)運(yùn)用各種平面設(shè)計(jì)技術(shù)，進(jìn)行實(shí)時(shí)的創(chuàng)新，如對(duì)PS技術(shù)的創(chuàng)新運(yùn)用，不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新技能，還能夠推動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

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