劉陽

1. 高中英語完型填空的歷史和定義

完型填空迄今為止已經(jīng)有60多年的歷史，追溯其本源，其最早是由英國學者Taylor Wilson于1953年提出的一種旨在檢測材料可讀性的等距、無提示詞的自由型填空題，是建立在格式塔心理學中的完型補全心理學之上。我國在1978年正式恢復高考時啟用，一直沿用至今。根據(jù)Cohen（1980）年的定義，完型填空就是設計者將一篇有一個或多個段落組成的短文中的一些單詞刪除，要求受試者利用語言知識、語篇知識和社會知識將被刪除的詞還原的一種測試方法。

2. 完形填空的特點

（1）首句不挖空，其不挖空的目的就是讓考生通過首句了解故事的話題以及故事的發(fā)展情節(jié)和趨勢。

（2）完形填空的體裁多以記敘文、觀點類說明文為主。

（3）完形填空字符數(shù)大概在260～300詞之間，完成時間大致在15分鐘左右，當然針對不同層次的學生，這個時間也會有變化。

（4）完形填空主要考查考生補全缺失信息的能力。

（5）完形填空考查主要以實詞為主，名詞和動詞考查所占比例在70%左右，這再次印證動詞是英語的靈魂所言非虛，所以平時學習和教學過程中尤其要注意名詞和動詞的學習以及名動互轉(zhuǎn)的學習。

3. 完形填空的設空方式

欲先善其事，必先利其器，對于學生來講，學會換位思考就是第一個“器”。換個角度思考問題，讓他們了解完形填空的設空方式，設空原理會更加有利于他們掌握命題思路，從源頭上克服對完形填空的神秘感和恐懼感，進而發(fā)揮主觀能動性，更加從容淡定的完成測試。完型空格基本可以分成“線索空格”，“詞類空格”和“數(shù)量空格”三種空格類型。

4. “四讀”法

“四讀”法為第二“器”?！耙蛔x”乃通讀，速讀。即不看空快速瀏覽全文（skimming），確定文章體裁和主題，把握文章結構和故事發(fā)展的趨勢，因為“一讀”是在為“二讀”做知識儲備和鋪墊，時間不宜過長，盡量控制在2-3分鐘?！岸x”乃細讀全文，預填空格。“二讀”主要訓練考生思維的縝密性，在不看選項的情況下，發(fā)揮主觀能動性去大膽預測空的詞義和詞性，然后試填并在空的旁邊標注。如何預填，我們這里主要介紹兩種支撐方法，正推法和反推法。

正推法：全稱正向推理法，即結合上下文（context）中的詞語語境，句子語境，段落語境和篇章語境以及相關話題的生活經(jīng)驗、知識進行符合邏輯的科學縝密判斷。

反推法：全稱逆向追溯法，即這類題的答案線索和依據(jù)往往藏于后文，要耐心讀完后文以后方曉前文的答案。

有一點要說明的是高中階段的學生往往有一種追求完美的心理，養(yǎng)成了要按照題號做題的習慣，逢題必選，其實不然，有時殘缺也是一種美，反推法就是殘缺美，先易后難，避重就輕，采取迂回路線，運籌帷幄，決勝于千里之外未嘗不失為一種大氣魄。在做題的過程中，一旦上下文語境中的信息鏈中斷而無法使考生做出正確的答案，勿要草率的做出武斷的答案，空著繼續(xù)往下看，俗話說的好，好飯不怕晚，待找到相關暗示的線索以后再做出果斷的答案也不遲。正推法+反推法只能解決完形填空中的大部分問題，當我們無法用正推和反推法解決問題的時候，我們就該用到其它方法了，其中固搭法，詞義辨析法，同現(xiàn)法，舊詞三義法（舊詞新義，舊詞轉(zhuǎn)義，舊詞引申義），最為常用。同現(xiàn)法其實就是運用同現(xiàn)詞，同現(xiàn)詞又名復現(xiàn)詞，指在同一篇的不同位置對同一概念進行描述，這里面重復出現(xiàn)的詞絕不是簡單意義上的原詞復現(xiàn)，而是在性（詞性）、數(shù)（單復數(shù)）、格（時態(tài)）方面發(fā)生變化了的詞，例如，read—reader—readers—reading—reads，包括原詞復現(xiàn)，同義復現(xiàn)，反義復現(xiàn)和同源同現(xiàn)。當“二讀”完成了推測任務以后，“三讀”就該粉墨登場了，“三讀”就是逐句細讀，比對答案。即把選項和通過“二讀”推測得來的答案進行比對，如果兩者相符或者相近，則證明推測有效，如果選項的答案和之前所預測的答案相差萬里，則需要重新調(diào)整思路，調(diào)整方向，揣摩作者的寫作意圖，摸準方向，運籌帷幄，從而悟出弦外之音?！八淖x”就是通讀全文，驗證答案。即把已選項帶入到文章中去，遵循語義一致、語法一致、搭配無誤三原則去判斷所填答案是否正確?！八淖x法”重在運用正推因素和反推因素對篇章的影響，從心理學研究角度分析，推理是一個復雜的心理活動，要求受試者能夠利用所讀篇章中的信息鏈來激活、喚醒其腦海中對相關話題的記憶和相關知識，并將被激活的信息鏈和篇章中的信息鏈進行整合，引出新的判斷。對于問題的解決，有時需要激活一種信息，有時需要同時激活跟話題相關的幾種信息，受試者如果有一次無法激活信息，或者有一次無法將已激活的信息和上下文信息有效整合的話，信息鏈中斷，推理也就無法展開，受試者就會出現(xiàn)幾個連續(xù)的錯誤，自然而然，正答率也不會太高。綜上，完型箴言總結如下：

研究首尾定主題，上下聯(lián)系尋信息，

瞻前顧后找同現(xiàn)，左顧右盼尋搭配，

思前想后覓邏輯，語境分析辨詞義，

集中精力破難題，千秋萬載永不朽。

5. 結語

本文通過探討完形填空的設空方式、特點和答題策略，其目的是幫助學生建構其自己的語言系統(tǒng)，建構自己的記憶策略、認知策略、補償策略、元認知策略、情感策略和社會策略，有了詞匯支撐，有了語法支撐，有了方法支撐，學生就從不會到懂、到理解、到掌握，再到熟練應用，自然而然地就能輕松地克服完形填空試題的難度，拿到滿意的分數(shù)。

[1] 陳曉扣.論英語測試完形填空試題[J]. 解放軍外國語學院學報， 2001（3）： 72-75.

[2] 陳曉扣.論英語測試中的上下文及推理[J]. 外語與外語教學， 2000（6）： 54-56.

[3] 李筱菊.語言測試科學與藝術[M]. 長沙： 湖南教育出版社， 2001.

[4] 唐青葉.語篇語言學[M]. 上海： 上海大學出版社， 2009.