唐立

在我國發(fā)展過程中，各大學校內(nèi)開始注重對學生體能的加強，在高校體育教學當中，排球教學成為了主要內(nèi)容之一，并且教學模式與教學效果成為各大高校體育老師的研究內(nèi)容。但是在目前的排球教學中還有一些缺陷，要對其進行提升，本文對快樂體育教學法在高校排球教學中的應用展開探究。

前言：現(xiàn)如今對學生的教育水平越來越關注，同時也開始注重學生體能提升，在各大高校中體育教學質量也在不斷加強，并且取得了相對明顯的成效。排球作為高效體育教學中的內(nèi)容之一，很多學生也非常喜歡這項運動，怎么樣才能提高排球教學效果成為教師所要考慮的問題，因此筆者通過快樂體育教學方法，來提升高校排球教學成效。

1高校體育教學中的排球教育現(xiàn)狀

排球是一項非常受歡迎的體育運動，在很多方面吸引著學生進行把玩，它與籃球和足球的性質不同，但又在一定方面可以說是有著集體性的，非常適合各大高校開展活動，讓學生可以通過鍛煉增強自身的自信心，并且可以提升學生團體協(xié)作能力。但是在現(xiàn)如今教學方式上過于傳統(tǒng)化，教學中過多追求動作精確化，導致學生的體質與心理特點遭到忽略，而學生也表現(xiàn)為應付考試去學習的狀態(tài)，并不能感受到排球給他們帶去的快樂；其次在擊打排球的過程中，很多學生并不喜歡被排球擊打的疼痛感，因此對排球的樂趣也被大大減少。

2實施快樂體育教學方法的必要性

在傳統(tǒng)排球教學方式上，教學形式過于死板、枯燥，在失去新鮮感的情況下，學生對排球的興趣就很難激發(fā)，在課堂中學生缺乏興趣會導致教學質量下降。在不斷進行課改的情況下，體育老師應該充分意識到這樣的情況，要學著把學生作為主體，而教師是引導輔助學生的存在，讓學生健康發(fā)展身心，從學生的角度進行問題思考，不斷改革創(chuàng)新排球教學方法，為學生創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境，在這種快樂體育教學方法下掌握排球基本技巧，提升學生自身體質與自信心的同時，也有效提升各大高校排球教學效果。

3快樂體育教學法在高校排球教學中的應用

3.1 教學內(nèi)容簡化及動作要求降低化

在各大高校排球教學當中，要對排球教學方案進行具體研究，太過于復雜化的教學形式，讓學生很難掌握技巧的同時，又失去了對排球所存的學習樂趣，老師不要一味的給學生灌輸過多理論上的知識。所以，各大高校的體育老師要把以往復雜化的教學進行簡單化處理，找到適合學生學習的教學模式，讓學生在教學簡化的情況下掌握排球所需的技巧，為排球的學習奠下基礎。一些肢體協(xié)調(diào)過于低下的學生，教師要把技術要求進行降低，讓其做一些簡單的訓練動作，可以讓學生保持對排球的熱情，使學生在愉快的氛圍下進行體育鍛煉，也可以在很大程度上提升教學質量。另外老師要對學生進行鼓勵，讓學生的自信心增強，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，對接下來開展排球教學起到了幫助作用。

3.2 不斷創(chuàng)新排球的教學方法

在傳統(tǒng)排球教學中教學手法過于單一，在教學過程中缺乏了活力，老師一直處于在主體的地位，而忽略了學位為主體的現(xiàn)狀；其次，排球教學的過程過于理念化，讓學生的積極性受到了打擊，老師教學過程中也對教學進行了相對控制，學生受到了一定的約束，不能夠解放自我進行個性化發(fā)展，最終導致學生缺乏對排球的學習興趣與積極性。所以，要對教學方法進行不斷改造創(chuàng)新，把快樂體育教學方法融入到高校排球教學當中，讓學生充滿快樂的進行學習，加強學生的主動性，使其可以自覺進行排球的訓練，從而提升排球技巧的同時，加強了自身體質。

玩是學生的天性，那么老師可以在教學上把游戲引入到其中，用體育小游戲進行活躍課堂，讓學生在接下來的時間內(nèi)可以投入到課堂中；或者是為學生講一些關于排球的小故事，讓學生對排球有了初步的興趣，在逐漸讓學生喜歡上排球，以此來達到教學的目的。例如讓學生運用排球進行發(fā)球，讓學生比較誰發(fā)的球比較遠一些，這樣可以有效的提高教學水平。

3.3 增加師生之間的交流

在各大高校中，體育課程一般一周只有兩次或者一次，雖然上課時間過少，但是教師應該和學生建立一個良好的師生關系，與學生進行溝通互動，從而了解學生心理的想法，讓學生對老師形成一種依賴，而教師可以培養(yǎng)學生良好的體育意識，是教師必須要去做的義務。因此老師首先要從學生角度進行入手，站在學生方面進行考慮問題，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。在進行排球教學課程中，教師要多加運用快樂體育教學方法，讓學生在學習排球的過程中感受到快樂，并且適當?shù)慕M織學生進行排球競賽等等，老師也可以參與到游戲的過程中，這樣更加有利于師生之間的交流與互動，讓教師與學生之間的感情更加深厚，也促進了排球教學的有效成果。

綜上所述，高校排球教學是一種集體性行為，讓學生鍛煉體質的同時，增強團隊的協(xié)作能力，教師在教學的過程中一定要注意課堂的學習氛圍，要讓學生感受到愉快氛圍，提高排球教學課堂的趣味性。把以往傳統(tǒng)學習方法進行摒棄，讓學生通過老師簡化教學模式，加強對排球技巧的鍛煉。把快樂教學方法有效運用在各大高校排球教學當中，通過小游戲、競爭已經(jīng)鼓勵的形式，讓學生充滿對排球的喜愛之情，讓學生養(yǎng)成良好的學習環(huán)境與習慣，從而提升各大高校中排球的教學效果。

（作者單位：湖南科技學院體育學院）