吳翔鷗 崔琎

[摘要]習(xí)近平同志博古通今，善于吸收歷史上教育家的思想精華，為今天黨和國(guó)家的干部教育培訓(xùn)事業(yè)所用。這些思想精華，對(duì)習(xí)近平關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的形成具有重要的啟迪意義。革命導(dǎo)師馬克思、列寧同志不僅自己刻苦學(xué)習(xí)，而且鼓勵(lì)和教導(dǎo)共產(chǎn)黨人和所有的革命者努力學(xué)習(xí)。特別是我們黨的領(lǐng)袖毛澤東同志，為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命事業(yè)和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想，終生都在刻苦學(xué)習(xí)與興辦黨和國(guó)家的干部教育培訓(xùn)事業(yè)，并且創(chuàng)立了黨和國(guó)家干部教育培訓(xùn)理論。鄧小平同志以及黨和國(guó)家其他領(lǐng)導(dǎo)同志，也對(duì)干部教育培訓(xùn)工作有很多建樹(shù)和真知灼見(jiàn)。所有這些，都為習(xí)近平同志關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的形成提供了重要的思想理論源泉和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)源泉。習(xí)近平同志長(zhǎng)期從事黨和國(guó)家的干部教育培訓(xùn)事業(yè)，在擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)期間，他不僅代表黨中央領(lǐng)導(dǎo)黨和國(guó)家的干部教育培訓(xùn)事業(yè)，而且身體力行參加干部教育培訓(xùn)工作實(shí)踐，親自為中央黨校學(xué)員講課達(dá)19次。在當(dāng)選黨中央總書記以后，組織中央政治局成員進(jìn)行集體學(xué)習(xí)達(dá)幾十次之多，向省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部講話時(shí)每每不忘對(duì)其進(jìn)行教育培訓(xùn)。長(zhǎng)期的實(shí)踐使習(xí)近平同志對(duì)干部教育培訓(xùn)產(chǎn)生了深刻的體驗(yàn)、體會(huì)和感悟。習(xí)近平同志吸收歷史上的思想家、教育家關(guān)于學(xué)習(xí)與教育的思想精華，繼承革命導(dǎo)師和老一輩革命家關(guān)于學(xué)習(xí)和干部教育培訓(xùn)的思想、理論與實(shí)踐，結(jié)合他自己從事和領(lǐng)導(dǎo)黨的干部教育培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，進(jìn)行不斷探索與創(chuàng)新，形成了比較系統(tǒng)的關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述。這些論述對(duì)黨和國(guó)家的干部教育培訓(xùn)事業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義，指引著黨和國(guó)家的干部教育培訓(xùn)事業(yè)勝利進(jìn)行。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平;干部教育培訓(xùn)重要論述;研究

[中圖分類號(hào)]D262.3[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1000-8284（2018）06-0060-05

習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述，集中體現(xiàn)在繼承和發(fā)展了古今中外的杰出思想家、革命導(dǎo)師以及老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家關(guān)于教育與學(xué)習(xí)的實(shí)踐和理論，從我們黨在革命、建設(shè)和改革開(kāi)放不同歷史時(shí)期都一貫重視干部教育培訓(xùn)工作的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取精神涵養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際需要，從教育培訓(xùn)的很多方面，系統(tǒng)地提出了許多相關(guān)論述。本文試從以下方面對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述進(jìn)行探討。

一、習(xí)近平關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的歷史淵源

我國(guó)歷史上許多思想家和教育家關(guān)于學(xué)習(xí)與教育的論述，對(duì)習(xí)近平干部教育培訓(xùn)重要論述的形成具有啟迪作用，成為習(xí)近平干部教育培訓(xùn)重要論述的思想來(lái)源。例如春秋時(shí)期的孔子，在學(xué)習(xí)與教育方面都有很好的理論與實(shí)踐。他說(shuō)“吾十有五而志于學(xué)”，表明其從青少年時(shí)期就立下了追求學(xué)問(wèn)的人生志向;“三人行必有我?guī)煛?，表明其拜一切能者為師，向一切有知識(shí)的人學(xué)習(xí)的謙虛態(tài)度; “學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新、學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆”等論述，說(shuō)明孔子主張學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)講究方法;“學(xué)而不厭、誨人不倦”，表明既自己發(fā)奮努力學(xué)習(xí)又不辭辛苦教誨學(xué)生的精神。傳說(shuō)孔夫子的學(xué)生“賢人七十、弟子三千”，而且這些學(xué)生很多都成為踐行儒家政治社會(huì)理想的骨干力量，可見(jiàn)已經(jīng)不是一般意義上的“志于學(xué)”和“誨人不倦”，而是很有一些“干部教育培訓(xùn)”的意味了。

習(xí)近平同志酷愛(ài)學(xué)習(xí)，博聞強(qiáng)記，融會(huì)貫通。他特別善于從歷史人物歷史事件歷史典籍中汲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和智慧，作為借鑒以利于領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。而他曾經(jīng)直接領(lǐng)導(dǎo)黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)，更是從中受益匪淺。在他擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)期間，多次給學(xué)員講話對(duì)大家進(jìn)行面對(duì)面地教育。由于他對(duì)歷史上許多思想家、教育家關(guān)于學(xué)習(xí)與教育的論述爛熟于心，對(duì)歷史典籍耳熟能詳，所以能夠信手拈來(lái)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行親切教誨。2008年5月13日，在中央黨校開(kāi)學(xué)典禮上的講話中，他就以唐太宗李世民“以史為鑒可以知興替”的論點(diǎn)啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)歷史;以《尚書·伊訓(xùn)》中所講述的商湯王踐行的做人道德“與人不求備，檢身若不及”教誨大家嚴(yán)以律己、寬以待人;用管子“四維（禮、義、廉、恥）不張，國(guó)乃滅亡”的觀點(diǎn)告誡大家要為政以廉以德;用孔子“政者，正也”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”“吾日三省吾身”的觀點(diǎn)教導(dǎo)大家要品行端正、為人正直、為官正派;以老子“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”的告誡警示大家不要貪腐，要廉潔自律。2009年5月13日，在中央黨校開(kāi)學(xué)典禮上，習(xí)近平同志在以《領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書讀好書善讀書》為題的講話中，引用孔子“工欲善其事，必先利其器”的比喻來(lái)說(shuō)明讀書學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)大家要熱愛(ài)讀書學(xué)習(xí);習(xí)近平同志借莊子“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的感嘆，來(lái)說(shuō)明知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)邊，因此教誨大家要以有限的時(shí)間和生命選擇好書來(lái)讀，要有“半部論語(yǔ)治天下”的見(jiàn)識(shí)，讀精品;更要懂得和遵循王國(guó)維的“治學(xué)三境界”規(guī)律，善于讀書;在這次講話中，習(xí)近平還引用荀子勸學(xué)篇中的警句來(lái)勉勵(lì)大家學(xué)習(xí)要有恒心、有信心;以師曠勸晉平公學(xué)習(xí)的典故來(lái)說(shuō)明無(wú)論是青壯年還是老年人，什么年紀(jì)學(xué)習(xí)都不晚、都有益的道理。習(xí)近平同志在中央黨校的十幾次講話中，以致后來(lái)他擔(dān)任黨的總書記，多次主持中央政治局會(huì)議，發(fā)表的多篇重要講話中，引用的歷史典籍和名人警句數(shù)不勝數(shù)。最精彩的是，2011年9月1日，他在中央黨校2011年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表的題為《領(lǐng)導(dǎo)干部要讀點(diǎn)歷史》的講話，更是通篇引經(jīng)據(jù)典，警句格言出口成章，俯拾皆是，不僅顯示出習(xí)近平同志淵博的歷史知識(shí)，更顯示出習(xí)近平同志卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和干部教育智慧。

當(dāng)年不乏這樣的場(chǎng)景：在中央黨校的大禮堂內(nèi)，習(xí)近平主席坐在主席臺(tái)上，睿智和藹的目光望著主席臺(tái)下他的如饑似渴地聆聽(tīng)教誨的學(xué)生們，循循善誘地向他們講述著馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，講述著治黨、治國(guó)、理政、強(qiáng)軍之要，描述著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。不時(shí)，他敏捷的思緒穿越時(shí)空，與圣哲先賢們進(jìn)行著心靈的對(duì)話，又以通俗易懂的語(yǔ)言將古今中外圣賢們閃爍著優(yōu)秀思想文化智慧之光的治學(xué)感悟、廉政警言送入學(xué)員的雙耳，直抵他們的大腦，并滋潤(rùn)著他們的心田。2009年11月12日，習(xí)近平在中央黨校開(kāi)學(xué)典禮上的講話中鼓勵(lì)大家要重學(xué)好學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度和精神追求。讀到這里，總是使人不由得聯(lián)想起“吾十有五而志于學(xué)”“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”的古圣賢之心聲。

二、革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖的深刻影響

無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖的理論與實(shí)踐，對(duì)習(xí)近平關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的形成具有深刻的影響，并為其開(kāi)辟了道路。

（一）革命導(dǎo)師的影響

偉大的導(dǎo)師馬克思一生博覽群書，學(xué)識(shí)淵博而精深。為寫作《資本論》這部“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的福音書”，他研究了1 500多種書籍，寫了100多本讀書筆記。在倫敦居住時(shí)，由于長(zhǎng)期在圖書館固定的座位看書學(xué)習(xí)，日久天長(zhǎng)，在他看書座位下面的地毯上，竟摩擦出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的足跡。著名的“馬克思足跡”成為馬克思當(dāng)年在此刻苦研究學(xué)問(wèn)的歷史見(jiàn)證。馬克思勤奮學(xué)習(xí)的故事，激勵(lì)著全世界的共產(chǎn)黨人為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)而努力學(xué)習(xí)。2018年5月4日，在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上，習(xí)近平同志以“千年第一思想家”的稱謂來(lái)評(píng)價(jià)這位偉大的導(dǎo)師，號(hào)召我們向馬克思學(xué)習(xí)。

革命導(dǎo)師列寧同樣非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他有一句著名的論斷：只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。十月革命勝利后，針對(duì)很多黨員領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏經(jīng)濟(jì)建設(shè)管理知識(shí)的情況，列寧提出“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”的著名口號(hào)。列寧的至理名言，深刻揭示了共產(chǎn)主義的思想理論與人類社會(huì)歷史上思想文化遺產(chǎn)之間既繼承又創(chuàng)新的辯證關(guān)系，也包含著深刻的干部教育培訓(xùn)思想。2009年5月13日，在中央黨校開(kāi)學(xué)典禮的講話中，習(xí)近平同志就是引用列寧的這些教導(dǎo)，闡明讀書學(xué)習(xí)和知識(shí)素養(yǎng)對(duì)于成長(zhǎng)為真正共產(chǎn)黨人的極端重要性，以此激勵(lì)學(xué)員努力認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。

（二）我國(guó)老一輩革命家的影響

以毛主席、鄧小平為代表的我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，以及江澤民、胡錦濤等前任黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志，都對(duì)我們黨和國(guó)家的干部教育培訓(xùn)事業(yè)和干部教育培訓(xùn)理論卓有建樹(shù)，其實(shí)踐和論述也成為習(xí)近平關(guān)于干部教育培訓(xùn)論述的重要來(lái)源。

1.毛主席關(guān)于學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)的實(shí)踐。中國(guó)革命正確道路的開(kāi)創(chuàng)者和偉大戰(zhàn)略家、開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東同志，一生博覽群書，知識(shí)博大精深，在個(gè)人努力學(xué)習(xí)方面和中國(guó)革命的干部教育培訓(xùn)中都堪稱最好的典范。他有很多非常好的學(xué)習(xí)方法，如：學(xué)貴有恒，毛主席青少年時(shí)期就養(yǎng)成了讀書用功、持之以恒的良好習(xí)慣。在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)他曾寫過(guò)一幅自勉聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更眠;最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。”青年毛澤東就是用這副對(duì)聯(lián)體現(xiàn)的精神激勵(lì)自己持之以恒地學(xué)習(xí)。好書要反復(fù)讀，毛主席對(duì)有利于革命建設(shè)事業(yè)、有利于治國(guó)理政和自己喜歡的好書，總是反復(fù)研讀。他把《共產(chǎn)黨宣言》通讀了一百多遍，《史記》《資治通鑒》等古典名著，也通讀過(guò)數(shù)遍。其中不少好的文章和精彩的段落，他竟能背誦如流。此外，如：學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、開(kāi)門求學(xué)讀“無(wú)字書”、“學(xué)”不離“問(wèn)”、學(xué)用結(jié)合等，都是毛主席經(jīng)常采用的良好學(xué)習(xí)方法。

特別是“學(xué)與誨結(jié)合”，更是毛主席所一貫踐行和倡導(dǎo)的。他說(shuō)：“要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己學(xué)而不厭，對(duì)人家誨人不倦，我們應(yīng)取這種態(tài)度。”由于胸懷革命大志，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)革命大任，使毛澤東同志“誨人不倦”的高尚人格追求在黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)中大放異彩：他師范畢業(yè)就當(dāng)教師，在建黨時(shí)期、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和大革命時(shí)期他創(chuàng)辦農(nóng)民夜校、工人自修大學(xué)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，到黃埔軍校去作政治演講;十年土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他在江西蘇區(qū)辦紅軍大學(xué)，辦“土地革命干部訓(xùn)練班”;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他在延安倡導(dǎo)創(chuàng)辦抗日軍政大學(xué)和中央黨校并親臨授課，在中央黨校講課就達(dá)16次之多，還在各種會(huì)議和場(chǎng)合作演講作報(bào)告。毛主席總是深入淺出、妙趣橫生，向農(nóng)民、向工人、向戰(zhàn)士、向干部講授馬克思主義真理，講解黨的理論、路線、方針、政策，講述國(guó)家和民族要獨(dú)立，無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民求解放的美好理想，描述共產(chǎn)主義的宏偉藍(lán)圖，鼓舞廣大干部群眾為實(shí)現(xiàn)偉大理想而奮斗。進(jìn)入中南海以后，毛主席還組織身邊的警衛(wèi)人員學(xué)習(xí)科學(xué)文化、學(xué)習(xí)政治理論，增強(qiáng)建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)，真正是終生做到了“誨人不倦”?？梢哉f(shuō)，毛主席倡導(dǎo)和踐行黨的干部教育培訓(xùn)的過(guò)程，伴隨了他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命不斷從勝利走向勝利的全部歷程。

2.毛主席對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的論述。1938年10月，他在《論新階段》的報(bào)告中指出：“我們要建設(shè)大黨，我們的干部非學(xué)習(xí)不可。如果不學(xué)習(xí)，就不能領(lǐng)導(dǎo)工作，不能改善工作與建設(shè)大黨?！闭撟C了我們黨的教育和培養(yǎng)干部的重要性和必要性。1939年5月，毛主席在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上提出：“要把全黨變成一個(gè)大學(xué)?！?，這是我們黨關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型組織的最早表述。毛主席把培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)作為“第一個(gè)重要的問(wèn)題”，提到黨性黨風(fēng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。毛主席還非常重視干部教育的規(guī)章制度建設(shè)。1941年12月，他主持中央政治局會(huì)議通過(guò)的《中共中央關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》，對(duì)各干部學(xué)校的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、教師隊(duì)伍、教材、學(xué)風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方針等做出了14條明確的規(guī)定?？梢哉f(shuō)，毛主席不僅以其終生孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神，為全黨和黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范，而且他還既是黨和國(guó)家干部教育培訓(xùn)事業(yè)的偉大開(kāi)創(chuàng)者，也是黨和國(guó)家干部教育培訓(xùn)事業(yè)的偉大踐行者，同時(shí)更是黨和國(guó)家干部教育培訓(xùn)理論的偉大創(chuàng)立者。所有這些，都對(duì)一向欽敬毛主席的習(xí)近平同志產(chǎn)生了重要影響，成為習(xí)近平同志關(guān)于干部教育培訓(xùn)論述的重要理論來(lái)源。習(xí)近平同志在擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)期間，經(jīng)常以毛主席的這些理論與實(shí)踐，對(duì)學(xué)員進(jìn)行面對(duì)面地教育。

3.鄧小平對(duì)干部教育培訓(xùn)的論述和指示。鄧小平同志同樣高度重視干部教育培訓(xùn)工作，對(duì)干部教育培訓(xùn)做出過(guò)許多重要指示。1985年9月，他在黨的全國(guó)代表會(huì)議上的講話中提出，我們現(xiàn)在要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，要學(xué)習(xí)的新知識(shí)確實(shí)很多。他號(hào)召我們要把學(xué)習(xí)馬克思主義的基本原理同四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，還要求廣大干部學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理。鄧小平同志在干部教育培訓(xùn)方面的這些真知灼見(jiàn)，無(wú)疑也成為習(xí)近平關(guān)于干部教育培訓(xùn)重要論述的理論來(lái)源。

三、習(xí)近平將豐富的經(jīng)驗(yàn)升華為系統(tǒng)的關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述

從2007年到2012年，習(xí)近平同志擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)。在這五年時(shí)間里，他不僅是中央黨校校長(zhǎng)，而且擔(dān)負(fù)著中央政治局常委、中央書記處書記、中華人民共和國(guó)副主席、中共中央軍事委員會(huì)副主席、中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)副主席等多項(xiàng)重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，協(xié)助胡錦濤同志治黨治國(guó)治軍，內(nèi)政外交日理萬(wàn)機(jī)，但仍然傾注大量精力投入黨校工作，為黨和國(guó)家干部教育培訓(xùn)事業(yè)嘔心瀝血。在擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)期間，他給學(xué)員講課達(dá)19次之多，習(xí)近平同志擔(dān)任黨中央總書記以后，發(fā)揚(yáng)延安時(shí)期毛主席親自到黨校講課的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)去中央黨校給學(xué)員講課，2015年12月11日，習(xí)近平在全國(guó)黨校工作會(huì)議上講話時(shí)還表示“今后還要去黨校講”。他不僅自己身體力行去黨校給學(xué)員講課，還發(fā)出指示，要求對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校講課做出制度性安排，實(shí)現(xiàn)“教干部、干部教”良性循環(huán)。

習(xí)近平同志不僅踐行和倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部去黨校講課，而且在他擔(dān)任黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行黨務(wù)和國(guó)務(wù)活動(dòng)中，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行教育和培訓(xùn)，這一點(diǎn)特別體現(xiàn)在他多次主持召開(kāi)的中央政治局、中央委員會(huì)和黨政高級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上的講話中，對(duì)政治局委員、中央委員和黨政高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部所進(jìn)行的諄諄教誨。2012年11月7日，習(xí)近平同志當(dāng)選黨中央總書記剛兩天，就主持召開(kāi)了中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)會(huì)，他在講話中語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)全體政治局委員說(shuō)：“黨和國(guó)家的長(zhǎng)期實(shí)踐充分說(shuō)明，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)?！?013年3月，習(xí)近平同志提出建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)的強(qiáng)軍目標(biāo)，要求把國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)提高到一個(gè)新水平。這既是全軍統(tǒng)帥向人民軍隊(duì)發(fā)出的最高號(hào)令，也是黨的總書記對(duì)全軍將士的親切教導(dǎo)。2016年1月18日，在省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部研討班上，習(xí)近平發(fā)表了題為《深入理解新發(fā)展理念》的講話。他在講話中要求：“第一，著力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”“第二，著力增強(qiáng)發(fā)展的整體性協(xié)調(diào)性”“第三，著力推進(jìn)人與自然和諧共生”“第四，著力形成對(duì)外開(kāi)放新體制”“第五，著力踐行以人民為中心的發(fā)展思想”。綱舉目張，為省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部準(zhǔn)確深入理解黨中央制定的新發(fā)展理念進(jìn)行了一次精彩的輔導(dǎo)。2017年5月26日，習(xí)近平同志在中共十八屆中央政治局第四十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)，做了題為《推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式》的講話，他指出，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式，是發(fā)展觀的一場(chǎng)深刻革命。他號(hào)召全黨和全國(guó)人民要像保護(hù)眼睛、對(duì)待生命一樣保護(hù)和對(duì)待生態(tài)環(huán)境，讓中華大地天更藍(lán)、山更綠、水更清、環(huán)境更優(yōu)美。令人感慨的是“第四十一次”，次數(shù)之多足以說(shuō)明習(xí)總書記對(duì)黨的高級(jí)干部教育傾注的心血。

從十八大當(dāng)選為黨中央總書記到黨的十九大召開(kāi)前夕，習(xí)近平同志以馬克思列寧主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，分析研究中國(guó)改革開(kāi)放的新情況和國(guó)際社會(huì)的風(fēng)云變幻，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，他深刻總結(jié)全國(guó)人民改革開(kāi)放進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，集中全黨的智慧，提出了一系列新思路、新戰(zhàn)略和新舉措，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。黨的十九大修改后的新黨章和第十三屆全國(guó)人大修改的新憲法，已經(jīng)將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確認(rèn)為黨和國(guó)家在新時(shí)代的指導(dǎo)思想。習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述，是這一思想體系的重要組成部分。

2017年10月18日，習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中提出要求：“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)。”2017年12月25日至26日，習(xí)近平同志主持召開(kāi)中共第十九屆中央政治局民主生活會(huì)并發(fā)表重要講話。他形象地比喻中國(guó)是一艘承載著13億多人的巨輪，而黨的十九大為這艘巨輪破浪前行樹(shù)起了新的航標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)吹響了新的集結(jié)號(hào)。他鼓勵(lì)大家要以扎實(shí)的工作把好的決策、好的藍(lán)圖落在實(shí)處。他強(qiáng)調(diào)指出：“貫徹落實(shí)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中央政治局的工作主題，也是中央政治局同志的主要任務(wù)”。習(xí)近平同志作為全黨擁護(hù)、人民愛(ài)戴、當(dāng)之無(wú)愧的黨的總書記，既是向中央政治局、中央委員會(huì)和全黨同志部署了新的工作任務(wù)，也是為全黨各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志指明了工作方向，同時(shí)也不失為一次很好的干部教育培訓(xùn)。就是這樣，習(xí)近平同志對(duì)黨的干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，從中央黨校，辦到了中南海，辦到了人民大會(huì)堂;教室從中央黨校禮堂到政治局會(huì)議會(huì)場(chǎng)，到黨的全國(guó)代表大會(huì)會(huì)場(chǎng);他的學(xué)生，從黨校學(xué)員到省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，從黨的全國(guó)代表大會(huì)代表到中央委員、到政治局委員，從黨政干部到解放軍將領(lǐng)。真正是大辦教育、辦大教育。長(zhǎng)期大量的黨政干部教育培訓(xùn)工作實(shí)踐，使他積累了極其豐富的干部教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，有著極深刻的干部教育培訓(xùn)工作的體會(huì)、感悟和體驗(yàn)。他運(yùn)用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的原理，對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、體驗(yàn)和感悟進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)和提升，上升到理性認(rèn)識(shí)，形成了比較系統(tǒng)的習(xí)近平總書記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述。

追尋習(xí)近平同志干部教育培訓(xùn)實(shí)踐的足跡及其思想理論形成發(fā)展的軌跡，可以看出，習(xí)近平關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述，包含非常豐富的思想內(nèi)容：首先，揭示了新時(shí)代干部教育培訓(xùn)的重大意義。新時(shí)代干部教育培訓(xùn)的重大意義與新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷史使命緊密相聯(lián)。目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了全面建成小康社會(huì)的決勝階段，要通過(guò)在全黨和全國(guó)進(jìn)行干部教育培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支“四鐵”干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)全黨和全國(guó)人民，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。其次，闡發(fā)了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)的思想。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平同志提出“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)”。習(xí)近平同志這一論述，不僅強(qiáng)調(diào)了要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，而且自然地引申出了“推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)”的思想，這也是對(duì)建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨思想合乎邏輯的延伸和發(fā)展，與馬克思主張共產(chǎn)主義應(yīng)當(dāng)是“人的全面發(fā)展”的社會(huì)的理念，與黨的十六大報(bào)告提出的“把學(xué)習(xí)型社會(huì)作為全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)重要目標(biāo)，作為未來(lái)的一種社會(huì)形態(tài)和社會(huì)境界”的精神都是一脈相承的。再次，全面地提出了要培養(yǎng)“好干部”的標(biāo)準(zhǔn)。好干部不是抽象的，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨、一個(gè)歷史時(shí)期，對(duì)好干部都有特定的具體的標(biāo)準(zhǔn)。2013年6月28日，在全國(guó)組織工作會(huì)議上，習(xí)近平提出的“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的五條標(biāo)準(zhǔn)，就是新時(shí)代好干部具體而明確的標(biāo)準(zhǔn)。只有培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)既有革命情懷和真才實(shí)學(xué)，又具有良好道德修養(yǎng)，并且嚴(yán)格按照“五條標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己的好干部，我們黨才能帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，并向黨的最高目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不斷邁進(jìn)。最后，習(xí)近平同志對(duì)干部教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)風(fēng)問(wèn)題也進(jìn)行了深刻的論述。關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容，他多次強(qiáng)調(diào)，要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。這是共產(chǎn)黨人安身立命之本，它不僅是指引中國(guó)革命走向勝利的科學(xué)，還是指引我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民全面建成小康社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的指導(dǎo)思想，因此，也是習(xí)總書記倡導(dǎo)的黨和國(guó)家干部教育培訓(xùn)最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。習(xí)近平同志在擔(dān)任中央黨校校長(zhǎng)時(shí)，發(fā)表的《領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書讀好書善讀書》等十幾篇重要講話，對(duì)此做出了詳盡而系統(tǒng)的論述;他還特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)馬克思主義理論，一個(gè)重要方面就是學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)。為此，他建議大家讀一些馬克思主義哲學(xué)基本著作;同時(shí)，他還倡導(dǎo)大家要學(xué)習(xí)歷史，提高歷史文化素養(yǎng)，要知古鑒今、古為今用，發(fā)揮歷史知識(shí)應(yīng)有的積極作用;他還指示“領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、管理、國(guó)際和信息網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)，努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)”。

關(guān)于學(xué)風(fēng)問(wèn)題，毛主席把培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)提到黨性黨風(fēng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持馬克思主義的良好學(xué)風(fēng)，必須反對(duì)兩種錯(cuò)誤的態(tài)度：一是要反對(duì)輕視馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，輕視馬克思主義理論對(duì)社會(huì)主義建設(shè)指導(dǎo)作用的錯(cuò)誤態(tài)度，即經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤態(tài)度;二是要反對(duì)把馬克思列寧主義的一切既有結(jié)論奉為教條和金科玉律，企圖從馬克思列寧主義創(chuàng)始人的書本中去尋找解決一切現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的靈丹妙藥的教條主義的錯(cuò)誤態(tài)度。習(xí)近平同志繼承了毛主席在干部教育培訓(xùn)中堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。他在全國(guó)黨校工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重回答普遍關(guān)注的問(wèn)題，注重解答學(xué)員思想上的疙瘩，反對(duì)主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對(duì)空、兩張皮”。這一重要論述，為我們?cè)谛聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中，正確理解理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，堅(jiān)持理論必須同實(shí)踐相統(tǒng)一原則，積極在理論與實(shí)踐的結(jié)合上反對(duì)教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義進(jìn)一步指明了方向。

綜上所述，習(xí)近平總書記吸取了歷史上的思想家和教育家關(guān)于學(xué)習(xí)與教育的思想精華，繼承革命導(dǎo)師關(guān)于學(xué)習(xí)與教育培訓(xùn)的思想和理論，特別是繼承了我們黨老一輩革命家毛澤東、鄧小平等同志關(guān)于學(xué)習(xí)和干部教育培訓(xùn)的理論與實(shí)踐，并將他自己多年從事和領(lǐng)導(dǎo)黨的干部教育培訓(xùn)工作實(shí)踐所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和深刻體會(huì)，進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)和提升，結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)與黨和國(guó)家干部教育培訓(xùn)事業(yè)的客觀需要，比較系統(tǒng)地形成并提出了新時(shí)代關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述。這些論述對(duì)黨和國(guó)家的干部教育培訓(xùn)事業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義，指引著黨和國(guó)家的干部教育培訓(xùn)事業(yè)勝利進(jìn)行。

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〔責(zé)任編輯：崔家善〕