李育

身在亞洲，心向世界，新加坡南洋理工大學商學院依靠多元、卓越的辦學理念，在飛速變化的世界經(jīng)濟形勢下，瞄準中國，逐浪而上。

十年樹木，百年樹人。

一個國家的興旺發(fā)達，離不開卓絕的人才與卓越的教育。而卓越教育的背后，是歷史的沉淀，是時間的積累，是幾代人攜手奮進，是一個國家和社會的共同塑造的成果。

人們常說，教育需要厚積薄發(fā)，但從古至今，后來居上者亦不乏有之。在20多年的時間里，是什么讓一所學校沖出亞洲，走向全球，走在世界的前列？

“身”在亞洲 “心”向世界

3月的中國，正是乍暖還寒時候，而新加坡的天氣，時而悶熱，時而涼爽。走在地形奇異的新加坡南洋理工大學“起伏”的校園里，放眼望去，郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，車輛與行人井然有序，氛圍和諧安寧。

三三兩兩的學生行走在綠意盎然的校園里，無人駕駛電車、20秒充電校車、智能教室……環(huán)保和生態(tài)處處可見。

就在《留學》探訪南洋理工大學的第二天，學校正在緊張的籌備一場重要活動：阿里巴巴正式與新加坡南洋理工大學成立聯(lián)合研究院，在人工智能領(lǐng)域開展全方位合作。研究院的成立開啟了南洋理工大學的又一個國際合作項目，也讓學校與中國的聯(lián)系越發(fā)緊密。

這是一所年輕的科研密集型大學，建校不過數(shù)十年，南洋理工大學在2017—2018QS世界大學排行榜中已位列第11名，亞洲排名第一，在QS全球頂尖年輕大學排行榜中第四度蟬聯(lián)冠軍。

以如此的高速躋身世界頂尖一流大學，憑借的是什么？

“我們的競爭對手，從來都是世界級的卓越大學。”南洋理工大學商學院副院長劉萬燊思忖片刻，說出了這樣一句看似簡單，卻飽含深意的話語。

南洋理工大學之所以有今天的成績，原因在于其極重科研。學校教授大多畢業(yè)于國際知名大學，擁有多國教育經(jīng)歷，而學校領(lǐng)導(dǎo)人的選拔范圍更是遍及全球。“前任校長是瑞典人，現(xiàn)任校長是美國人，作為擁有世界背景的人才，領(lǐng)導(dǎo)人的觀念、愿景以及對科研的重視程度都位于世界前沿。除此之外，世界級人才領(lǐng)導(dǎo)下的學校會帶來更為多元的活力與人才網(wǎng)，更加有利于學校的建設(shè)與發(fā)展。”劉萬燊向《留學》講述道。

金融發(fā)展與人才建設(shè)統(tǒng)一 互助共榮

新加坡曾經(jīng)被譽為“亞洲四小龍”之一，根據(jù)2017年全球金融中心指數(shù)（GFCI），新加坡是繼倫敦、紐約之后的第三大國際金融中心，也是亞洲重要的服務(wù)和航運中心之一。

有如今的金融地位，人才的作用不可忽 視。

從始至終，教育一直是新加坡的關(guān)注焦點，獲國家政策傾斜，社會關(guān)注。“新加坡政府領(lǐng)導(dǎo)人都畢業(yè)于海外名校，視野開闊，深知教育的影響深遠，因此新加坡政府對于人才的投入、關(guān)注以及支持從未間斷，在世界數(shù)一數(shù)二?！蹦涎罄砉ご髮W商學院金融碩士學位課程主任吳原向《留學》介紹道，學校秉承“創(chuàng)新高科技，奠定全球性卓越大學；全方位教育，培養(yǎng)跨學科博雅人才”的長遠愿景與使命持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)的是全方位、跨學科的博雅人才。

新加坡的客觀狀況，必然決定南洋理工大學從建立之初，就不會，也不能偏安一隅。

新加坡教育“熔爐”東西方教育模式的結(jié)晶

新加坡位于馬六甲海峽，千百年前就是東西方文化交流的樞紐。這里匯聚了歐洲大陸的深厚文化底蘊，也借鑒了北美洲自由開放的精神。同時，作為東方國家，新加坡在歷史長河中汲取了來自中國、印度、印度尼西亞、越南、菲律賓、緬甸、馬來西亞的特色文化，貫通東方，形成了如今豐富多樣的“自有”東方文化。

新加坡不提供單一純正的文化，而是提供多元多方向的環(huán)境。

作為多種族移民國家，新加坡具有強大的包容性，其多元文化形成了如今紛繁復(fù)雜的教育模式。

“新加坡南洋理工大學是東西方教育模式的大熔爐?！眲⑷f燊這樣對《留學》講述：“南洋理工大學吸收借鑒了北美、歐洲與亞洲的優(yōu)質(zhì)教育模式，形成了新的特 色?！?/p>

劉萬燊表示，與他一樣，南洋理工大學商學院的教授大都具有多國的教育經(jīng)歷。他們來到南洋理工大學后，去各國模式之糟粕，取教育經(jīng)驗之精華，形成多元化的教育模式，適合有多種教育需求的不同學生，其商學院的教育先進程度毋庸置疑。

“作為全球資本進出亞洲的重要紐帶，新加坡在西方現(xiàn)代文化和東方傳統(tǒng)文化之間取得了健康的平衡，形成了如今獨具特色、備受尊敬的教育系統(tǒng)?！眲⑷f燊告訴《留 學》。

在新加坡面試在世界就職

新加坡很“小”，也很“大”。

國際大型企業(yè)及其總部聚集的地方，無疑是世界金融中心。目前，亞洲區(qū)域的匯聚地點以中國上海、香港，日本東京和新加坡為主。因此，在新加坡的工作機會不計其數(shù)，在這里工作，就意味著學生可以直接進入國際金融 圈。

而在新加坡面試，不單單意味著在新加坡工作，極有可能在國外入職。

“很多新加坡人都不在新加坡工作，因為很可能面試的崗位是企業(yè)總部設(shè)立在他國的分支機構(gòu)。”在加入學術(shù)界前曾任職于國際會計公司和新加坡銀行界數(shù)年的劉萬燊對于新加坡的就業(yè)情況了如指掌，他認為，金融中心的優(yōu)勢就在于可以順利謀求進入世界級金融機構(gòu)和跨國企業(yè)的工作機會。

金融圈需要源源不斷的，青出于藍而勝于藍的行業(yè)人才，南洋理工大學商學院畢業(yè)的學生常以其優(yōu)質(zhì)的學術(shù)水平被各大企業(yè)爭相錄取，這與商學院高質(zhì)量的教學與就業(yè)對接有直接的聯(lián)系。

“在錄取學生之初，我們就本著為學生、學校、企業(yè)、社會負責的態(tài)度，選擇從學習能力、工作能力、興趣愛好都符合個人與行業(yè)未來發(fā)展的人才，在招收碩士學位學生時，雖然偏重理工科背景，但并不局限?！眳窃v述道，南洋理工大學商學院自始至終的辦學目標就是吸納優(yōu)秀學生，培養(yǎng)對社會有用的人才，進而對社會產(chǎn)生貢獻。

長久以來的世界級金融中心地位讓新加坡具有濃厚商業(yè)氛圍，南洋理工大學商學院早就形成了獨立的就業(yè)指導(dǎo)體系。除了入學初期的講座，內(nèi)部就業(yè)管理系統(tǒng)CareerFIT外，還有一對一輔導(dǎo)，面試技巧、履歷寫作、形象裝扮等紛紛包含其中。

“我們輔導(dǎo)時甚至細化到學生的穿著打扮。不同企業(yè)文化下的員工狀態(tài)是不一樣的，僅看穿著，就能大致猜出他是哪個公司的職員，因此提前了解企業(yè)文化相當重要?！眲⑷f燊表示，熟悉不同企業(yè)的各種企業(yè)文化，是學生脫穎而出的關(guān)鍵。在競爭激烈的時代，面試前必須對企業(yè)文化有深入了解，才能提高成功率。

中英文金融碩士留學新加坡意味著瞄準中國

新加坡的官方語言為英語，但雙語教育一直是其特色，不同膚色的學生時而用英語交流，時而用母語談笑。

有專家預(yù)測，在可預(yù)見的前景下，中國將會是世界級市場，會創(chuàng)造更多機會，也需要具有國際視野和能力的人才。隨著中國經(jīng)濟地位的上升，中國金融市場以及中國政府金融政策的影響力與日俱增，影響全世 界。

劉萬燊與吳原一致認為，正是結(jié)合世界經(jīng)濟局勢的變化，南洋理工大學商學院除了原有的碩士課程外，在2002年開辦南洋EMBA中文課程（第一批獲中國教育部批準的中外合作項目），而在奧運會前夕的2007年又開辦了中英雙語授課的金融碩士學位課程。

吳原介紹，除了基礎(chǔ)知識外，金融碩士學位課程設(shè)計在極大程度上配合學生需求及時代的發(fā)展。金融碩士學位課程分為三個學塊，基礎(chǔ)學塊和進階學塊是保證學生學習高質(zhì)量系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)的學塊；除此之外，我們還有一個與時俱進的選修學塊，比如區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等，我們就在選修模塊及時地跟進?！八阅銜l(fā)現(xiàn)，我們既有很扎實的金融基礎(chǔ)的培訓和結(jié)構(gòu)性的學習，又有跟時代接近的最先進的概念和選修課，這是我們的特 色?！?/p>

在教授國際層面知識之余，有針對性的研究中國市場，活學活用于中國金融行業(yè)是南洋理工大學商學院金融碩士學位課程的又一重要設(shè)計愿景。

“中國的情況和美國有相似之處。研究美國的金融課程時，我們必須知道聯(lián)儲局的政策，因為它影響的不是美國，而是全世界。同樣的，中國人民銀行的政策也會影響全世界。所以我們必須了解中國政府的金融政策處在什么情況，也必須讓學生了解?！?劉萬燊向《留學》表示，中國的金融界愈發(fā)開放，金融行業(yè)需要一批精通雙語的國際人才，學院開設(shè)中英雙語金融碩士的原因就在于此。

除了中國金融政策外，商學院還專門邀請大型跨國公司、世界銀行等高層管理者開設(shè)談?wù)撝袊鹑谑袌霈F(xiàn)狀以及與國際接軌的講座。并從2018年開始，帶領(lǐng)學生在假期前往中國著名銀行、金融機構(gòu)、財富管理公司實地學習。

非灌輸式授課模式緩沖初來乍到的文化差異

美英加澳一直是中國學生的傳統(tǒng)留學目的國，但全然陌生的環(huán)境，不甚流利的語言，還有差異明顯的異國文化，都給初到異國他鄉(xiāng)的留學生帶來巨大的心理沖擊。近年來頻出的留學生因壓力過大，而產(chǎn)生心理疾病甚至危及生命的案例，一直是留學生家長的心頭之患。

南洋理工大學商學院金融碩士學位課程的中英文授課方式其實在一定程度上緩解了一名學生前往陌生國度的學習壓力與生活壓力，留有緩沖余地，盡可能避免更多的意外情況發(fā)生。

“地處倫敦、紐約等大都市，在文化差異性的區(qū)別較弱，情況稍好，但位于偏遠城市的學校則會給予學生更大的壓力。文化的沖擊，語言的掌控問題，都會帶來學習壓力。”劉萬燊向《留學》表示，金融碩士中英文授課的情景下，同時采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，會加速學生與環(huán)境的適應(yīng)與融 合。

翻轉(zhuǎn)課堂是商學院采取的新型授課模式，重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，學生在課前通過視頻、閱讀、討論等方式完成基礎(chǔ)知識的自主學習，教師不再占用課堂的時間來講授。而課堂內(nèi)的寶貴時間則專注于教師與學生共同研究解決無法明了的知識，從而獲得更深層次的理解。

“將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學生，不進行灌輸式的教學?！痹谶@種教學模式下，教師也能有更多的時間與每個人交流，吳原表示。

逐浪而上在挑戰(zhàn)中共贏

培養(yǎng)具備國際視野、深諳國際金融市場規(guī)則、熟知中國金融市場、雙語切換自如的優(yōu)秀金融專業(yè)人才，是南洋理工大學商學院金融碩士學位課程的培養(yǎng)目標。

吳原表示，越來越多中國大學的課程與國際接軌，提供具有國際水準的項目和課程，作為新加坡的公立大學，南洋理工大學商學院需要思考如何繼續(xù)吸引優(yōu)秀的學生，并為他們提供更有價值的教育和培 訓。

2017年，南洋理工大學商學院與北京大學簽訂了包括金融碩士雙學位項目在內(nèi)的《合作諒解備忘錄》，正逐步落實雙學位課程合作細節(jié)。

“中國的發(fā)展可以說是一種奇跡，在與中國大學的合作過程中，我們互相借鑒，互相學習，共同發(fā)展，共同進步，最終達到雙贏的目的。”劉萬燊告訴《留學》。

采訪摘要

Q=《留學》記者

A=南洋理工大學商學院副院長劉萬燊

B=南洋理工大學商學院金融碩士學位課程主任吳原

Q：個人興趣與專業(yè)就業(yè)選擇沖突時，如何取舍？

A：應(yīng)該根據(jù)個人情況找到最可能的平衡點。任何工作要做好都必須是你喜歡的東西。如果你每天來工作，面對不喜歡的東西，那是很痛苦的一件事情。但除此之外，一個人也需要生存，所以你要確保你所做的東西讓你適應(yīng)生存，這是最重要的一個基本點，然后可以做自己喜歡做的東西，兩者如果結(jié)合在一起，那才是最美妙的。

因此，最好能找到你喜歡的東西，而同時這個東西又能讓你生存，所以這兩者必須配合在一起。

Q：南洋理工大學商學院喜歡什么樣的學生？

A：從業(yè)界人的角度來講，學校是為一名學生的能力和所學到的知識做一個質(zhì)量評估和論證的地方，這其中是有共生關(guān)系的，所以我們招收學生的過程是很嚴格的。標準化成績是一定要考慮的，成績在很重要的程度上能夠衡量一個學生的學習能力，但我們會全方位的評估學生，溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、趣味性都是很重要的因素。如果在其他方面出類拔萃，僅是語言能力略差，我們同樣會考慮招收這名學生。

Q：中國留學生在學習中有何優(yōu)劣勢？

B：中國學生最大特點就是基礎(chǔ)好，學習刻苦，目標明確，有明確的短期、中期、長期規(guī)劃。但不足點是中國學生只愿意在自己的舒適圈子里，在公共場合下，溝通和表達能力需要進一步的提高。

作為教授，我建議花了這么多時間和精力離開中國，來到國外的中國留學生不要僅在中國人的圈子里，要敢于突破，結(jié)識更多來自不同背景、文化的朋友拓寬視野。這話講起來容易，做起來難，但如果多做努力，一定會有收獲。你也會發(fā)現(xiàn)對國外了解越多，你的看法越不偏激。

抽文：這是一所年輕的科研密集型大學，建校不過數(shù)十年，南洋理工大學在2017—2018QS世界大學排行榜中已位列第11名，亞洲排名第一，在QS全球頂尖年輕大學排行榜中第四度蟬聯(lián)冠軍。

作為全球資本進出亞洲的重要紐帶，新加坡在西方現(xiàn)代文化和東方傳統(tǒng)文化之間取得了健康的平衡，形成了如今獨具特色、備受尊敬的教育系 統(tǒng)。