李輝

設計意圖：

美術(shù)教育活動是幼兒教育中的重要部分，是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒園教育指導綱要指出：“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感……豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！蔽覀凃v沖雖然地處祖國西南邊陲，但有史以來一直傳承祖國中原漢文化。各村鎮(zhèn)、街道、景點至今一直保留著許多古香古色，大小不一，材質(zhì)不同的大牌坊。這類建筑在孩子們的眼睛里有著獨特的魅力。在孩子入園近三年來的幾次春游、秋游活動中，常聽到孩子們說，老師這大牌坊真美呀！老師給我們講一講大牌坊的故事好嗎？老師，我們可以把這大牌坊畫下來嗎……之類的話語。本著從孩子的興趣出發(fā)以及弘揚本土文化的理念，我特設計了本次活動，讓孩子們進一步，了解家鄉(xiāng)文化，熱愛家鄉(xiāng)，從而加強線描繪畫能力的培養(yǎng)。

活動目標：

1. 學習畫出大牌坊的主要結(jié)構(gòu)，嘗試用線描的方法進行裝飾。

2. 能合理安排畫面，將大牌坊安排在畫面中間，旁邊添畫景物適量。

活動準備：

1. 幼兒對大牌坊有一定的了解。

2. 幼兒每人一支粗記號筆、一支細記號筆，大牌坊的圖片，范例一副。

3. 幼兒用紙。

活動過程：

一、欣賞圖片，集體討論

1. 教師（出示圖片）：你見過這樣的建筑嗎？你知道它們叫什么名字嗎？（大牌坊。）大牌坊和我們居住的房子有什么不一樣？為什么要造成這個樣子？

2. 幼兒觀察、思考，相互交流。

3. 教師引導幼兒大膽表述自己的想法，如：大牌坊是建在街道或村寨大路的中央，行人可從中間通過，相當于街道或村寨的大門。大牌坊是用各種不同石材建造，不怕風吹日曬雨淋，大牌坊的牌坊頂角有翹角以及吉祥獸。

4. 教師小結(jié)：騰沖很多地方都有大牌坊，如：步行街，文星樓，和順，硯湖等。牌坊有大有小，一般有三道門進入，由四根石柱支撐，石柱上面有兩層牌坊頂，像硯湖的兩座牌坊是騰沖最大最寬的牌坊，各有五道門進入，由六根粗大的石柱支撐，石柱上有三層牌坊頂，六個對稱的翹角非常漂亮。

二、出示范例，師幼共同探討大牌坊的畫法

1. 教師（出示范例）

小朋友，你覺得大牌坊應該從哪里開始畫呢？

2. 教師示范講解

——先用記號筆畫出大牌坊的輪廓。

——再畫出牌坊底部的石墩及石墩上的石柱。

——然后再畫出石柱上面的兩層或三層牌坊

——接著再在頂部畫上尖頂翹角的牌坊頂及吉祥獸

——再接著分別畫幾層牌坊頂?shù)耐咂芭品回业难b飾花紋

——最后用細記號筆對畫面進行裝飾，用點、線等刻畫細部。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

1. 幼兒根據(jù)步驟作畫，教師適時幫助能力較弱的幼兒完成作品。

2. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，按自己的意愿繪畫。

3. 引導幼兒合理布局，用點、線等刻畫細部，注意疏密變化。

四、欣賞、評價

1. 欣賞同伴的作品，比比誰的畫的大牌坊既漂亮又牢固。

2. 教師結(jié)合大牌坊的特點進行評價，鼓勵能根據(jù)其特點大膽創(chuàng)作的幼兒。