劉麗新

【摘要】《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，完善職業(yè)學校布局結(jié)構(gòu)，強化大國工匠后備人才培養(yǎng)，可見國家對職業(yè)教育的重視。2017年，職業(yè)院校學生就業(yè)率高達95%，但是在高就業(yè)率的背后隱藏著就業(yè)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。文章以某冶金類職業(yè)院校畢業(yè)生為研究對象，總結(jié)出影響職業(yè)院校學生就業(yè)的不穩(wěn)定因素。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校學生;離職率;離職原因;離職時間

一、引言

職業(yè)院校學生就業(yè)不穩(wěn)定問題的相關(guān)資料表明，職業(yè)院校學生就業(yè)不穩(wěn)定現(xiàn)象受多種因素影響。首先是專業(yè)不對口和薪資等問題影響較大。其次是學生個人原因、家庭原因、企業(yè)文化、工作壓力等。另外，職業(yè)院校培養(yǎng)方向?qū)W生就業(yè)穩(wěn)定率也會造成影響，比如冶金類院校的學生大多在國有大中型企業(yè)就職，就業(yè)穩(wěn)定率較高，而服務(wù)類院校的學生大多在規(guī)模較小的餐飲娛樂場所就職，就業(yè)穩(wěn)定率相對較低。

二、對2017屆鉗工專業(yè)106名學生的調(diào)查

（一）遼寧省內(nèi)企業(yè)的調(diào)查

1.沈陽市的三家制造企業(yè)：有17名學生到這三家企業(yè)就職，有5名學生離職，離職率29%。離職原因和離職時間如下：12%的學生覺得工作辛苦，6%的學生是個人原因，6%的學生是人際關(guān)系問題，6%的學生跳槽;3個月離職的占24%，6個月離職的占6%。

2.營口的某鋼鐵企業(yè)：有12名學生到該企業(yè)就職，有6名學生離職，離職率50%。離職原因和離職時間如下：17%的學生覺得工作崗位較累，17%的學生對工作環(huán)境不滿意，8%的學生適應(yīng)能力差，8%的學生想家;一周內(nèi)離職的占8%，3個月離職的占17%，6個月離職的占17%，一年以后離職的占8%。

（二）遼寧省外企業(yè)的調(diào)查

1.山東的某鋼鐵企業(yè)：有30名學生到該企業(yè)就職，有22名學生離職，離職率73%。離職原因和離職時間如下：50%的學生因為想家，30%的學生因為工作崗位較累，10%的學生是身體原因，20%的學生是人際關(guān)系問題;一周內(nèi)離職的占10%，3個月離職的占30%，6個月離職的占10%，一年以后離職的占30%。

2.寧波的某鋼鐵企業(yè)：有2名學生到該企業(yè)就職，學生就業(yè)穩(wěn)定率100%。

3.青島的某家電制造業(yè)：有6名學生到該企業(yè)就職，目前有2名學生在該企業(yè)工作，離職率67%。離職原因和離職時間如下：工作時間長，每天工作12小時以上，流水線作業(yè)較辛苦，離家遠的學生想家，這4名學生分別于3個月～6個月離職。

三、對2016屆鉗工專業(yè)42名學生的調(diào)查

（一）遼寧省內(nèi)企業(yè)的調(diào)查

1.沈陽的某金屬加工企業(yè)：有3名學生到該企業(yè)就職，現(xiàn)工作兩年以上，就業(yè)穩(wěn)定率100%。

2.營口的某鋼鐵企業(yè)：有2名學生到該企業(yè)就職，工作兩年以上，就業(yè)穩(wěn)定率100%。

（二）遼寧省外企業(yè)的調(diào)查

1.河北的某鋼鐵企業(yè)：有17名學生到該企業(yè)就職，一年后離職率47%，兩年后的離職率70%。離職原因：70%的學生因為想家，20%的學生因為工作崗位環(huán)境不好，20%的學生因為身體及倒班等原因，12%的學生適應(yīng)能力不夠。

2.上海的某金屬制品加工業(yè)：有5名學生到該企業(yè)就職，工作2個月后因公司裁員，全部離職。

四、2015屆兩個鉗工班85名畢業(yè)生調(diào)查

這兩個班三年后的就業(yè)穩(wěn)定率在7%左右。

（一）遼寧省內(nèi)企業(yè)的調(diào)查

1.營口的某鋼鐵企業(yè)：有4名學生到該企業(yè)就職，一年內(nèi)離職率50%，兩年內(nèi)離職率75%。離職原因是學生覺得工作單調(diào)乏味，工作環(huán)境不好，想家，不能吃苦等。

2.沈陽的某制造業(yè)：有6名學生到該企業(yè)就職，6個月后離職率50%，一年后離職率100%。離職主要原因是薪酬低，因為該企業(yè)的工作及生活環(huán)境都非常好。

（二）遼寧省外企業(yè)的調(diào)查

1.江蘇的某鋼鐵企業(yè)：有8名學生到該企業(yè)就職，兩年后的離職率87%，離職原因主要是離家較遠的學生想家，氣候問題，溝通障礙問題及不能吃苦等。

2.青島的某家電制造業(yè)：有7名學生到該企業(yè)就職，兩年后的離職率100%，離職原因是流水線作業(yè)，勞動強度大。

3.山東的某鋼鐵企業(yè)：有6名學生到該企業(yè)就職，一年后離職率50%，兩年后離職率83%，離職原因是想家，工作累，工作崗位環(huán)境不好，個人原因，生活單調(diào)等。

4.河北的某鋼鐵企業(yè)：有9名學生到該企業(yè)就職，一年后離職率67%，兩年后的離職率89%。離職原因是想家，不能吃苦，工作崗位環(huán)境不好，人際關(guān)系問題，適應(yīng)能力不夠等。

五、2015～2017屆擇優(yōu)進入本鋼集團公司的學生調(diào)查

近三年，這5個班共有23名學生進入本鋼集團公司工作，目前就業(yè)穩(wěn)定率100%。同時對近十年來進入本鋼集團公司的學生進行調(diào)查，中職學生就業(yè)穩(wěn)定率100%。高職學生就業(yè)穩(wěn)定率75%。高職學生離職原因是對薪酬和工作環(huán)境不滿意，覺得個人發(fā)展空間有限。

六、2018屆高職畢業(yè)生在某鋼鐵企業(yè)頂崗實習學生的調(diào)查

對12名高職頂崗實習學生調(diào)查：因為他們?nèi)肼?個月，正處于對工作及環(huán)境的適應(yīng)期，即相對不穩(wěn)定時期，以往大多數(shù)學生會在這個時期選擇離職。他們的主要問題是想家，對周圍環(huán)境不適應(yīng)，與領(lǐng)導和同事溝通不順暢，剛剛工作，吃苦耐勞精神不夠，65%的學生覺得個人發(fā)展空間有限，33%的學生有離職的想法，67%的學生準備在一年后離職。

七、對遼寧丹東的某職業(yè)技術(shù)院校的調(diào)查

該校的就業(yè)原則是必須專業(yè)對口，而且80%在遼寧省內(nèi)就業(yè)。所以學生沒有因為想家的原因離職。該校重視學生能力的培養(yǎng)，大多數(shù)學生具有吃苦耐勞精神。畢業(yè)前一年采取頂崗實習訓練，使學生提前熟悉工作環(huán)境，工作后很快適應(yīng)新的工作崗位，因此該校學生就業(yè)穩(wěn)定率在60%以上。

八、對遼寧某醫(yī)藥化工類院校調(diào)查

遼寧省內(nèi)就業(yè)的學生離職原因主要是薪酬較低，每月一千多工資，由于大多在藥廠工作，夏季有停產(chǎn)問題，個別企業(yè)還有欠資問題。工作單位大多位于市郊，購物休閑不方便，工作生活環(huán)境不滿意等也是離職的一個主要原因。遼寧省外就業(yè)的學生離職原因是想家，飲食氣候不適應(yīng)，不能吃苦，個人發(fā)展空間有限，房價及保險問題，業(yè)余生活匱乏等。一般農(nóng)村的學生相對穩(wěn)定，城市的學生穩(wěn)定率要低一些。

九、對遼寧某林業(yè)類院校的調(diào)查

由于學生就業(yè)時對專業(yè)是否對口并不重視，因此該校50%的學生從事銷售工作，他們比較重視的是薪酬問題和工作環(huán)境。對地域較重視，一般愿意留在沈陽或大連等省內(nèi)大城市工作。不愿意到遼寧省外的某些大城市工作，主要是考慮買房結(jié)婚等問題不好解決。該校實行訂單式培養(yǎng)，比如家居設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、電子商務(wù)、生態(tài)旅游、計算機等專業(yè)就業(yè)都非常好，因為學生畢業(yè)后有機會到一些知名企業(yè)工作，雖然從事服務(wù)工作，但是工作環(huán)境高大上，工資待遇好，學生就業(yè)比較穩(wěn)定。

十、對調(diào)查結(jié)果分析

第一，遼寧省內(nèi)工作的學生就業(yè)穩(wěn)定率為50%，由于離家較近，所以想家問題不突出，在鋼鐵企業(yè)工作的學生，離職原因主要是個別工作較辛苦，工作崗位環(huán)境較差，人際關(guān)系問題，個人適應(yīng)能力不夠，個別學生由于身體原因而選擇離職。制造業(yè)離職原因主要是薪酬問題，其次是個人原因及發(fā)展空間問題。

第二，遼寧省外工作的學生就業(yè)穩(wěn)定率為30%。首先，由于離家較遠，想家是學生離職的重要原因。其次，鋼鐵企業(yè)個別崗位工作環(huán)境惡劣，又是三班倒的操作崗，上夜班不能睡覺等也是離職的一個主要原因。再次就是與師傅和領(lǐng)導語言溝通障礙。目前工作穩(wěn)定的學生大多工作崗位較好，而且對每月3000～4000元的薪酬滿意，學生覺得將來有一定的發(fā)展空間。

第三，在校期間優(yōu)秀的班級學生就業(yè)穩(wěn)定率相對較高。在調(diào)查的5個班級中就業(yè)穩(wěn)定率較高的是2016屆的鉗工專業(yè)學生，該班學生在校學習期間，無論是學習成績還是日常表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，曾被評為市和集團公司優(yōu)秀班集體，該班學生擁有積極、樂觀、向上、不服輸精神，這也是就業(yè)穩(wěn)定的主要原因。

第四，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率與時間成反比。畢業(yè)生第一年就業(yè)穩(wěn)定率在50%～60%，第二年就業(yè)穩(wěn)定率在30%左右，第三年就業(yè)穩(wěn)定率不足10%。目前大多數(shù)企業(yè)用工需求較大，學生即使離職也會很快找到第二份工作，所以90%的畢業(yè)生在工作三年后會選擇離職。

第五，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率高的企業(yè)特點。本鋼集團公司、寧波的鋼鐵企業(yè)、沈陽的金屬加工企業(yè)，在這三家企業(yè)工作的學生就業(yè)穩(wěn)定率是100%。其共同原因是工資穩(wěn)定，福利待遇好，工作清閑。寧波位于浙江省，但是學生能夠克服離家遠而且氣候炎熱等困難，沒有選擇離職。

十一、對省內(nèi)不同類型的學校的調(diào)研

由于各所學校的辦學類型不同，就業(yè)穩(wěn)定率相差較大，醫(yī)藥化工學院學生工資低，工作環(huán)境較差，就業(yè)穩(wěn)定率相對較低。丹東的某技術(shù)學院由于學生大多能夠從事自己所學專業(yè)，而且在本省工作，所以就業(yè)穩(wěn)定率較高。遼寧林業(yè)學院的學生，因為是高職生，年齡相對大一些，考慮問題較全面，主要重視薪資、工作環(huán)境、房價及個人問題，因此就業(yè)穩(wěn)定率不高。

總之，不論是省內(nèi)還是省外的學生，工作穩(wěn)定的學生大多對薪酬和工作崗位較滿意，而且這部分學生在學校大多是班干部或者是學優(yōu)生，他們自律性強，有責任意識，積極向上，擁有不服輸和吃苦耐勞精神，由于工作非常出色，能夠得到領(lǐng)導的賞識，增強了自信心。

【參考文獻】

[1]周晶，岳金鳳.十八大以來中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合校企合作報告[J].職業(yè)技術(shù)教育，2017，38（24）：45-52.