摘要：舞蹈表演體現(xiàn)了人對藝術(shù)的追求。因此，對舞蹈表演人才的培養(yǎng)在現(xiàn)代社會的發(fā)展中具有十分重要的作用，具體來說應(yīng)該從以下幾個方面注意：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重視提高人才綜合素質(zhì)；增加舞蹈實(shí)踐比賽，增強(qiáng)人才實(shí)踐技能；優(yōu)化舞蹈課程設(shè)置，迎合時代發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：舞蹈表演 人才培養(yǎng) 模式

舞蹈藝術(shù)是多種藝術(shù)形式的融合，在舞蹈中可以看到文學(xué)、美術(shù)、音樂等多項(xiàng)藝術(shù)形式的影子。舞蹈藝術(shù)具有直觀的舞蹈動作、優(yōu)美的舞蹈姿態(tài)，是人類社會生活的一種藝術(shù)反映。在物質(zhì)生活豐富的今天，人們對舞蹈表演這種豐富的精神世界的追求愈加強(qiáng)烈，社會對舞蹈表演人才的需求也愈加強(qiáng)烈，因此，從整個社會的角度看，應(yīng)該重視舞蹈表演人才的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重視提高人才綜合素質(zhì)

在舞蹈表演人才培養(yǎng)中，要掌握一定的教育方法，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不再適應(yīng)社會發(fā)展的需求，因此，在舞蹈表演教育中要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，多種教育方法并行，提高人才綜合素質(zhì)。

在創(chuàng)新舞蹈表演人才培養(yǎng)模式的過程中，要著重從兩個方面入手。首先，把握教學(xué)改革要點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)輔助教學(xué)。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方式主要是以言傳身教為主，也就是教師示范動作給學(xué)生看，讓大家在觀看的過程中把握動作要點(diǎn)，然后從模仿動作開始，逐漸把握舞蹈動作的精要所在。但是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地走進(jìn)學(xué)校教育當(dāng)中，舞蹈教育也要銳意改革，與時俱進(jìn)，善于利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)進(jìn)度。多媒體擁有豐富的資源，且直觀形象，在學(xué)習(xí)某些舞蹈動作的時候，教師可以在多媒體上找到相關(guān)的視頻，組織學(xué)生進(jìn)行觀看，對要點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解。其次，注重評價方式的改革。在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行正確的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。傳統(tǒng)的評價方式往往是教師對學(xué)生進(jìn)行評價，這種單一的評價可能稍微片面，在評價方式改革中可以增加學(xué)生互評和專業(yè)互評等環(huán)節(jié)，全方位地考查人才。

二、增加舞蹈實(shí)踐比賽，增強(qiáng)人才實(shí)踐技能

文化體制改革使得專業(yè)的舞蹈團(tuán)體更加嚴(yán)格地選擇舞蹈表演人才，并且對實(shí)踐能力的要求越來越高。因此，在現(xiàn)階段舞蹈表演人才的培養(yǎng)上不僅要注重對學(xué)生基本功的培養(yǎng)，還要注重對學(xué)生表演實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而這一能力的培養(yǎng)最主要的是進(jìn)行一系列的實(shí)踐訓(xùn)練。無數(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，以賽促教的方式在調(diào)動人才積極性、提高人才實(shí)踐技能中的作用最為顯著。因此，在舞蹈表演人才培養(yǎng)上，要重視通過比賽的形式提高人才的實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)多種比賽形式，使人才在不斷的比賽中提高技能，磨練心態(tài)，從而使其在更專業(yè)的舞蹈表演中發(fā)揮出超常的水平。在舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)中，不同的舞蹈表演團(tuán)隊可以彼此之間進(jìn)行合作交流，同時團(tuán)隊之間可以定期舉辦挑戰(zhàn)賽、比賽等，在切磋中提高表演能力。除團(tuán)隊內(nèi)的交流切磋外，舞蹈團(tuán)隊也要注重多參與一些省內(nèi)外的比賽，甚至是國際比賽，這樣可以接觸到更多的業(yè)內(nèi)表演人才，學(xué)習(xí)到更專業(yè)的表演技能。可以說，比賽形式的實(shí)踐訓(xùn)練對舞蹈表演能力的培養(yǎng)是多方面的。

三、優(yōu)化舞蹈課程設(shè)置，迎合時代發(fā)展趨勢

舞蹈表演更多地是強(qiáng)調(diào)舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是相關(guān)理論課程的學(xué)習(xí)也不可荒廢。課程設(shè)置的目的在于培養(yǎng)舞蹈人才的基本素養(yǎng)，訓(xùn)練人才的舞蹈基本功，因此，在舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)鍛煉的基礎(chǔ)之上，也要注重對其舞蹈理論的教授。優(yōu)化舞蹈課程設(shè)置，整合各項(xiàng)教學(xué)資源，對舞蹈表演人才進(jìn)行有針對性的系統(tǒng)訓(xùn)練是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。結(jié)合舞蹈表演和人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，優(yōu)化舞蹈課程設(shè)置主要應(yīng)該從以下兩個方面進(jìn)行。首先，合理設(shè)置教學(xué)大綱。在舞蹈表演人才的培養(yǎng)中，教學(xué)大綱的設(shè)置要注意結(jié)合相關(guān)就業(yè)崗位的職位要求，根據(jù)崗位職責(zé)設(shè)置課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，使得人才的培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會對人才的需求。其次，舞蹈課程的設(shè)置要體現(xiàn)理論性和實(shí)踐性的結(jié)合。在舞蹈課程的設(shè)置中雖然要體現(xiàn)理論知識，但是其理論知識的安排同其他專業(yè)有一些不同之處，就是在理論課程設(shè)置之中要插入數(shù)量相當(dāng)?shù)膶?shí)踐課程設(shè)置。教師首先講授理論知識，在理論知識介紹完成之后，搭配向?qū)W生介紹相關(guān)的實(shí)踐技巧，這樣才能幫助學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識，將理論知識的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際表演當(dāng)中，使表演更加靈活。

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)水平得到極大提高，人們對精神生活的追求也愈加強(qiáng)烈。舞蹈表演融合了多種藝術(shù)形式，滿足了人們對精神生活的追求，對社會文明的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。因此，社會要重視對舞蹈表演人才的培養(yǎng)，通過優(yōu)化人才培養(yǎng)模式提高舞蹈表演人才的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭嬋.劇目排練在舞蹈表演人才培養(yǎng)中的作用[J].戲劇之家，2015（12）.

（作者簡介：劉曉琴，女，大專，甘肅省歌舞劇院，三級演員，研究方向：舞蹈表演及教學(xué)）（責(zé)任編輯 葛星星）