周柏蔚

一、高山流水當(dāng)知音

情在心中?！扒閯?dòng)于中而形于言”（《毛詩序》）。人是情感之靈物，事因有情而動(dòng)人。內(nèi)心有情，情因人事而動(dòng)，動(dòng)而形于言表，這是自然之理。中學(xué)生對異性產(chǎn)生愛慕思戀之情，是中學(xué)生具有人的正常情感的表現(xiàn)，更何況這種愛慕思念之情充滿純真，就像從未受污染過的清泉，決不摻雜一點(diǎn)世俗的沉滓。對這種情感，我們應(yīng)該肯定贊揚(yáng)，細(xì)心呵護(hù)，決不能簡單批評，更不能否定中學(xué)生不該產(chǎn)生這種情感。因此，要想幫助學(xué)生解脫情的困擾，我們首先必須走進(jìn)學(xué)生的心里，理解肯定學(xué)生的愛戀情感，真誠地告訴學(xué)生，這種情感是自然、純真、美好的，是可以坦然地放在陽光下照射的。我相信，學(xué)生了解了老師的看法之后，他們就會(huì)把你當(dāng)作知音，就會(huì)向你傾訴內(nèi)心的情懷，把他們的喜悅、憂傷、煩惱、困惑、迷茫、還有那“剪不斷，理還亂”的愁苦，通通告訴你，并希望從你這兒得到安慰和幫助。在這種情況下，老師就能因勢利導(dǎo)地做教育工作了。高二時(shí)期，我班上出現(xiàn)了六七對交往過密者，從早到晚，只要有間休時(shí)間，就在一起親親我我，造成眾多學(xué)生感情波動(dòng)，嚴(yán)重影響了班風(fēng)。我開始逐個(gè)找他們談話，他們每個(gè)人都顯得很平靜，早就作好了受批評的準(zhǔn)備。出乎他們的意料，我不僅沒有批評他們，反而肯定他們的感情，還關(guān)心他們愛的真假和愛的程度。他們從我的語氣和態(tài)度上感受到我是真誠關(guān)愛的，于是消除了防范之心，像對朋友交談一樣，把他們與異性交往的經(jīng)過和感受告訴了我。我了解了他們與異性交往的真實(shí)心理后，我的內(nèi)心既波瀾起伏，又格外沉重。因?yàn)檫@些學(xué)生與異性交往的原因是多種多樣的：有的是單親家庭，缺少完整的愛，想通過交往得到補(bǔ)償；有的是身處寄宿學(xué)校，不能像原來那樣天天得到父母的關(guān)愛，感情得不到補(bǔ)給，就用與異性交往來填補(bǔ)；有的是不思學(xué)習(xí)，或者因?qū)W習(xí)困難煩惱太多，想通過與異性的交往而獲得安慰；有的感到壓力太大，需要異性之愛來調(diào)劑；還有的是受社會(huì)現(xiàn)象的影響，想嘗試一下等等。面對這種種交往心理，作為教育者的教師，難道只是采取簡單的批評方式嗎？事實(shí)告訴我們，簡單的方式是絕對不行的。我們必須曉之以理，動(dòng)之以情，用真愛關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能接受我們的教育。

二、開誠布公析得失

《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》沒有規(guī)定中學(xué)生不能異性交往過密這一條，但不贊成中學(xué)生異性交往過密已是學(xué)校和老師、家長和社會(huì)的共識。因?yàn)橹袑W(xué)生異性交往過密會(huì)造成許多不良影響。了解了學(xué)生的戀愛心理后，我從三方面與他們開誠布公地談心。首先我真誠地告訴他們我愿意成為他們的知心朋友，愿意傾聽他們的心聲，愿意為他們排憂解難、驅(qū)除煩愁。其次我請他們換位思考幾個(gè)問題：1、如果你是校長你愿意看見校園里到處都是密切交往的異性學(xué)生這種現(xiàn)象嗎？2、如果你是班主任，你喜愛的是認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，還是與異性過密交往的學(xué)生？3、如果你是家長，你希望自己的兒女是全心全意搞好學(xué)習(xí)，還是既學(xué)習(xí)又與異性保持密切交往？答案是明確的，學(xué)生也承認(rèn)這一點(diǎn)，但學(xué)生還有一個(gè)自認(rèn)為很充分的理由：與異性過密交往的目的是為了相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。與異性過密交往真的可以促進(jìn)學(xué)習(xí)嗎？就我教過的六七屆學(xué)生中，有百分之九十以上的與異性過密交往的學(xué)生是影響學(xué)習(xí)，而不是促進(jìn)學(xué)習(xí)的。原因在于中學(xué)生的情感單純率真，思想認(rèn)識不深，一旦產(chǎn)生愛慕之情，就難以把控自己，很難處理好感情與學(xué)習(xí)的關(guān)系。少男少女感情細(xì)膩敏感，一句隨意的話、一個(gè)小小的表情舉動(dòng)都會(huì)引起對方的感情波動(dòng)，對方就會(huì)來關(guān)心，或者去無端地猜想，如此這般，那能不影響學(xué)習(xí)呢。一個(gè)與異性過密交往的女孩子有一天哭著來找我，開口第一句話就說：“周老師，我現(xiàn)在怎么辦嘛？他這幾天情緒很糟，他說他不想學(xué)習(xí)了。我的任何一句話他都聽不進(jìn)去，還向我發(fā)火?！眴柮髟颍瓉砟猩驇状螠y驗(yàn)成績不理想，認(rèn)為自己的努力白費(fèi)了，產(chǎn)生了自暴自棄的想法。我問該女生：“你這幾天學(xué)習(xí)情況好嗎？”她老實(shí)地回答說因?yàn)樗木壒?，整天憂心忡忡，根本無心學(xué)習(xí)。借此良機(jī)，我就實(shí)施了開誠布公第三個(gè)措施——曉之以理地分析中學(xué)生與異性過密交往的危害性。1、疏遠(yuǎn)了同學(xué)關(guān)系，少了更多的朋友。因?yàn)閻矍橛信潘?，戀愛中的人只喜歡與自己相愛的人在一起，自然減少了與其他同學(xué)的接觸。2、由于感情多于理智，有時(shí)難以自控，做出一些親昵的舉動(dòng)，引起同學(xué)的反感。3、因?yàn)榕潘缘木壒剩瑢ψ约合矏鄣娜伺c其他異性接觸會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，甚者會(huì)無端猜忌，以至引發(fā)矛盾。4、由于沉溺于情感之中，憂愁著對方的憂愁，悲傷著對方的悲傷，思想載不動(dòng)許多愁，又如何能靜心專一地學(xué)習(xí)呢。所以談戀愛可以促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)在是難以做到的，更多的是自欺欺人啊。聽了我的分析，該女生和其他與異性過密交往的學(xué)生都認(rèn)同了我的看法并向我袒露了心曲。他們也知道與異性過密交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，但由于一方面沉溺其中不能自拔，另一方面害怕中斷愛情會(huì)傷害對方，影響對方的學(xué)習(xí)，故而處在進(jìn)退兩難的境地。他們的心中充滿了矛盾，也充滿了痛苦。此時(shí)此刻的他們是最需要得到老師的理解和幫助的。

三、柳暗花明又一村

學(xué)生到了能認(rèn)識和異性過密交往與學(xué)習(xí)不可兼得的時(shí)候，就是老師幫助他們解除煩惱的時(shí)候。我教給他們這樣的方法：第一步，前三天，每天說話的次數(shù)減少一兩次，依次類推，兩周為一療程。如果心理承受的了，就再減少每天說話的次數(shù)，如果承受不了，就再重復(fù)第一步。第二步，把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排滿，力爭把注意力盡可能投到學(xué)習(xí)上，減少思戀的時(shí)間。第三步，反復(fù)告誡自己，在中學(xué)階段搞好學(xué)習(xí)，為理想前途奮斗是第一重要的。在魚和熊掌不可兼得的時(shí)候，要學(xué)會(huì)放棄。高考之路已經(jīng)夠艱難了，決不能再背著感情的沉重包袱向前邁步。多年來，我堅(jiān)持采用三步曲的方式，在實(shí)踐中取得了巨大的成功。

教師是人類靈魂的工程師，思想工作就是塑造靈魂的工作，我們必須用愛心、耐心、和信心去溫暖學(xué)生的心房，去撥動(dòng)學(xué)生的感情之弦，使之彈奏出純正和諧、清脆動(dòng)人的青春之聲。