周霽

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

2017年7月以來，我們組織包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和教師在內(nèi)的161名人員參加了市繼教中心組織的新課程培訓(xùn)，選派20名領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加了新課改省級(jí)培訓(xùn)，向全校教師印發(fā)了湖北省高中課程改革的文件匯編，并組織教師們進(jìn)行學(xué)習(xí)，使大家進(jìn)一步明確要求，更新觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到了課程改革有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生掌握適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，使學(xué)生具有健康的身心素質(zhì)和高尚的審美情操，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；有利于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、健全機(jī)構(gòu) 制定方案

課程改革工作涉及面廣，政策性強(qiáng)，必須建立有效的管理運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，才能保證課改的順利進(jìn)行。

為了及時(shí)、有效地開展工作，去年9月，學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，使相關(guān)人員明確了職責(zé)和實(shí)施程序。為了讓課程改革有章可循，有案可依，我們按教育部、省教育廳相關(guān)文件精神編寫了《潛江中學(xué)課程設(shè)置與實(shí)施方案》。為了讓課改方案落到實(shí)處，讓課程實(shí)施更具有操作性和可行性，我們制定了《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》《學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)告單》《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》等一系列課程改革的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施體系。

三、全面實(shí)施 穩(wěn)步推進(jìn)

1.按標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程

針對(duì)課改后各科都感到課程壓力大、時(shí)間緊的情況，我們堅(jiān)持“確保高考課程，保證非高考課程，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”原則，開齊課程，開足課時(shí)，特別是在體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等課程上，確保課時(shí)量。

2.積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

堅(jiān)持“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，先引導(dǎo)后放手，先書內(nèi)后書外，先校內(nèi)后校外”的原則，規(guī)劃活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)形式，認(rèn)真組織實(shí)施。

（1）研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是與接受性學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)而提出的，它應(yīng)該是開放的、自主的，不受內(nèi)容和場(chǎng)地局限，通過學(xué)生自己的實(shí)踐探究，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲取知識(shí)和技能、培養(yǎng)情感的過程。我們選派一名年輕教師作為專職的“研究性學(xué)習(xí)”教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行通識(shí)性培訓(xùn)，介紹研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從課本的相關(guān)知識(shí)入手做研究，進(jìn)行更為廣泛的課題申報(bào)與交流，在交流的基礎(chǔ)上，確定好課題和活動(dòng)小組。

活動(dòng)小組建立后學(xué)生活動(dòng)就是自主的、開放的，學(xué)生可以根據(jù)所涉及的相關(guān)知識(shí)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，然后在教師的指導(dǎo)下，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展活動(dòng)。

（2）社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)

社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與實(shí)踐，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的一種學(xué)習(xí)。將它作為一門重要的課程來抓，注重活動(dòng)形式的多樣化，保證充足的活動(dòng)時(shí)間，重視其教育功能的發(fā)揮，始終把它作為一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、使命感，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)的陣地，努力讓每一次活動(dòng)都起到教育人、培養(yǎng)人的目的。

在高一和高二年級(jí)我們分別開展軍訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)生值周活動(dòng)，要求學(xué)生在活動(dòng)期間每天寫感言、寫小結(jié)，將有代表性作品辦成宣傳櫥窗，軍訓(xùn)完后進(jìn)行軍事匯報(bào)表演，值周結(jié)束時(shí)進(jìn)行值周小結(jié)。活動(dòng)讓我們感受到同學(xué)們的意志品質(zhì)得到了磨練，集體榮譽(yù)感也得到增強(qiáng)，活動(dòng)后的反思更使學(xué)生的思想素質(zhì)得到升華。這將是他們一生中難忘的經(jīng)歷，是成長(zhǎng)過程中的一筆寶貴財(cái)富。

3.探索學(xué)生評(píng)價(jià)模式

對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的個(gè)性化評(píng)價(jià)是本次課改的亮點(diǎn)之一，特別是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。我們確定道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性與創(chuàng)新等六個(gè)方面共15個(gè)指標(biāo)，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的形式開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，每個(gè)指標(biāo)分別分為不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)發(fā)展性、激勵(lì)性、公正性和全面性的原則。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定不僅使評(píng)價(jià)過程有據(jù)可依，便于操作，而且使同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)得到鞭策，明確努力的方向。

四、繼續(xù)探索，深化課改

1.探索課堂教學(xué)新模式，完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系

進(jìn)一步加強(qiáng)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和解讀，加強(qiáng)教研組、備課組的校本教研，特別加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的分解與確定，精心研究探究式教學(xué)模式，修訂并完善課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成適合課程改革發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系。

通過一年來的課程改革，教師們深刻地認(rèn)識(shí)到，實(shí)施課改是優(yōu)化課堂教學(xué)、構(gòu)建高效課堂、促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，也是提高學(xué)校整體辦學(xué)水平的有力保障。

2.以生為本，繼續(xù)執(zhí)行并完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

為了給每位學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展搭建更加堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，為了給每位學(xué)生終身發(fā)展的歷程奠定良好的基礎(chǔ)，切實(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化和發(fā)展性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，用全面、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，看到學(xué)生的特長(zhǎng)、閃光點(diǎn)和主流，確信每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步和發(fā)展的空間。

3.重視實(shí)踐課，繼續(xù)挖掘并擴(kuò)大綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施范圍，促進(jìn)學(xué)生能力的多元化發(fā)展

學(xué)校在充分發(fā)揮原有綜合實(shí)踐課程優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，充分利用各種渠道，全面提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，形成具有鮮明本地特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。潛江本地有一些龍頭產(chǎn)業(yè)，以后我們將與一些農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)和高新工業(yè)園取得更多聯(lián)系，來拓寬學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。

4.以課程改革為契機(jī)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高

采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)學(xué)校之間課程改革的交流與合作，加強(qiáng)對(duì)課程改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校教師課程改革的研究，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。

總之，課程改革是時(shí)代發(fā)展的要求，我們要積極地實(shí)踐，堅(jiān)定不移地推進(jìn)。同時(shí)，我們也應(yīng)看到新課程改革的道路是不平坦的，有很多具體的問題和困難需要我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，為扎實(shí)地深化課改，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索出更多切實(shí)可行的有效措施，為教改盡力，為教育盡責(zé)。