陳謙

設(shè)計(jì)意圖：

朋友是幼兒交往中必不可少的部分，《不一樣的朋友》這本圖畫書(shū)，使得幼兒邁出家門，看到了更多與自己相同又不同的人，這是幼兒必經(jīng)的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自己和他人才能交到好朋友。通過(guò)了解兔小小和熊大大的相同點(diǎn)和不同，從而了解如何更好的與他人進(jìn)行和諧共處。為了進(jìn)一步的讓幼兒了解朋友的重要性，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多元化發(fā)展的理念，從美術(shù)的角度，拋開(kāi)《美慧樹(shù)》教參書(shū)中原有的《一對(duì)好朋友》的活動(dòng)設(shè)計(jì)，特通過(guò)圖形組合的繪畫形式進(jìn)行繪畫交流和分享。

★活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)朋友的明顯特征及喜好（認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)）

2.在看看畫畫好朋友的過(guò)程中，體驗(yàn)朋友間親密合作的快樂(lè)（情感目標(biāo)）

活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)朋友的明顯特征及喜好。

★ 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料：A3大小不同色彩的紙質(zhì)相框（即中間部分鏤空，只留下四邊），A4大小白色畫紙，各色水彩筆若干；剪刀、膠棒等工具材料。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉圖畫書(shū)《不一樣的朋友》內(nèi)容。

★ 活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：音樂(lè)導(dǎo)入

引導(dǎo)語(yǔ)：熊大大的好朋友是兔小小。那小朋友們你們有自己的好朋友嗎？接下來(lái)咱們隨著音樂(lè)一起來(lái)找找自己的好朋友吧！當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候我們隨著音樂(lè)一起舞動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束和自己的好朋友手拉手站在一起。

二、基本部分：觀察好朋友的外貌特征

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都找到了自己的好朋友，老師也有自己的好朋友，你們來(lái)猜猜我的好朋友是誰(shuí)！

（一）觀察鞋子的特征

引導(dǎo)語(yǔ)：老師的好朋友還有點(diǎn)害羞呢，不過(guò)他給咱們留的線索。你看到了什么？

你們猜我的好朋友是男生還是女生？她的鞋子是什么樣子的？我們可以用什么樣的圖形來(lái)表現(xiàn)呢

小結(jié)：他的鞋子可以用橢圓形來(lái)表現(xiàn)。

（二）觀察腿的特征

引導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么？他的腿是什么樣子的，我們又可以用什么樣的圖形來(lái)表現(xiàn)呢？

小結(jié)：他的腿可以用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形來(lái)表現(xiàn)。

（三）觀察身體的特征

引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才看到了他的腳，腿，那小朋友們你們猜一下接下來(lái)會(huì)看到他的什么部位呢？他的身體是什么樣子的，我們可以用什么圖形來(lái)表現(xiàn)呢？他的胳膊又可以用什么圖形來(lái)表現(xiàn)呢？他的身體用長(zhǎng)方形來(lái)表現(xiàn)，他的胳膊也用長(zhǎng)方形來(lái)表現(xiàn)，那這兩個(gè)長(zhǎng)方形，它們一樣嗎？

小結(jié)：他的身體可以用正方形來(lái)表現(xiàn)也可以用寬寬的長(zhǎng)方形來(lái)表現(xiàn)。他的胳膊呢，可以用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形來(lái)表現(xiàn)。

（四）觀察五官的特征

引導(dǎo)語(yǔ)：最后一個(gè)部位是什么呢？我們從上往下觀察一下他的頭上都有什么？他的眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴分別什么樣子的，咱們可以用什么圖形來(lái)表現(xiàn)呢？

小結(jié)：剛才我們觀察了白老師的特征，白老師的頭可以用什么形狀來(lái)表示呢？身體呢，腿呢？腳呢？白老師呀，就是今天陳老師請(qǐng)來(lái)的好朋友，請(qǐng)小朋友們?cè)儆^察一下，看我們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？嗯不一樣，雖然我們長(zhǎng)得不一樣，但是我們是好朋友，因?yàn)槲覀兌紣?ài)著大家。

（五）幼兒合作畫合影

1.引導(dǎo)語(yǔ)：陳老師為我的好朋友白老師做了一張畫像。白老師呢，也為陳老師做了一張畫像。我們把兩張畫像放在一起，就變成了一張合影。想不想跟你的好朋友一起拍張合影？畫畫你的好朋友，然后把兩張畫像合在一起做成一張合影。“老師這兒有一個(gè)像框那小朋友們?cè)谧鳟嫷倪^(guò)程中要想一想畫多大就比較合適呢？既不能讓你的畫像放到相框的外面也不能畫的太小，看不到。”

2.幼兒互相為對(duì)方“拍照”

（1）在A4白紙上畫畫自己的好朋友，注意表現(xiàn)好朋友的外形、服裝等明顯特征。

引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友們兩個(gè)好朋友面對(duì)面坐在一起，一分鐘時(shí)間仔細(xì)觀察一下你的好朋友的頭發(fā)，眉毛眼睛鼻子嘴巴都是什么樣子的？他們的衣服是什么樣子的？他們平時(shí)喜歡的衣服是什么樣子的？都可以畫下來(lái)。”“再請(qǐng)你和你的好朋友交流一下，你平時(shí)喜歡什么？你的好朋友和你喜歡的東西一樣嗎？也可以把喜歡的東西畫下來(lái)?！?/p>

（2）將自己的作品剪下來(lái)。

引導(dǎo)語(yǔ)：在使用剪刀的過(guò)程中要注意什么安全呢？

小結(jié)：小朋友在剪自己作品的時(shí)候，要沿著人物的輪廓進(jìn)行剪，使用剪刀的過(guò)程中，要注意不要把剪刀尖尖的地方對(duì)準(zhǔn)他人，自己在使用的過(guò)程中也要注意自己的安全，不能剪到手。

（3）把兩幅作品一起貼在A3相框里。

（4）和好朋友一起裝扮合影相框。

3.幼兒合作畫出共同的喜好

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們一起把共同喜歡的東西也畫在相框里吧！（引導(dǎo)幼兒合作作畫，在紙張的空余部分添畫）

三、好朋友攝影展。

1.將幼兒作品集中展示

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)好朋友之間的共同點(diǎn)

引導(dǎo)語(yǔ)：猜猜這是哪對(duì)好朋友？他們共同的愛(ài)好是什么呢？

教師抓住幼兒亮點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。

小朋友們，剛才在繪畫的過(guò)程中，每一組幼兒都發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了獨(dú)特的合影。那時(shí)發(fā)現(xiàn)在最后張是合影的過(guò)程中，有的小朋友不僅用了畫筆畫的手段，還采用了膠棒粘貼的手段。這樣是畫面更加豐富，更加漂亮，自己的合影也就更加的獨(dú)特。創(chuàng)新除了老師沒(méi)有想到的作畫方式，想法真的很獨(dú)特呢！

小結(jié)：今天小朋友們和自己的好朋友一起做了合影畫，你們開(kāi)心嗎？因?yàn)橛泻门笥言谝黄鹁蜁?huì)更加開(kāi)心。在今后的生活中，小朋友們要交各種各樣的好朋友，朋友越多小朋友們的交際圈就越廣，你收獲的快樂(lè)，也就會(huì)更多。

活動(dòng)延伸：

好朋友手拉手：提供長(zhǎng)條形的手工紙，嘗試用正反折疊的方式剪出手拉手的好朋友剪紙。