“望子成龍”一直以來都被描述為親代在養(yǎng)育子代時(shí)，對子代成才的殷切期望。然而，如今各種培優(yōu)令人心憂，瘋狂擇校反幫倒忙，跟風(fēng)留學(xué)誤了孩子……一些人對“望子成龍”漸入誤區(qū)。那么，今天我們該怎樣看待“望子成龍”呢？

“望子成龍”漸入誤區(qū)

當(dāng)下，大家都在“望子成龍”，于是都奉行超前教育，除了正常的學(xué)習(xí)上課外，到了周末孩子還要進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班。很多小孩從上幼兒園起就開始背負(fù)著學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，幾歲的幼兒本來是開開心心玩的年齡，卻要學(xué)寫字、算數(shù)、拼音，真的覺得孩子很累。

廣州的一位媽媽說，小孩目前讀小學(xué)五年級，給他報(bào)了好幾種補(bǔ)習(xí)班：周五晚上語文培優(yōu)，周六上午數(shù)學(xué)培優(yōu)、下午英語培優(yōu)，周日學(xué)習(xí)小號。培優(yōu)班又有各種各樣的作業(yè)，學(xué)校里的作業(yè)剛做完，又來了補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，可憐的孩子休息時(shí)間所剩無幾。但是不培優(yōu)又不行，因?yàn)楹⒆影嗌系耐瑢W(xué)90%以上都在培優(yōu)，大家都在給孩子灌輸超前意識，不能讓孩子輸在起跑線上，讓孩子整天都在上課，整天埋頭苦讀，為的就是打好基礎(chǔ)，將來能上一個(gè)好的大學(xué)。

“望子成龍”歷來都是中國父母最大的心愿。中國父母之所以普遍“望子成龍”，主要原因有兩個(gè)：

第一，“望子成龍”是父母本能的母愛的要求。本能的母愛是指受遺傳基因的影響，所有的動物都具備的天生愛護(hù)后代的本能，如“舔犢之情”、“虎毒不食子”等都是對這種本能母愛的寫照。這種本能的母愛體現(xiàn)到人身上，就變成了一種強(qiáng)烈的自我感情需求。由于父母具有天生愛護(hù)孩子的本能，因此，自然都會“望子成龍”。

第二，受中國傳統(tǒng)文化的影響。中國人歷來講究“光宗耀祖”，因?yàn)楣庾谝媸侵袊鴤鹘y(tǒng)孝道的重要組成部分。光宗耀祖的途徑主要有兩條：一是靠自己的成就，二是靠子女出息。許多父母自己沒有取得成就，就拼命希望子女幫他完成這個(gè)夙愿，所以普遍對孩子有很高的期望。

解放天性，讓孩子快樂成長

然而，如今各種培優(yōu)令人心憂，瘋狂擇校反幫倒忙，跟風(fēng)留學(xué)誤了孩子……一些人對“望子成龍”漸漸走入了極端和誤區(qū)。電視也好、微信也罷，經(jīng)常流傳出小孩因不堪學(xué)習(xí)重壓而離家出走甚至有極端行為的新聞。這些慘痛的教訓(xùn)告訴我們：孩子需要自由和快樂。

其實(shí)，今天，我們大可不必讓孩子身上背負(fù)過重的期望和壓力，應(yīng)該解放孩子的天性，讓學(xué)習(xí)和成長都成為一件快樂的事情。

這就要給孩子給家長減負(fù)。一些不符合教育規(guī)律、不符合孩子健康成長需求的理念到處流傳，給家長制造焦慮，給孩子制造負(fù)擔(dān)。所以，整個(gè)社會都要提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀、成功觀，不要盲目追求那些成功學(xué)，以及那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炫耀的培訓(xùn)成績單、廣告、廣告詞。

要提高教育素養(yǎng)，還要按照教育規(guī)律辦事，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來辦事，讓他們健康成長。

此外，我們也應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴。平時(shí)多以鼓勵(lì)為主，批評為輔。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，慢慢地孩子也會變得懂事了。孩子只要在一個(gè)健康心理環(huán)境和生活環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長，未來才能充滿希望。

多聽聽“主角”的心聲

說到減負(fù)，不妨多聽聽孩子們的心聲。前不久，一則有關(guān)高考的重磅消息傳遍了中學(xué)生圈和家長圈，那就是教育部通知，全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽等全國性高考加分項(xiàng)目。聽到這個(gè)消息，很多學(xué)生無不舉雙手贊成。

為了拿到那誘人的加分，許多家長和同學(xué)被逼投入了大量的時(shí)間、精力和金錢，去培養(yǎng)所謂的特長，其實(shí)很多學(xué)生對那些特長根本就不喜歡，有的甚至心中充滿了憎恨。但是，作為教育的主體，學(xué)生的想法和意見似乎微不足道，很少有人在意他們喜歡不喜歡，而是一切都由大人們定。

比如關(guān)于“小學(xué)生三點(diǎn)半放學(xué)”的討論，學(xué)校說放學(xué)早是為了減負(fù)，家長說不下班沒法來接，各執(zhí)一詞，好像矛盾無法調(diào)和。為什么不問問學(xué)生的想法，聽聽孩子的意見呢？了解小學(xué)生放學(xué)后最想干什么？滿足孩子的愿望，問題也許就很好解決了。可是在學(xué)校老師和家長的眼里，好像這純粹是大人們的事，與孩子無關(guān)。

所以，今后在涉及義務(wù)教育、教育公平、減負(fù)等問題時(shí)，不妨多聽聽學(xué)生的心聲，畢竟，他們才是“主角”。（《人民日報(bào)》2018.4.24）