11月末的一天，上午9點(diǎn)，寒風(fēng)呼呼地吹著，走在路上的人都會不自覺地提提衣領(lǐng)，加快腳步。

在德國柏林西南部的林區(qū)里，卻有20名3～6歲的孩子圍在一起，在兩位老師的帶領(lǐng)下唱歌、跳舞，玩得不亦樂乎。孩子們穿著厚厚的衣服，踩著小皮靴，稚嫩的臉蛋在陽光的照射下顯得精神十足，似乎察覺不到寒冷，連體防寒衣顯得呆萌可愛。這一群習(xí)慣了戶外的“小野人”，吸引了來往路過者的目光。

不要以為這是某個電視臺在做真人秀，也不是某位家長突發(fā)奇想的野外生存訓(xùn)練，而是德國森林幼兒園里孩子們習(xí)以為常的課堂。

讓孩子投入大自然的懷抱

每天早上8～9點(diǎn)，無論是天氣晴好還是刮風(fēng)下雨，家長都會把孩子們送到林區(qū)里的幼兒園。當(dāng)很多國家的家長都在敦促孩子盡早讀書、寫字，以準(zhǔn)備應(yīng)對全球日益激烈的競爭的時候，這里的孩子卻在回歸自然：爬樹、玩泥巴、觀察動物。另辟蹊徑的德國森林幼兒園提倡讓孩子投入大自然的懷抱，培養(yǎng)獨(dú)立精神和動手能力，這種獨(dú)特的教育方式體現(xiàn)了德國人對待個人成長和自然環(huán)境的態(tài)度。

森林幼兒園把大自然當(dāng)作教室，因為沒有任何一個學(xué)習(xí)環(huán)境像大自然那么寬廣、那么有變化、那么吸引人。無論是豐富的顏色、多變的形態(tài)、各種各樣的生物、奇形怪狀的地形還是變換的季節(jié)，大自然都是孩子感知能力和創(chuàng)造能力的源泉。大自然是人類最早的老師，早期的文字、文化、數(shù)學(xué)都源于對自然的觀察。在自然環(huán)境中，孩子們能用自己的雙眼去察看，用雙手去觸摸，用雙腳去感受，切實地感受到自然界奇妙而強(qiáng)大的生命力，去發(fā)現(xiàn)美，去創(chuàng)造美。

自然很美，但是自然也很無常，夏天的酷暑，冬天的寒冷，要堅持長期在戶外活動，做起來可沒有說起來這么容易。尤其是德國的冬天很冷，早晨的室外溫度常常在冰點(diǎn)以下，有時甚至降至零下十幾度。我作為一個成人，冬天的絕大多數(shù)時間都會待在室內(nèi)。但是森林幼兒園卻堅持讓孩子們在室外度過冬天，孩子們像一個又一個的小洋蔥，衣服裹了一層又一層。出人意料的是，孩子們并沒有不開心，反而玩耍得十分興奮。

面對外界對孩子健康和安全的擔(dān)憂，德國聯(lián)邦自然和森林幼兒園的主席曾表示，大量的室外活動會讓孩子更健康，減少患感冒和流感的風(fēng)險。當(dāng)然，如果天氣格外寒冷，孩子們可以在營地生著篝火的帳篷中休息，或者躲進(jìn)小木屋教室里。

老師更像一個主持人

森林幼兒園看起來好像很輕松，實際上要在游戲中實現(xiàn)教育可沒有這么簡單。在用過早餐后，9點(diǎn)半至12點(diǎn)的兩個多小時里，除了自由活動，孩子們要唱歌、聽故事、做運(yùn)動、觀察動植物，還要利用自然原材料做手工。在午餐之后，12半至14點(diǎn)，孩子們還在“社會活動”的游戲中扮演角色?！吧鐣顒印本褪且詧F(tuán)隊的方式模擬現(xiàn)實生活中成人活動，比如孩子們可以做飯、修房子、修路。在這個過程中，孩子可以學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)，從別的孩子身上學(xué)習(xí)，允許孩子犯錯誤并從錯誤中汲取知識。這種自然游戲教學(xué)法的實現(xiàn)依賴于幼兒園老師的引導(dǎo)，但老師更像一個主持人，每天的游戲主題都是來自孩子們自己的想法。

對于森林幼兒園的老師，教育的目的有時并不是教孩子做什么，而是不做什么。比如，森林幼兒園的孩子們都很愛爬樹，但是森林里面沒有梯子，因此孩子們必須自己想辦法，思考如何尋找安全的路徑。老師不能限制孩子們爬哪棵樹或者在安全范圍內(nèi)爬多高，也不能幫孩子上樹，只能在孩子們有安全需要的時候幫他下樹。由于沒有爸爸媽媽的隨時救援，孩子們都會格外小心，從樹上摔下來的事件極少發(fā)生。

德國聯(lián)邦自然和森林幼兒園主席說，至今為止的20年內(nèi)，森林幼兒園一次都沒出現(xiàn)過孩子嚴(yán)重受傷的情況，甚至比起常規(guī)的室內(nèi)幼兒園，事故發(fā)生率更低。原來，相比室內(nèi)，大自然沒有堅硬的墻壁，樹葉和泥巴組成的地面就是天然的保護(hù)層。當(dāng)然，戶外活動會有一定的危險性，但德國森林幼兒園認(rèn)為戶外活動帶來的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于可能的風(fēng)險。森林幼兒園畢業(yè)的孩子們在上學(xué)后，會比其他孩子更為自信，也更外向。

德國聯(lián)邦自然和森林幼兒園的工作人員介紹，森林幼兒園最早源于20世紀(jì)50年代的丹麥，并在歐洲迅猛發(fā)展。目前，這樣的森林幼兒園在德國已超過1500所。最近幾年來，由于科技的迅速發(fā)展，孩子接觸電腦、手機(jī)的時間越來越多，接觸大自然的時間越來越少。因此，美國、加拿大、日本、韓國也開始試辦森林幼兒園。2015年廣州也開設(shè)了中國首家無邊界森林幼兒園，園長由來自六個國家的外籍園長輪值，教師大多數(shù)從國外引進(jìn)，當(dāng)然幼兒園的入學(xué)價格不菲。

其實森林幼兒園并不一定需要是什么高大上的私立名校，甚至不是一定需要森林。無論是中國的幼兒園，還是中國的家長，都可以吸收森林幼兒園的辦園理念，借鑒森林幼兒園的教學(xué)方式。

（史玉成）

【編輯：陳彤】