★ 霞飛

經(jīng)過延安整風，黨內(nèi)空前團結(jié)，在此基礎(chǔ)上召開了中共黨的七大

延安整風，距今已經(jīng)70多年了。鄧力群參加了延安整風的全過程。作為親歷者，他每次在和筆者談話時或者在記述延安整風的文章中深情回憶延安整風的歲月時，總是感慨萬千，認為延安整風意義重大，不僅是一場用馬列主義統(tǒng)一全黨思想的運動，為中國革命的前途和勝利，奠定了不可逆轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，而且鍛煉和哺育了一代共產(chǎn)黨人。他自己就是其中一個。

★ 自覺學習和接受毛澤東思想

鄧力群1935年參加革命，1936年入黨，1937年經(jīng)組織批準到延安。到延安后，他先入中央黨校學習。由于他參加革命后即擔任學運和地下黨基層領(lǐng)導(dǎo)人，經(jīng)歷過斗爭考驗，文化水平也比較高，而延安具有這種經(jīng)歷和文化水平的人不多，因此，他很受器重，在中央黨校學習的同時，即擔任中央黨校教務(wù)處秘書、教員。1938年，中央成立馬列學院，正好鄧力群也結(jié)束了中央黨校的學習，組織上便將他調(diào)到馬列學院，擔任教育處長，同時擔任中共中央政治研究室組長。一個剛剛20歲出頭的小伙子，在延安能擔任這樣的職務(wù)，在同齡人中，已經(jīng)是佼佼者了。但是，鄧力群畢竟是在北平從一個愛國青年學生走上革命道路的，對于20世紀20年代建黨初期的情況不甚了解，對于20世紀30年代初期黨內(nèi)和中央蘇區(qū)內(nèi)部的情況也了解不多，他沒有參加過長征，對于長征和當時已經(jīng)在陜北扎根的中共中央內(nèi)部狀況，更知之甚少。因此，整風一開始，鄧力群對于它的重大意義理解不是很深刻。鄧力群曾經(jīng)回憶道：

延安整風時，我在延安馬列學院工作，是一個普通的干部，對于中央領(lǐng)導(dǎo)層的事情毫不知情?！覍φL運動的理解，開始很膚淺，是在運動的過程中逐漸加深的。而且可以說，時間愈久遠，我們愈理解它。只有深深地理解了的東西，才能更確切地感覺它。延安整風對我的影響和教育，終身受益。那歷歷如在眼前的事情，一直激勵著我為黨努力工作，而不知老之將至。我們這一代共產(chǎn)黨人，改造世界（包括改造人的思想在內(nèi)）的許多本領(lǐng)是那個時候造就的。

延安整風，關(guān)鍵是學習，主要是學馬克思列寧主義理論，根本目的是真正提高干部的馬克思主義水平。就讀馬克思列寧主義書籍來說，鄧力群與在延安的絕大多數(shù)干部比，算是讀得多的。他早在北平讀書和參加革命運動時，就閱讀了大量馬克思列寧主義書籍，并且有很深理解，據(jù)鄧力群回憶，他考入北京大學經(jīng)濟系后，大部分時間也是讀馬列著作，參加革命活動時一有空就讀馬列著作，到延安后又進中央黨校專門學習馬列著作。

但是，參加延安整風的鄧力群，很快就覺悟到，光是有自己此前的馬列主義書本知識遠遠不夠，自己對于馬克思主義與中國革命實際結(jié)合的理論成果了解很少，理論水平還差得遠，特別是對于馬克思主義中國化的成果——毛澤東的著作，自己讀得還不算多。延安整風一開始他就清楚地認識到，這次整風，就是要求干部從毛澤東的文章和著作中，學習中國化的馬克思主義。因此，他下了很大功夫研讀毛澤東的文章和著作。鄧力群的特別之處是，在延安整風的過程中，他不僅認真閱讀當時自己所能收集到的毛澤東著作，而且讀毛澤東著作，有自己的重點。他反復(fù)學習、重點研究、下功夫最深的，是毛澤東在整風各個階段發(fā)表的報告稿。他對這些報告稿，不知讀了多少遍，閱讀中深思，深思后再閱讀，下了真功夫、大功夫。

鄧力群生前回憶，延安整風大致分3個階段，3個階段中毛澤東都發(fā)表了重要報告。第一階段是整風的醞釀和準備階段，以1940年9月中央召開會議回顧黨的歷史為標志。這次會議分清了路線是非，全面總結(jié)了歷史經(jīng)驗。在這個階段，毛澤東作了《改造我們的學習》的報告，文稿隨即印發(fā)延安干部。鄧力群對這份報告反復(fù)閱讀，深入研究，著力領(lǐng)會其中的深刻內(nèi)涵。第二階段是整風發(fā)動階段，以1942年2月毛澤東在中央黨校所作的《整頓黨的作風》的報告為標志。這個報告解放了人們的思想，使大家開始從新的高度、新的角度來審視問題，來重新認識黨的歷史。鄧力群對于毛澤東這份報告的研究十分深入，體會深刻。第三階段是1943年9月至10月，搶救運動停止后，整風開始進入對《兩條路線》這本書的學習階段。這本書既收入毛澤東的文章，也收入王明等人的文章，讓大家在學習中對比。鄧力群反復(fù)研讀這本書，兩方面的文章都仔細閱讀，結(jié)合黨的歷史實際和現(xiàn)實，進行深入分析，以求獲得真知。

真正使鄧力群思想發(fā)生轉(zhuǎn)變的，是延安整風第一階段的后期，即毛澤東發(fā)表《改造我們的學習》之后，而使他的思想覺悟、馬克思主義理論水平和實際工作能力迅速上了一個大臺階的，則是延安整風的第二階段和第三階段。

鄧力群生前回憶，在延安整風的第一階段，毛澤東和中共中央領(lǐng)導(dǎo)人都認識到，遵義會議，只解決了軍事路線方面的問題，由于此后黨中央和中央紅軍一直處于艱難轉(zhuǎn)戰(zhàn)之中，沒有時間和條件坐下來總結(jié)經(jīng)驗，討論歷史問題和理論問題，因而在干部中，特別是高級干部中，認識還沒有完全轉(zhuǎn)過來。到了延安，略微安定下來，但許多黨的干部，還未能深刻認識到以教條主義為特征的王明“左”傾錯誤的思想根源。王明從蘇聯(lián)到延安后，又宣傳了許多教條主義的東西，他的思想一時在延安干部中產(chǎn)生了很大影響，由于理論思想上存在錯誤認識，黨中央內(nèi)部在指導(dǎo)思想上的分歧就仍然存在。這個問題不解決，在某種適合的條件下，我們黨還會繼續(xù)犯同樣的錯誤。鑒于此，毛澤東和黨中央早就醞釀解決這個問題。

1940年9月，中央召開了會議，主要議題是回顧黨的歷史，分清路線是非，全面總結(jié)歷史經(jīng)驗。這個時期，抗戰(zhàn)處于相持階段，各個根據(jù)地的一些負責同志，往來于延安與各根據(jù)地的時間較多，毛澤東與他們接觸、談話也比較多。為了解決問題，毛澤東、張聞天、周恩來也有計劃地分批地將各個根據(jù)地的一些負責同志召集到延安，一方面聽他們匯報前方工作，另一方面在聽他們匯報中間，和他們一起總結(jié)歷史經(jīng)驗。毛澤東在這個時期和高級干部們有許多談話。毛澤東和他們談到了此前黨的政治路線問題，總結(jié)過去黨的歷史經(jīng)驗，并且在與這些領(lǐng)導(dǎo)干部們的談話、探討中，逐步和高級干部們形成了共同認識。由此，黨的高級干部思想基本統(tǒng)一。鄧力群回憶說：我記得，例如彭真、彭德懷、楊尚昆等，先后到延安，向中央?yún)R報工作。最后，由毛澤東、張聞天、周恩來把聽取的意見，以及他們發(fā)表的意見，匯集在一起，再經(jīng)過中央認真討論，對政治路線問題有了一個明確的結(jié)論。這個結(jié)論集中反映在毛澤東1940年所寫的《論政策》中。毛澤東這篇文章的核心觀點說明，毛澤東代表的是一條正確的路線，而王明代表的是一條錯誤的路線。

這個時候，擔任中央馬列學院教育處長的鄧力群，對于《論政策》以及毛澤東的一些報告、中央下發(fā)的文件，是認真學習和思考的，但對于過去黨內(nèi)政治路線問題還沒有更多了解，也不了解毛澤東與黨內(nèi)高級干部談話、與各根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)人談話的內(nèi)容，更不知道黨內(nèi)對于歷史上的政治路線問題形成的共同認識，因而對于毛澤東與“左”傾機會主義的根本分歧，認識還不十分深刻。鄧力群生前和筆者及幾位同事談話回顧這段歷史時，舉了這樣一個例子：有一次，毛澤東和陳伯達、鄧力群等5位同志談話時說道：“左”傾教條主義的東西，連狗屎都不如，狗屎還能肥田，而“左”傾教條主義的東西只起壞作用。當時鄧力群聽了這個話，還感到很刺耳，不十分理解。

到1941年5月，情況不同了。毛澤東在黨的高級干部思想基本統(tǒng)一，集中并升華了中央各部門領(lǐng)導(dǎo)干部和前方根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)干部們經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，于1941年5月底在延安干部報告大會上作了《改造我們的學習》報告。鄧力群參加了這個報告會。鄧力群回憶說，他參加了報告會，才使他領(lǐng)悟到，延安整風針對的是什么人，要解決的是什么問題。毛澤東作這個報告，就是針對王明的，就是要解決以王明為代表的“左”傾機會主義問題的。鄧力群聽了毛澤東所作的這個報告，思想受到很大教育，加深了對教條主義危害性的認識。更重要的是，他經(jīng)過會后對自己所記錄的毛澤東這個報告稿的反復(fù)學習研究，對于馬克思主義中國化的成果——毛澤東思想，有了深入理解。因此，他對于傳達貫徹毛澤東報告十分積極。他說：“我回到馬列學院，按照自己的筆記向院部的干部作了傳達。”

在延安整風的第一個階段，鄧力群已經(jīng)通過聽毛澤東的報告，認識到馬克思主義中國化的成果——毛澤東思想的重大意義，開始自覺學習和接受毛澤東思想了。

★ 通過自我改造確立實事求是的作風

當延安整風進入第二階段即整風的發(fā)動階段時，鄧力群已經(jīng)認識到毛澤東思想是馬克思主義中國化的產(chǎn)物，自覺努力學習并且積極宣傳毛澤東思想了。1942年2月，毛澤東在中央黨校作了《整頓黨的作風》的報告，接著又作了《反對黨八股》的報告。這兩個報告對鄧力群影響巨大，對于黨內(nèi)干部特別是到延安不久的年輕干部影響特別大。鄧力群生前回憶道：毛澤東兩個報告的發(fā)表，好像巨石擊水，引起強烈反響，尤其在知識分子和新黨員中，反響更大。這兩個報告全面闡明了整風的任務(wù)和方針。它解放了人們的思想，倡導(dǎo)實事求是的思想作風和工作作風，使大家開始從新的高度、新的角度來審視問題，來重新認識黨的歷史。

但是，也有很多的人沒有認識到毛澤東報告的重大意義，自然也沒有認識到延安整風的意義。鄧力群回憶道：當時，各單位的知識分子和新黨員，雖然有的聽過報告或報告的傳達，但對兩個報告的深意，甚至對報告的字面意義都是不很理解的。他們中不少人受著自己經(jīng)驗的局限，誤認為整風就是整領(lǐng)導(dǎo)。用什么來整領(lǐng)導(dǎo)呢？他們也不清楚，于是就拿出一些雞毛蒜皮的小事給領(lǐng)導(dǎo)提意見，他們認為這就是整風了。由于有這種認識，他們當時的言論和行動就表現(xiàn)出了極端民主化和絕對平均主義。鄧力群在同筆者和幾位同事談話回顧這段歷史時舉了這樣一個例子：當時，有一個領(lǐng)導(dǎo)干部的窯洞窗戶，用了花玻璃，而其他同志窯洞的窗戶都是用紙糊的，于是很多年輕干部就認為這是搞特殊化，是重大作風問題，需要整頓，提的意見很激烈。這些年輕干部在思想中認為，反對這種窯洞窗戶用花玻璃，就是延安整風的內(nèi)容。

后來，經(jīng)過整風領(lǐng)導(dǎo)小組的引導(dǎo)，經(jīng)過對于“學風”問題的分析，在知識分子新黨員中澄清了一些糊涂觀念，開始認識只重書本、輕視實際的錯誤。鄧力群是這些知識分子黨員中覺悟得比較早、認識比較深刻的人。他的思想轉(zhuǎn)變的主要標志，是他寫的一篇文章。鄧力群在認識學習毛澤東講話、學習整風文件中認識到，整頓學風，關(guān)鍵是要改掉只從書本上照搬馬列主義、理論不能與實際相結(jié)合的問題，就是解決教條主義問題，就是要樹立實事求是的思想作風和工作作風，而達到這個目標，根本的是要自我改造思想。有了這個認識，他就把自己的體會寫成一篇短文《把箭向自己射》，登在政治研究室的墻報上。正好，這個發(fā)表在墻報上的文章，被胡喬木看到了，他就找到鄧力群，要來原稿，讀后決定拿到《解放日報》的“學習”版發(fā)表，發(fā)表之前，胡喬木經(jīng)過思考并且征得鄧力群本人同意，把文章題目改成《我來照照鏡子》。

這篇文章發(fā)表后，在延安青年干部特別是知識分子黨員干部中產(chǎn)生了很重要的影響，大家都自覺檢討自我，尋找自己在學風問題上存在的問題，端正對待馬克思列寧主義的態(tài)度，同時也從世界觀方面尋找原因，反省了自己的缺點錯誤，端正了個人和黨的關(guān)系，從道德品格上嚴格要求自己，努力樹立實事求是的好學風、好作風，切實增強了黨性。

1942年2月，毛澤東在延安黨校發(fā)表整風演說

鄧力群在晚年回憶這段歷史時，認為自己思想發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，就是在那個時候。他說，自己那篇文章雖然是膚淺的，“但確實表明我的思想認識已有了轉(zhuǎn)變”。他認為，就是在那個時候，他真正認識到，確立實事求是的思想作風和工作作風，不是一般問題，而是關(guān)系到黨的事業(yè)成敗得失的重大問題，而對一個共產(chǎn)黨員來說，則是能不能真正理解毛澤東思想，真正成為一個馬克思主義者的關(guān)鍵問題。

★ 在“貨比貨”中成為毛澤東思想的堅定信仰者

延安整風進入第三階段時，鄧力群對于毛澤東思想的偉大價值認識得更加深刻了。1943年9月至10月，搶救運動停止并且糾偏，由于進行得順利，因此搶救運動開展的時間不長。緊接著，延安整風進入實質(zhì)性階段，就是解決路線上的大是大非問題。中央編輯了《兩條路線》這本書。編輯這本書，中央采取的是公平原則，既編進了正確的文章和文件，也編進了錯誤的文章和文件，中央整風領(lǐng)導(dǎo)小組引導(dǎo)大家重點學習這本書，讓大家自己進行深入思考，組織干部討論，自由發(fā)言，由參加學習的干部自己去分清是非，自己去提高認識。

參加《兩條路線》學習的，主要是中央各單位和領(lǐng)導(dǎo)干部，幾個人編成一組。鄧力群因為在中央政治研究室工作，是中央單位的干部，因此有幸和政治研究室的幾位同志與一些中央領(lǐng)導(dǎo)干部一起參加學習和討論。當時他們政治研究室的幾個同志和財貿(mào)部的李六如等同志合為一組，先是集中學習《兩條路線》那本書，然后定期開會討論。鄧力群全身心全投入這次學習活動，《兩條路線》這本書，他反復(fù)閱讀，認真思考，并且把自己的體會寫成筆記。每次討論會，他都積極參加，認真聽其他同志發(fā)言，自己也談個人體會，進行認真而深入的思索。

經(jīng)過延安整風第三階段的學習，鄧力群真正認識到：毛澤東思想的偉大，就在于它是馬克思主義與中國革命實際結(jié)合的產(chǎn)物；毛澤東思想完全應(yīng)該也必須是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。鄧力群特別對于毛澤東思想中的靈魂之一——實事求是，有了更深的體會。他是在學習《兩條路線》并且聯(lián)系黨的歷史時得到的這種認識。他說：“什么事情，不怕不識貨，就怕貨比貨?！薄包h的歷史是怎樣發(fā)展的，一看這些文件就比較清楚了。這個文件產(chǎn)生了什么結(jié)果，那個文件又是怎樣結(jié)果，經(jīng)過比較，是非分明，功過了然。在黨的的歷史上確實存在著一條正確的路線，一條錯誤的路線。正確路線以毛澤東為代表，錯誤路線則以王明等人為代表。”經(jīng)過對正反兩方面經(jīng)驗的對比，經(jīng)過對《兩條路線》這本書中不同文章的分析，鄧力群成為毛澤東思想的堅定信仰者。他認識到，歷史經(jīng)驗證明，只有在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)之下，中國共產(chǎn)黨才能走向勝利。

★ 認識到毛澤東的偉大

在延安整風過程中，其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志對毛澤東的認識，對鄧力群產(chǎn)生了重要影響。其中，鄧力群特別談到了陳云對他的影響。他回憶：“1942年元旦，中央在楊家?guī)X開了一個新年團拜會。陳云同志講話。他說，中國共產(chǎn)黨成立已20多年，經(jīng)歷了各種嚴峻考驗，有成功，有失敗?，F(xiàn)在看來，最大的成績，就是我們黨培養(yǎng)出了一個領(lǐng)袖，我們選擇了這個領(lǐng)袖，就是毛澤東同志。陳云同志這么說，給我們的印象特別新鮮，因為在這以前沒有聽到過這樣單獨地提領(lǐng)袖毛澤東。這個情況說明，毛澤東的領(lǐng)袖地位在中央內(nèi)部已得到共認，后來知道也得到了共產(chǎn)國際的贊同?！?/p>

但是，鄧力群對于毛澤東革命家的品格的認識，主要還是在這個階段的學習中得到深化的。他回憶說：《兩條路線》的學習過程中，大家一致同意，應(yīng)該以井岡山斗爭為中心，圍繞毛澤東來寫黨的歷史。后來有些同志進一步說明，毛澤東的正確不僅是上井岡山開辟了一條農(nóng)村包圍城市的中國革命的道路；毛澤東思想的形成，毛主席在黨內(nèi)起到的重要正確作用，還應(yīng)當往前算。比如，周恩來同志講，廣州中山艦事件時，按毛主席的意見，應(yīng)該抵制蔣介石整理黨務(wù)案，把蔣頂回去；而陳獨秀不接受，一味向蔣介石妥協(xié)、退讓。又比如，大家讀到新印發(fā)的《湖南農(nóng)民運動考察報告》后都非常興奮，認為毛主席寫這個報告時，已經(jīng)是富有創(chuàng)造性的、高度成熟的馬克思主義者。毛主席高明，不是靠靈機一動，心血來潮，就在于他善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在一種潮流恣肆而來的時候，毛主席常常砥柱中流。所謂“反潮流”也不是憑空的，而是以他對歷史的經(jīng)驗和現(xiàn)實的情況的科學考察為基礎(chǔ)的。

延安整風第三階段的學習，也使鄧力群體會到了毛澤東的寬廣胸懷，學習到了毛澤東廣泛團結(jié)同志、正確處理黨內(nèi)矛盾的方法。在學習和討論《兩條路線》時，大家都自覺拿起批評與自我批評的武器，每個同志在進行自我批評的同時也對犯過“左”傾錯誤的同志進行批評。在批評中，那些受過“左”傾路線打擊的同志對過去犯“左”傾錯誤的同志的批評，言語上難免尖銳，批評也出現(xiàn)了過火的問題。有的還把思想認識問題上綱到政治問題。

鄧力群與研究國史的同志們談到過這樣一個歷史情況：批評過程中，多數(shù)批評是指向過去犯過“左”傾錯誤的同志的；有的過去犯過“左”傾錯誤的同志，在大會上被批評后，又被轟下去；轟下去后又被揪上臺，要他說清楚問題，氣氛一下子緊張起來。毛澤東發(fā)現(xiàn)這個問題后表示，會不能再開了，開下去非“炸”了不可。毛澤東對于歷史問題采取了實事求是的態(tài)度，著重于進行黨內(nèi)教育，提高全黨的思想水平，不追究個人責任，他于1944年4月發(fā)表了《學習和時局》的重要講話。他通過講話向大家說明，處理歷史問題不應(yīng)著重于個人責任，而應(yīng)著重于當時的環(huán)境分析，弄清犯錯誤的社會根源、歷史根源和思想根源，以便徹底了解黨的歷史經(jīng)驗，避免重犯錯誤；要實行弄清是非、團結(jié)同志的方針。毛澤東采取的這個方針，在當時對于增強黨的團結(jié)起到了極大作用。正是在這個講話精神的基礎(chǔ)上，中國共產(chǎn)黨的第一個歷史決議才得以產(chǎn)生。

毛澤東這個講話，對鄧力群影響很大，他從毛澤東處理犯錯誤同志的方針中，從毛澤東對歷史問題處理的政策中，體會到了毛澤東對待犯錯誤的同志，對于歷史問題，所采取的歷史唯物主義態(tài)度，學習到了正確處理黨內(nèi)矛盾的方法。他認識到：毛澤東確實偉大，中國共產(chǎn)黨在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，一定能夠從勝利走向勝利；我們應(yīng)該也必須向毛澤東學習。從此，鄧力群的思想水平和工作能力得到極大提高。

通過延安整風，鄧力群的馬克思主義理論水平和思想覺悟都得到極大提高，成長為一個堅定地信仰毛澤東思想的共產(chǎn)黨員，成為一個真正的馬克思主義者。晚年，鄧力群談到延安整風時說，這次整風，不僅對自己影響重大，更重要的是使延安的知識分子和青年黨員終身受益。參加延安整風的青年干部都認識到，不到基層鍛煉，不到群眾中去，就不會有真知，就不會有改造世界的真本領(lǐng)。大家走向群眾，走向基層，走向?qū)嶋H的時候，都沒有絲毫的猶豫。