摘 要：少先隊管理工作是小學(xué)教育管理工作的重要組成部分，也是對小學(xué)教育教學(xué)工作的有效補(bǔ)充，該項工作集合德、智、體、美、勞等方面教育內(nèi)容為一體，是其重要形式和綜合體現(xiàn)。當(dāng)前階段，我國少先隊管理工作取得一定成效，但整體上看仍然存在較多的問題和不足亟待改進(jìn)與完善。對此，文章結(jié)合作者自身從事少先隊管理工作實踐經(jīng)驗，從“凸顯地域特色”“創(chuàng)新管理模式”“彰顯時代先進(jìn)性”等方面入手，探討少先隊管理工作的革新與可持續(xù)發(fā)展策略，以期能夠為我國少先隊管理工作得以進(jìn)一步優(yōu)化提供一些有用的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：少先隊管理工作；特色；革新；時代性；可持續(xù)發(fā)展

少先隊管理工作是我國小學(xué)教育管理工作的重要內(nèi)容與補(bǔ)充事項。其集合德育、智育、美育、體育、勞動教育于一體，是實施全面教育的重要形式之一，因而該項工作也稱為當(dāng)前小學(xué)教育不可或缺的重要事項。近些年，隨著新一輪課程改革的實施與推進(jìn)，小學(xué)教育管理工作也取得長足發(fā)展和進(jìn)步，在此形勢下，少先隊管理工作也隨之得到一定的發(fā)展和創(chuàng)新，使其更好地發(fā)揮促進(jìn)學(xué)科教學(xué)、深化小學(xué)教育管理工作等的作用。但從整體情況上看，當(dāng)前的少先隊管理工作仍然存在不少的問題與不足需要解決。為此，文章結(jié)合作者自身多年從事少先隊管理工作實際經(jīng)驗，基于可持續(xù)發(fā)展角度，探討關(guān)于少先隊管理工作的革新策略，以希能對少先隊管理工作可持續(xù)發(fā)展提供一些有用的參考和借鑒。

一、 少先隊管理工作應(yīng)當(dāng)凸顯地域特色

目前，我國多數(shù)小學(xué)的少先隊管理工作的工作模式與呈現(xiàn)形式主要以活動的表現(xiàn)，且不同區(qū)域、不同學(xué)校所組織的活動的形式、內(nèi)容大多千篇一律、大同小異。這種趨于同質(zhì)化，缺乏地區(qū)特色的少先隊活動，不僅形式刻板、內(nèi)容單一，而且難以有效吸引學(xué)生參與，導(dǎo)致少先隊工作浮于表面，未能起到實際效果。面對這一現(xiàn)狀，作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從凸顯地域特色角度尋找突破口，根據(jù)不同地區(qū)的不同文化、習(xí)俗、特色等，立足實際，開發(fā)出具有本地特色的活動，使少先隊活動形式更加多樣，內(nèi)容更加豐富，學(xué)生參與熱情高漲，興趣度高。對此，則需要各個學(xué)校的少先隊工作者能夠積極地深入少先隊管理工作實質(zhì)，結(jié)合少先隊管理工作目標(biāo)，強(qiáng)化對本地區(qū)特色的挖掘以及其與少先隊活動結(jié)合的可行性研究，從而構(gòu)建出富有地域特色的新型少先隊管理工作新模式。

二、 少先隊管理工作應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新管理模式

基于新課程改革背景下的小學(xué)少先隊管理工作，應(yīng)當(dāng)充分領(lǐng)會新課標(biāo)精神實質(zhì)和要求，積極創(chuàng)新管理模式。重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的重要的一點，為此，作者認(rèn)為要構(gòu)建新型的少先隊管理模式，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注和重視學(xué)生的主體性。眾所周知，在傳統(tǒng)的少先隊管理模式下，中隊干部幾乎是少先隊管理工作的核心，大小事務(wù)都由其統(tǒng)一管理和處置，中間缺少少先隊員的參與，難免出現(xiàn)一些與少先隊員實際相脫節(jié)、相違背的情況。為盡可能地規(guī)避這類情況的發(fā)生，則新形勢下的少先隊管理工作，應(yīng)當(dāng)大膽革新管理模式，充分吸收廣大少先隊員的參與，提高學(xué)生的參與度和相關(guān)決策的民主性，確保少先隊管理工作民主、公平且更富有成效。具體可通過實施干部輪換制，來調(diào)動全體少先隊員的參與熱情與主觀能動性。比如，鼓勵少先隊員自主競選衛(wèi)生監(jiān)督員、值班班長、班級管家等角色，使其在民主的氛圍中增強(qiáng)自我責(zé)任意識，并不斷完善個人品德、修養(yǎng)，促其實現(xiàn)個性化發(fā)展。只有少先隊員個體得到有效發(fā)展，才能保障少先隊整體工作得以持續(xù)地推進(jìn)。此外，還應(yīng)當(dāng)設(shè)立投訴箱等，便于少先隊員發(fā)表個人意見及少先隊成員之間、少先隊員與輔導(dǎo)員之間的意見交流，以此便于解決隊員實際問題，同時幫助少先隊更早地發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理、教育教學(xué)以及少先隊管理工作等層面的問題，促進(jìn)少先隊管理工作的有效創(chuàng)新。

三、 少先隊管理工作應(yīng)當(dāng)充分彰顯時代的先進(jìn)性

前文提到，少先隊管理工作是小學(xué)教育的重要組成內(nèi)容，承擔(dān)著為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的重?fù)?dān)。在時代快速發(fā)展的今天，少先隊管理工作也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，追趕時代發(fā)展的步伐，保持時代性與先進(jìn)性，從而為培養(yǎng)具有時代先進(jìn)性的社會主義接班人保駕護(hù)航。這是時代賦予少先隊管理工作人員使命，同時也與小學(xué)教育總體培養(yǎng)目標(biāo)相一致。然而，現(xiàn)實情況卻是，不少地區(qū)的少先隊管理工作因為這樣或那樣的因素影響，使其整體工作與時代發(fā)展相脫節(jié)。例如，在少部分地區(qū)的小學(xué)少先隊管理工作，仍然沿襲“老一輩”的做法，組織開展的少先隊活動，缺乏創(chuàng)新性，且與當(dāng)今時代格格不入，使得多數(shù)隊員因為缺乏對活動背景的認(rèn)知和了解，而對開展的活動一無所知，甚至無動于衷。由此可以看出，面對未來的社會主義建設(shè)者和接班人的少先隊員，針對其所開展的教育管理工作，應(yīng)當(dāng)與時代密切聯(lián)系，具有鮮明的時代性與先進(jìn)性。而作為小學(xué)少先隊管理工作的我們，則應(yīng)當(dāng)切實做到從學(xué)校實際、學(xué)生實際等角度出發(fā)，強(qiáng)化對少先隊員的教育與引導(dǎo)工作，使其在充分學(xué)習(xí)書本知識、增強(qiáng)自我技能的同時，也能做到開闊視野，提高認(rèn)識面。此外，少先隊管理工作者們在實際工作過程中，還應(yīng)當(dāng)善于利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段來搜集、整理相關(guān)資料，提高工作效率，應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段對少先隊員進(jìn)行知識教育，通過校園網(wǎng)絡(luò)渠道為少先隊員積累文字故事、知識視頻等資源，以此來有效激發(fā)全體少先隊員的學(xué)習(xí)積極性與參與少先隊活動的興趣，同時優(yōu)化小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量與成效。

四、 結(jié)束語

從當(dāng)前我國少先隊管理工作現(xiàn)狀上不難看出，我國少先隊管理工作還存在著諸多的問題與不足，這些問題和不足對我國少先隊管理工作可持續(xù)發(fā)展帶來不利影響。作為新時期的小學(xué)少先隊管理工作組織者與實踐者的我們，應(yīng)當(dāng)積極查找問題和不足，并做到正視問題、解決問題，用開放性的眼光放眼世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理知識和工作理念，把少先隊管理工作與國情、地區(qū)實際、學(xué)校情況以及學(xué)生實際需求等相結(jié)合，不斷摸索出具有地域特色、管理模式創(chuàng)新且符合時代先進(jìn)性的少先隊管理新路子，保障少先隊管理工作順利且持續(xù)地推進(jìn)。

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[2]趙秋穎.在新課程改革中如何開展少先隊工作[J].新課程（下），2011，（06）.

作者簡介：

成小麗，山西省霍州市，霍州市實驗小學(xué)。