【摘要】創(chuàng)新能力培養(yǎng)型大學(xué)生在線實(shí)踐社區(qū)生命周期因?yàn)樽陨砭哂械某志眯陨芷谔攸c(diǎn)，很大程度上要求學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力發(fā)展給予高度重視，創(chuàng)新環(huán)境通過外部力量來營造，并且外部力量扶持社區(qū)發(fā)展，呈現(xiàn)出了逐年上升發(fā)展的趨勢。文章分析了實(shí)踐社區(qū)生命周期的具體內(nèi)容以及生命周期發(fā)展趨勢兩個(gè)主要方面，目的是為了給高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供理論參考與新的發(fā)展視角。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 在線實(shí)踐社區(qū) 培養(yǎng)型 大學(xué)生 生命周期

【基金項(xiàng)目】牡丹江師范學(xué)院教改項(xiàng)目“面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大學(xué)生在線實(shí)踐社區(qū)管理研究與實(shí)踐”（編號(hào)：17-XJG19008）；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的工商管理專業(yè)課程群聯(lián)動(dòng)式教學(xué)模式研究（編號(hào)：17-XJG19009）；微信公眾號(hào)對(duì)青年群體價(jià)值觀導(dǎo)向作用的實(shí)證研究：構(gòu)成、機(jī)理與管控路徑（編號(hào)：1352MSYSZ004）。

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0205-01

上個(gè)世紀(jì)九十年代提出了“實(shí)踐社區(qū)”概念的提出，經(jīng)過二三十年的發(fā)展到現(xiàn)，實(shí)踐社區(qū)的相關(guān)研究與具體發(fā)展趨勢一直受到教育組織內(nèi)部的高度關(guān)注與重視，但是對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力層面上的在線實(shí)踐社區(qū)相關(guān)研究忘卻沒有得到展開與重視，我國僅在2007年由李艷梅等人對(duì)寧夏地區(qū)四所大學(xué)的大學(xué)生實(shí)踐社區(qū)的具體情況、組織承諾以及發(fā)展現(xiàn)狀等展開了研究與調(diào)查[1]。

一、實(shí)踐社區(qū)生命周期的具體內(nèi)容

實(shí)踐社區(qū)的生命周期從萌芽期發(fā)展到生長期，再到成熟期，之后進(jìn)入半衰期，最終進(jìn)入衰退期，總共經(jīng)歷了五個(gè)發(fā)展階段。從實(shí)踐社區(qū)的特征與本質(zhì)來看，社區(qū)成員共同關(guān)注與需求的熱情程度與互動(dòng)程度，直接決定了生命周期的具體長度，成員因?yàn)楣餐枨螽a(chǎn)生的熱情與互動(dòng)并發(fā)展而聚集，在這種情況下，社區(qū)就正式形成并且得到進(jìn)一步發(fā)展，而當(dāng)成員的關(guān)注發(fā)生了轉(zhuǎn)向，之間的熱情與互動(dòng)出現(xiàn)了下降的趨勢并且消失，這時(shí)實(shí)踐社區(qū)便逐漸走向衰退且最終消失[2]。在線社區(qū)的現(xiàn)實(shí)情況的發(fā)展很大程度上與這一規(guī)律相符合，共同關(guān)注下會(huì)產(chǎn)生熱情并高漲，從而迅速形成實(shí)踐社并得到一定的發(fā)展，社區(qū)主體的引導(dǎo)下內(nèi)部各成員之間會(huì)對(duì)所掌握的技能與知識(shí)資源進(jìn)行分享，而其中較為活躍積極的核心者若發(fā)生關(guān)注轉(zhuǎn)向，會(huì)造成整個(gè)社區(qū)成員互動(dòng)的冷淡態(tài)勢，造成社區(qū)的最終消失，但是在互動(dòng)過程中所積累中技能與知識(shí)便成為整個(gè)實(shí)踐社區(qū)存在的紀(jì)念。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)型大學(xué)生在線實(shí)踐社區(qū)生命周期的發(fā)展

（一）生命周期理論推理轉(zhuǎn)化的重要前提

從理論推理這一層面上來看，大學(xué)生實(shí)踐社區(qū)若具備成員持續(xù)性更新的特質(zhì)，整個(gè)社區(qū)就會(huì)朝著可持續(xù)的方向發(fā)展。大學(xué)生群體是整個(gè)實(shí)踐社區(qū)成員持續(xù)性更新的基礎(chǔ)，并且因?yàn)槿祟惿鐣?huì)在教育層面上的具體需求與實(shí)際發(fā)展而長期存在，社會(huì)發(fā)展也給大學(xué)生提出了創(chuàng)新能力提升的要求，創(chuàng)新能力是大學(xué)生及社會(huì)各界、高校應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注與重視的問題。所以基于此，創(chuàng)新能力培養(yǎng)型大學(xué)生在線實(shí)踐社區(qū)可以實(shí)現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展，可以具備較為持久的生命周期。但是生命周期理論推理實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化必須要高度重視兩個(gè)前提。第一，大學(xué)生必須對(duì)創(chuàng)新能力是社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人發(fā)展的客觀需求這一特性給予全面而又正確的認(rèn)識(shí)，并且要在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中將創(chuàng)新能力提升放置在核心位置。第二，需要來自教育組織或者高校，甚至是由外界多種力量為學(xué)生營造具有高度創(chuàng)新性的文化環(huán)境，并且為學(xué)生能力提升提供必要的支持與引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在社區(qū)中保持高度的熱情與互動(dòng)給予推動(dòng)，在成員不斷更替的形勢下，有效對(duì)實(shí)踐社區(qū)發(fā)展的可持續(xù)性給予維持。

（二）生命周期的發(fā)展趨勢

上文所說的兩個(gè)前提是相互促進(jìn)與緊密相連的，創(chuàng)新文化環(huán)境在很大程度上會(huì)對(duì)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新能力的重要性產(chǎn)生促進(jìn)作用，這種認(rèn)識(shí)會(huì)向需求關(guān)注轉(zhuǎn)變，從而產(chǎn)生互動(dòng)與熱情。隨著創(chuàng)新型環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化與完善，大學(xué)生之間的互動(dòng)及其熱情在這種現(xiàn)實(shí)情況下會(huì)發(fā)生持續(xù)性的膨脹，因此新老成員之間會(huì)出現(xiàn)相互相互傳遞的情況，基于此實(shí)踐社區(qū)會(huì)得到穩(wěn)健而又持久的發(fā)展。雖然環(huán)境復(fù)雜因素會(huì)產(chǎn)生階段性的改變，極有可能引起社區(qū)內(nèi)出現(xiàn)動(dòng)蕩，但是社區(qū)組織技術(shù)的更新與管理工作的進(jìn)一步完善，會(huì)良好的適應(yīng)環(huán)境變化而造成的波狀動(dòng)蕩，呈現(xiàn)出持續(xù)性的上升發(fā)展趨勢。在實(shí)踐社區(qū)理論研究的基礎(chǔ)之上，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目的是為了深入研究在線實(shí)踐社區(qū)的生命周期，從而加強(qiáng)高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展培育大批訓(xùn)練有素的綜合型創(chuàng)新人才。

三、結(jié)語

綜上所述，對(duì)于實(shí)踐社區(qū)的具體形成、演進(jìn)過程以及發(fā)展歷程等研究，學(xué)術(shù)界一致認(rèn)為，社區(qū)成員在共同需求、熱情以及關(guān)注的基礎(chǔ)上而實(shí)現(xiàn)集聚，并且通過虛擬網(wǎng)絡(luò)或者面對(duì)面等多種形式進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)技能與知識(shí)的相互共享，進(jìn)一步促進(jìn)自身能力的提升，成員的關(guān)注與熱情逐漸消散時(shí)，整個(gè)社區(qū)也逐漸走向衰退。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙艷， 趙蔚， 姜強(qiáng)，等.學(xué)習(xí)分析視域下教師在線學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)時(shí)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析研究——以《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》課程為例[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育， 2016（1）：37-43.

[2]沈光輝， 吳盛雄， 熊月林.基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的探索與實(shí)踐——以“福建終身學(xué)習(xí)在線”為例[J].中國遠(yuǎn)程教育：綜合版， 2014（1）：74-78.

作者簡介：

孫麗麗 （1985-），女，黑龍江牡丹江人，助教，主要研究方向?yàn)橹行∑髽I(yè)投融資、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。