本報記者　邢曉婧

本月初，全國首個人工智能（AI）課程走進中小學課堂。在北京市陳經綸中學的一堂示范課上，老師用淺顯易懂的語言解釋了聲紋識別的基本原理，還展示了這項技術的簡單應用，引發(fā)各界關注。去年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》，明確提出完善人工智能教育體系，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，形成我國人工智能人才高地?！董h(huán)球時報》記者日前在“2018年向日葵國際教育高峰論壇”上，近距離對話教育學者、科技專家，聽其探討人工智能對青少年學習的影響，并就學校、家長應該如何利用好人工智能給出建議。

清華大學、哈佛大學聯合培養(yǎng)博士生劉澤華在論壇上表示，人工智能在教育方面的影響主要體現在三個方面：首先，教育軟件化，教案、課程、批改習題都可以通過軟件實現；其次，教育資源集散化，名師資源通過人工智能平臺集中起來，擴散到更廣大的區(qū)域，每個小領域都有名師執(zhí)教；第三，知識載體多樣化，一改過去黑板、習題的古板模式，虛擬現實的教學方式將登上講臺。

“人工智能有望實現真正高質量的教育，無差別地覆蓋到世界的每一個角落，這是人類文明史上尚未做到的事情?！宾L航科技有限公司聯合創(chuàng)始人王光宇從宏觀層面闡述了人工智能在教育領域發(fā)揮的作用。她說，網絡可以實時收集一對一、一對多的教學數據，人工智能則可以智能分析大數據，協(xié)助老師及時發(fā)現教學問題，調整教學路徑，甚至可能幫助人類制定出新的教學體系。

“教育絕對不可能拒絕人工智能。人工智能中的語音技術、虛擬技術，早晚會進入教育系統(tǒng)?！北本┦泻５韰^(qū)教育科學研究院院長吳穎惠肯定了人工智能對教育產生的影響，她介紹說，學生掌握人工智能要經過“了解”“學習”和“應用”三個階段，學校正著力培養(yǎng)人工智能的授課教師。對老師、學生和家長來說，人工智能還很前衛(wèi)，需要不斷學習和探索。吳穎惠告訴《環(huán)球時報》記者，人工智能是否能成為一門完整學科，取決于是否有一套獨立的理論體系，目前看來其仍依附于計算機技術和網絡知識，她建議人工智能在中小學最好以選修課或興趣小組的形式存在。

新航道國際教育集團董事長兼CEO胡敏在論壇上表示，未來10至20年有望大面積使用人工智能，去代替人類從事的許多重復性、簡單的腦力和體力勞動。這就意味著，人類恐怕面臨人工智能的“威脅”而失業(yè)。

那么，現在的青少年在做職業(yè)規(guī)劃時，應如何考慮人工智能因素？邀提前做好什么準備？王光宇對《環(huán)球時報》記者說，“需要深度思考的工作目前還無法被人工智能取代，因此在未來教育中，關注點應該放在人類核心潛能上，培養(yǎng)思考、決策和解決復雜問題的能力十分關鍵。而且，未來一定是人機協(xié)作的時代，必須學習如何跟機器相處。畢竟人所擅長的和機器所擅長的有很大不同，人要學會向機器學習，怎么利用好機器是個重要課題?！?/p>

對于有意從事人工智能行業(yè)的青少年，劉澤華給出三點建議：第一，由于人工智能包括復雜的數學公式，要求從業(yè)者有高水平的編程和實踐能力，因此，青少年時期要培養(yǎng)扎實的數學和物理基礎，盡早接觸計算機編程的動手實踐。第二，要培養(yǎng)對科學技術的熱情，優(yōu)秀的學生會自發(fā)探索，發(fā)現這個領域的樂趣。第三，人工智能是競爭非常激烈的領域，對體能要求很高，注意運動、強健體魄也非常重要。

在活動現場，有不少家長表達了對人工智能時代的焦慮，有人提問，萬一自己的孩子對人工智能不感興趣，是否就意味著會在以后的競爭中被淘汰？對此，吳穎惠解釋說，“不一定每個孩子都要在人工智能領域就業(yè)。哲學、文學、人文藝術等創(chuàng)造性工作不可能被人工智能取代?！薄?/p>