吳連軍 劉樹剛 楊光 王萱 毛欣欣 紀(jì)春景

一、高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的意義

習(xí)近平總書記在聯(lián)合國(guó)教科文組織第九屆青年論壇上賀詞中說：“青年最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者。中國(guó)重視、關(guān)懷、信任青年，支持青年發(fā)展自身、貢獻(xiàn)社會(huì)、造福人民，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中放飛青春夢(mèng)想。世界的未來屬于年輕一代。全球青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，人類就有希望，推進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！鼻嗄晔菄?guó)家的未來、民族的希望，中國(guó)青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)施者，因此，培養(yǎng)和造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關(guān)系到我國(guó)改革開放偉大事業(yè)的成敗，在校大學(xué)生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。

1.實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”事關(guān)黨的接班人

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！绷?xí)近平在向全國(guó)全國(guó)青聯(lián)學(xué)聯(lián)大會(huì)發(fā)的賀信中指出，國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任。當(dāng)代中國(guó)青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗中。實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的目標(biāo)，就是堅(jiān)持不懈用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝青年，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育青年，引導(dǎo)大學(xué)生骨干努力成為堅(jiān)定的青年馬克思主義者。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗是當(dāng)代中國(guó)青年大學(xué)生的核心主題。面對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的歷史契機(jī)，只有廣大青年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，力求實(shí)踐“筑夢(mèng)”，身體力行，才能成為“逐夢(mèng)者”“追夢(mèng)者”和“筑夢(mèng)者”。

2.實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”事關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)

習(xí)近平總書記指出：“祖國(guó)的未來屬于青年，重視青年就是重視未來。各級(jí)黨委和政府要加強(qiáng)對(duì)青年工作的領(lǐng)導(dǎo)，為廣大青年成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境和條件，幫助和支持廣大青年在時(shí)代的舞臺(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采、發(fā)光發(fā)熱，努力為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春的激情和力量?！鼻嗄陮W(xué)生從年齡、知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)來說都是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量。

3.實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”事關(guān)青年學(xué)生全面健康成長(zhǎng)

大學(xué)是青年學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的最佳平臺(tái)。青年學(xué)生只有把個(gè)人利益與國(guó)家利益相統(tǒng)一，個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展相統(tǒng)一，把個(gè)人進(jìn)步與社會(huì)進(jìn)步相統(tǒng)一，才有可能成為“中國(guó)夢(mèng)”的追逐者和實(shí)踐者?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”將對(duì)大學(xué)生骨干進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展和問題探索等內(nèi)容培訓(xùn)。這些內(nèi)容的設(shè)置，符合青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，不斷增強(qiáng)其為祖國(guó)和人民服務(wù)的本領(lǐng)，使其真正成為既有淵博學(xué)識(shí)又能干實(shí)事的新一代建設(shè)人才。

二、高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的成效和問題

自2007年團(tuán)中央啟動(dòng)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”以來，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”取得了令人矚目的成就，同時(shí)也存在一些亟待解決的問題。

1.高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的成效

構(gòu)建分級(jí)培養(yǎng)格局，培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大。各高校有效依托學(xué)生骨干培訓(xùn)班，除了將傳統(tǒng)意義上的學(xué)生干部納入培訓(xùn)體系外，將家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)術(shù)骨干、文體骨干等方面特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)明顯、積極向上、在大學(xué)生群體中具有較大示范作用的骨干納入培養(yǎng)范圍，提升了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的影響力。

著重突出重點(diǎn)，推進(jìn)程度逐步遞增。高校在“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)員培訓(xùn)過程中多采用集中式培訓(xùn)和假期班的形式，組織學(xué)員開展理論教學(xué)、論文研討、報(bào)告演說等形式，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。

“爭(zhēng)取政策保障，人才培養(yǎng)效果顯著。高校逐步完善‘青年馬克思主義者培養(yǎng)工程相關(guān)配套措施與制度保障?！蓖ㄟ^創(chuàng)建學(xué)生骨干信息庫(kù)，篩選跟蹤重點(diǎn)對(duì)象；建立健全推優(yōu)選拔機(jī)制，擴(kuò)大培養(yǎng)對(duì)象選拔范圍，加大對(duì)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的宣傳力度，極大地提升影響力。

2.高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”遇到的問題

培訓(xùn)結(jié)構(gòu)和普遍培養(yǎng)的效果有待完善和提高。高校在推進(jìn)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的進(jìn)程中將培養(yǎng)對(duì)象范圍擴(kuò)大，培訓(xùn)結(jié)構(gòu)配置的不科學(xué)、不合理，會(huì)影響培訓(xùn)效果的有效性和實(shí)效性，特別是在培養(yǎng)對(duì)象篩選、課程設(shè)置、導(dǎo)師配備不平衡等環(huán)節(jié)沒有到位的情況下，甚至?xí)?duì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。根據(jù)問卷調(diào)研顯示，有76%的學(xué)員表示“有完善的培訓(xùn)體系、培訓(xùn)效果良好”，有19.8% 的學(xué)員表示“不定期開展培訓(xùn)，但效果一般”或“很少開展培訓(xùn)”。

培養(yǎng)形式的針對(duì)性和創(chuàng)新性有待增強(qiáng)。高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”需要在社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展、學(xué)術(shù)研究以及對(duì)外交流方面加強(qiáng)。大學(xué)生骨干區(qū)別于普通學(xué)生，更具競(jìng)爭(zhēng)力的重要素質(zhì)也是“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”著重培養(yǎng)、提升的內(nèi)容，也是增強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)的針對(duì)性和創(chuàng)新性的具體要求。如何針對(duì)學(xué)員的實(shí)際，開展實(shí)踐類、交流類、素質(zhì)拓展類等內(nèi)容的落實(shí)和創(chuàng)新是高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”過程中面臨的普遍困難和存在的問題。根據(jù)調(diào)研問卷數(shù)據(jù)顯示，56.2%的學(xué)員表示對(duì)于現(xiàn)在的培訓(xùn)方式表示滿意，但是仍有32%的學(xué)員表示“實(shí)踐鍛煉操作困難、教學(xué)形式較為單一，激發(fā)不了學(xué)習(xí)熱情”。

培訓(xùn)的長(zhǎng)期性和持續(xù)性有待提升。從現(xiàn)實(shí)情況來看，高校對(duì)于學(xué)員多采用集中式培訓(xùn)的方式，這種模式存在的問題是階段性效果較為突出但效果的長(zhǎng)期性較弱，同時(shí)長(zhǎng)效性效果減弱帶來的績(jī)效考核、監(jiān)督管理、跟蹤反饋等問題也會(huì)隨之而來。因此，集中培訓(xùn)的階段性效果固然明顯，但持續(xù)性不夠強(qiáng)，長(zhǎng)效性無法保證，這也成為影響“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施效果的重要因素之一。據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有86.6%的培訓(xùn)學(xué)員表示采用集中培訓(xùn)的模式，時(shí)間普遍是利用每周的半天或雙休日。與之相對(duì)應(yīng)的集中培訓(xùn)后的長(zhǎng)效考核機(jī)制與晉級(jí)制度不夠完善。

三、高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”深化與創(chuàng)新措施

通過對(duì)高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”現(xiàn)狀分析，國(guó)家要進(jìn)一步推進(jìn)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”在高校的深入開展和實(shí)施，以取得大學(xué)生骨干培養(yǎng)的新成效，有以下幾點(diǎn)深化和創(chuàng)新措施。

1.創(chuàng)新教育形式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)方式新發(fā)展

高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的對(duì)象是大學(xué)生群體中的主要骨干，核心是“育人”。針對(duì)他們要因材施教、“有的放矢”，使“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”在授課內(nèi)容、授課方式等要區(qū)別于常規(guī)的學(xué)生干部或普通學(xué)生培養(yǎng)，真正做到“按需供給”。高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”要樹立“全員育人”的教育和實(shí)施理念?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”是一個(gè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、各部門、專業(yè)課教師、在校教職工、退休老教授等的關(guān)心和支持，在全校形成“人人關(guān)注”“人人培養(yǎng)”“人人教育”的“全員育人”格局。同時(shí)要做好相關(guān)配套措施以達(dá)到激勵(lì)效果。同時(shí)，高校要因地制宜，對(duì)大學(xué)生骨干制定行之有效的“私人訂制”培養(yǎng)方案，嚴(yán)把“入口”、嚴(yán)格“過程”、嚴(yán)肅“出口”，采取“績(jī)效管理”“層級(jí)把關(guān)”“分類學(xué)習(xí)”“集中研究”相結(jié)合的方法，保證科學(xué)合理、有效、系統(tǒng)地設(shè)置培養(yǎng)方案和實(shí)效性。

高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”要突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要作用。在實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”過程中，高校應(yīng)當(dāng)更加重視社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展、掛職鍛煉等內(nèi)容。在社會(huì)實(shí)踐方面上，規(guī)定學(xué)員在一年的學(xué)習(xí)中，理論學(xué)習(xí)在整體評(píng)分中的比重要低于60%，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，實(shí)施大學(xué)生骨干培訓(xùn)導(dǎo)師制，聘請(qǐng)專家教授、專業(yè)課教師、企業(yè)家、社會(huì)知名人士、政府官員等為導(dǎo)師，全程指導(dǎo)學(xué)員社會(huì)實(shí)踐，對(duì)他們答疑解惑指點(diǎn)迷津，為今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件、重要節(jié)日和今年日，開展相關(guān)的主題教育活動(dòng)。如在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念日前后開展相關(guān)專題報(bào)告、座談會(huì)或者相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)員既是一種能力的鍛煉也是一次心靈的洗禮，能起到相當(dāng)?shù)慕逃褪痉蹲饔谩?/p>

2.加大育優(yōu)力度，有效激勵(lì)自主學(xué)習(xí)熱情

實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”過程中培養(yǎng)對(duì)象的選拔是極為重要的環(huán)節(jié)。在實(shí)施過程中，培養(yǎng)對(duì)象的篩選要做到推陳出新，做到不脫離實(shí)際又能跟上培養(yǎng)需要。傳統(tǒng)意義上的主要學(xué)生干部是大學(xué)生骨干培養(yǎng)體系中的中堅(jiān)力量，同樣在學(xué)生群體或社團(tuán)中，部分文藝骨干、創(chuàng)業(yè)典型、新媒體評(píng)論員、社團(tuán)骨干、科研達(dá)人和體育健將都可以作為推優(yōu)對(duì)象納入培養(yǎng)體系中，同時(shí)科學(xué)合理地設(shè)置其他推優(yōu)比例和力度。在縱向分層上，合理設(shè)置本科生骨干和研究生骨干的比例，兼顧家庭經(jīng)濟(jì)困難優(yōu)秀大學(xué)生，如每年的“山東農(nóng)業(yè)大學(xué)十大自強(qiáng)之星”，在廣大學(xué)生中有著良好的示范作用，應(yīng)單列名額將其納入培訓(xùn)體系中。建立學(xué)生干部人才庫(kù)，這有利于快速、準(zhǔn)確地選拔有潛力的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

高校應(yīng)積極推進(jìn)“模范教育”“榜樣力量”，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生骨干的自主學(xué)習(xí)熱情。盡管目前高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”授課內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果都有顯著的進(jìn)步和多元化，但學(xué)員也普遍存在興趣不濃厚、被動(dòng)接受、主動(dòng)性較低和獨(dú)立思考性較低。培養(yǎng)中應(yīng)提升學(xué)員的主動(dòng)性，通過搭建學(xué)術(shù)類、科技類、研討類等平臺(tái)，充分挖掘?qū)W員的才能；通過主題日活動(dòng)開展事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，樹立榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)員在榜樣影響下積極向上。

3.優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制，全面提高普遍培養(yǎng)的效果

針對(duì)當(dāng)前高校實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”存在當(dāng)前效果顯著，長(zhǎng)期性效果較弱的情況。第一，要完善學(xué)員跟蹤反饋機(jī)制。在其階段性培訓(xùn)完成后，通過社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研報(bào)告、績(jī)效考核、導(dǎo)師跟蹤等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的長(zhǎng)期培養(yǎng)和管理。第二，實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”學(xué)分制。對(duì)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行量化，設(shè)定每位學(xué)員完成學(xué)業(yè)所需的總學(xué)分以及每一項(xiàng)課程應(yīng)取得的學(xué)分?jǐn)?shù)；對(duì)不同類別、不同需要的學(xué)員設(shè)置一些“選修課程”模塊。第三，構(gòu)建“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”新媒體平臺(tái)。新形勢(shì)下開展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”要結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況，建立“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”新媒體平臺(tái)，利用新媒體交互性、易傳播性等優(yōu)勢(shì)，豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的自媒體時(shí)代，同時(shí)也逐步構(gòu)建“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的日?；Ⅻc(diǎn)滴化。第四，設(shè)立學(xué)員心理輔導(dǎo)室。在“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)過程中需要針對(duì)學(xué)員的特點(diǎn)，分析學(xué)員普遍存在的心理問題采取必要的手段進(jìn)行干預(yù)，同時(shí)要讓學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)會(huì)心理自我調(diào)節(jié)和對(duì)人際關(guān)系的有效處理，通過心理減壓、調(diào)壓的方式對(duì)學(xué)員心理危機(jī)進(jìn)行預(yù)警和干預(yù)，迅速消除其心理障礙。第五，成立“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”研究會(huì)。按照社團(tuán)組織形式配備專業(yè)的指導(dǎo)教師或?qū)Ｂ殘F(tuán)干部，積極運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的理論成果武裝學(xué)員頭腦，同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)實(shí)踐中遇到的問題探索研究解決之道，進(jìn)一步提高“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施的有效性和實(shí)效性。

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