張路明

社會(huì)許多行業(yè)的逐漸飽和和大學(xué)教育的迅速發(fā)展造成了當(dāng)前大學(xué)生越來(lái)越廉價(jià)、大學(xué)生就業(yè)難的窘迫現(xiàn)狀，因此，如何在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間開(kāi)展必要的創(chuàng)業(yè)教育、保證學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神從而鼓勵(lì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。目前，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育尚未形成完善的體系，并沒(méi)有既定的規(guī)范和條例可以依照參考，并不高效的教育模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的渴求。文章從以下幾個(gè)方面著手，嘗試建立科學(xué)高效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，為國(guó)家輸送優(yōu)秀的大學(xué)生人才。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的構(gòu)建思路及需求分析

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的整體構(gòu)建思路

大學(xué)中的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，最基本的就是要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)精神和敏銳的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，要采取與大學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的“雙平臺(tái)、雙層次”培育模式，不僅讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。要切實(shí)根據(jù)學(xué)生的情況分層次進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神，才能夠克服創(chuàng)業(yè)初期的許多困難。同時(shí)要在與學(xué)校教育相連的實(shí)踐平臺(tái)上，大力支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)嘗試，對(duì)綜合素質(zhì)能力在不同層次的學(xué)生給予不同方式的指導(dǎo)，以最高效的方式讓盡量多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在科學(xué)的總思想的指導(dǎo)下，不斷完善和推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的發(fā)展，形成成熟的大學(xué)教育體系。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的需求分析

為了確保高校能夠建立切實(shí)有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，基礎(chǔ)設(shè)施和機(jī)構(gòu)的保障是必需的，如基礎(chǔ)課程的安排和嘗試體制的設(shè)計(jì)等。在確保這些基本需求被滿(mǎn)足之前，首要任務(wù)就是對(duì)體系設(shè)計(jì)所需要的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行需求分析，只有有的放矢才能到達(dá)高效率的資源配置。第一，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之前，高校必須開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論課程，通過(guò)研究眼下的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和市場(chǎng)背景，因材施教、因時(shí)施教，制定正確的教育目標(biāo)、教育理念等，保證學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理論體系有一個(gè)系統(tǒng)的了解。第二，要遴選優(yōu)秀高素質(zhì)的教師負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育工作，同時(shí)要定期對(duì)創(chuàng)業(yè)教育教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，確保創(chuàng)業(yè)教育的教師本人擁有足夠的創(chuàng)業(yè)能力，方能名師出高徒。第三，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育和嘗試中所需要的場(chǎng)地和設(shè)施要求盡量配合，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立專(zhuān)項(xiàng)資金，保證優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)嘗試不會(huì)因?yàn)橘Y金的問(wèn)題被中斷。同時(shí)技術(shù)方面也應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的支持，排除萬(wàn)難。

二、雙平臺(tái)、雙層次大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)模式建立條件

1.構(gòu)建起優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊(duì)

正所謂“工欲善其事必先利其器”，想要培育出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才一定要有相應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)，教師不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該鼓勵(lì)教師嘗試進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，有了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)后教學(xué)才能夠更準(zhǔn)確生動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極制定相關(guān)的政策和文件，保證教師有提升自身教學(xué)能力和創(chuàng)業(yè)能力的機(jī)會(huì)。應(yīng)當(dāng)組織教師參與成功企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)和創(chuàng)業(yè)，實(shí)地考察和學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)當(dāng)下的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的了解，從而給予學(xué)生最恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)建議。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育的課堂不應(yīng)當(dāng)局限于校內(nèi)的教師，還應(yīng)當(dāng)大量引進(jìn)企業(yè)家、政府相關(guān)政策的制定者等相關(guān)成功人士進(jìn)行講座，通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)分享，言傳身教，提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)的分辨能力和對(duì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避能力，確保創(chuàng)業(yè)的成功性。

2.資金準(zhǔn)備充足，提供教學(xué)所需要的硬件設(shè)施

俗話(huà)說(shuō)“兵馬未動(dòng)糧草先行”，想要達(dá)到良好的創(chuàng)業(yè)教育成果，在教育過(guò)程中所需要的資金和硬件設(shè)施必須能夠跟得上。資金充足才能夠應(yīng)對(duì)一系列突發(fā)的情況，確保創(chuàng)業(yè)教學(xué)和嘗試中遇到的突發(fā)困難能夠得到妥善的解決。高校 內(nèi)部的教育具有多方位配合的特性，同時(shí)層次分配復(fù)雜，而創(chuàng)業(yè)教學(xué)又是一種綜合性極強(qiáng)的教學(xué)，因此需要的硬件設(shè)施必然成本較高，這也要求資金的配制必須達(dá)標(biāo)。高校除了劃撥專(zhuān)項(xiàng)資金以外，可以嘗試與一些成功企業(yè)進(jìn)行合作，爭(zhēng)取得到社會(huì)資金的支持，同時(shí)也為教師和學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供渠道。高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注行業(yè)教學(xué)領(lǐng)域中的硬件設(shè)施需求和教學(xué)模式的改變，時(shí)刻跟隨時(shí)代的潮流，不斷提升本校的創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平，保證培養(yǎng)出具有新型創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力高超、有著堅(jiān)韌不拔創(chuàng)新精神的優(yōu)秀畢業(yè)生，為社會(huì)發(fā)展輸送所需的人才。

三、雙平臺(tái)、雙層次大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的實(shí)踐構(gòu)建

1.構(gòu)建起高效準(zhǔn)確的雙平臺(tái)教育模式

雙平臺(tái)的教育模式是打破傳統(tǒng)教育局限于課堂之上的藩籬的全新教育模式，可以在教學(xué)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際嘗試，從實(shí)際中總結(jié)學(xué)習(xí)。構(gòu)建雙平臺(tái)的教育模式，需要設(shè)置以下三種課程內(nèi)容，分別是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)課、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課和創(chuàng)業(yè)理論課。其中，創(chuàng)業(yè)理論課是最基本的內(nèi)容，讓對(duì)創(chuàng)業(yè)毫無(wú)了解的學(xué)生們首先對(duì)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握。不僅要讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與風(fēng)險(xiǎn)，更要教給學(xué)生必需的創(chuàng)業(yè)技能?？梢詫?chuàng)業(yè)理論課分成必修和選修兩個(gè)模塊，必修課教授創(chuàng)業(yè)中的基礎(chǔ)知識(shí)，如企業(yè)的建立和有限責(zé)任制的實(shí)際意義等，同時(shí)還要涉及一定的法律知識(shí)，確保學(xué)生依法創(chuàng)業(yè)，會(huì)依靠法律保障自己的合法權(quán)益。而選修課可以開(kāi)設(shè)種類(lèi)多樣的課程，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)有著不同知識(shí)需求的學(xué)生。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)課是十分重要的課程，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在擁有了基本的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)以后，就要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)課就是為了這一實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備的課程。在課堂上模擬創(chuàng)業(yè)的各種活動(dòng)，如進(jìn)行企劃案設(shè)計(jì)評(píng)比、演講競(jìng)賽等多元化的活動(dòng)，讓學(xué)生提前身臨其境地感受創(chuàng)業(yè)的氛圍，提升自己的創(chuàng)業(yè)水平。與此同時(shí)，活動(dòng)課還可以開(kāi)設(shè)多種精品講座，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面和眼界，更可以帶著學(xué)生去名企進(jìn)行參觀，實(shí)地切身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱苦與快樂(lè)，促使不同特質(zhì)的學(xué)生找到最適合自己的創(chuàng)業(yè)之路。而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課則是上戰(zhàn)場(chǎng)前最后的演練，教師可以鼓勵(lì)興趣相投的幾個(gè)學(xué)生組成戰(zhàn)隊(duì)，一起參加企劃案的設(shè)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)，在資金允許的情況下可以對(duì)評(píng)比中優(yōu)勝的幾個(gè)企劃案進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)校給予資金和技術(shù)的支持。這種模式更貼近于實(shí)際的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有助于學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)的各種情況，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，甚至可能在學(xué)生畢業(yè)之前就達(dá)到成功的創(chuàng)業(yè)目的。

2.需要構(gòu)建出完善的雙層次教育模式機(jī)構(gòu)

所謂的雙層次創(chuàng)業(yè)教育模式，需要面對(duì)多元化的學(xué)生群體，不同的個(gè)體有著不同的教學(xué)需求，因此要針對(duì)不同的學(xué)生群體實(shí)施不同層次的教育。雙層次應(yīng)當(dāng)分為普及層和提高層，其中普及層應(yīng)當(dāng)針對(duì)全體大學(xué)生，更多地涉及基礎(chǔ)層面的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和法律知識(shí)，保證大學(xué)生有著基礎(chǔ)的社會(huì)能力。提高層則應(yīng)當(dāng)針對(duì)有著提高需要的大學(xué)生群體，對(duì)于已經(jīng)嘗試開(kāi)始創(chuàng)業(yè)或是有著極高創(chuàng)業(yè)天賦的學(xué)生進(jìn)行特殊的指導(dǎo)，促使他們的創(chuàng)業(yè)之路走得更加順暢?？偟膩?lái)說(shuō)，普及度最廣、影響面最大的是普及層的創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于塑造當(dāng)下大學(xué)生的精神面貌、培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)不屈的創(chuàng)業(yè)精神，使得畢業(yè)生敢于面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、積極協(xié)調(diào)自己的心理狀況、跨過(guò)學(xué)生到工作人員的轉(zhuǎn)變鴻溝有著極其重要的作用，有助于構(gòu)建和諧的社會(huì)。

四、雙平臺(tái)、雙層次創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式有效實(shí)施的保障機(jī)制

1.課程體系方面的保障

實(shí)施“雙平臺(tái)、雙層次”類(lèi)型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式時(shí)，必須制定出科學(xué)合理、符合大學(xué)生自身實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育課程，將理論教學(xué)與實(shí)踐有效結(jié)合起來(lái)，建立起規(guī)范合理的課程教學(xué)大綱，讓大學(xué)生樹(shù)立起良好的創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)方法，增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)時(shí)，也要綜合考慮到創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程和其他學(xué)科課程體系間的融會(huì)貫通、協(xié)調(diào)性，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能都能得到系統(tǒng)性的提升，這也和我國(guó)所提出的培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才戰(zhàn)略理念相吻合。針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要設(shè)置出不同的創(chuàng)業(yè)課程，盡量保證創(chuàng)業(yè)課程與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到后期的創(chuàng)業(yè)當(dāng)中去。

2.師資體系方面的保障

要想保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育取得預(yù)期效果，高質(zhì)量的師資隊(duì)伍是必不可少的。廣大高校應(yīng)當(dāng)制定出一系列政策激勵(lì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面的教師積極探索有效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育方法，不斷夯實(shí)教師隊(duì)伍。此外，要讓創(chuàng)業(yè)教師到企業(yè)、社會(huì)中進(jìn)行鍛煉，提升自身的創(chuàng)業(yè)技能，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而才能更好地教學(xué)，讓創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)際更加貼近。高校要聘請(qǐng)企業(yè)、政府部門(mén)、工商部門(mén)等相關(guān)領(lǐng)域方面的技術(shù)能手、先進(jìn)標(biāo)兵，讓他們擔(dān)任高校創(chuàng)業(yè)講師，為學(xué)生樹(shù)立起良好的創(chuàng)業(yè)榜樣。

3.硬件體系方面的保障

因?yàn)閯?chuàng)業(yè)屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，所以創(chuàng)業(yè)教育也要注重實(shí)踐性，將教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐相互結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠真正提升實(shí)戰(zhàn)能力，提高創(chuàng)業(yè)技能。而要想保證創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性，就需要為學(xué)生提供盡可能多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施等硬件。學(xué)校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育前，先要提升創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，保證創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)能夠順利實(shí)施，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校要盡可能購(gòu)買(mǎi)新的創(chuàng)業(yè)教育場(chǎng)地與創(chuàng)業(yè)教育設(shè)備，同時(shí)也可以借助于企業(yè)、社會(huì)平臺(tái)，讓創(chuàng)業(yè)教育走出去，讓企業(yè)走進(jìn)校園，從而才能在根本上提升創(chuàng)業(yè)教育水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)人才。

五、結(jié)論

總而言之，在新時(shí)期，面對(duì)新環(huán)境，高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為主流趨勢(shì)，同時(shí)也是教育界所應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，得到了社會(huì)與公眾的廣泛關(guān)注。然而目前我國(guó)的高校創(chuàng)業(yè)教育依然處于起步階段，發(fā)展得很不成熟，需要繼續(xù)努力，所以要想真正從根本上推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)教育得到提升，高校必須構(gòu)建起科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，保證學(xué)生能夠真正得到創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，從而才可以為學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)人才。

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