龔琦安

摘 要：青少年的身心正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是身體素質(zhì)發(fā)展和運(yùn)動技術(shù)形成的關(guān)鍵期。在技工院校體育中開設(shè)足球課是促進(jìn)其身心積極健康發(fā)展的一項(xiàng)有力措施。本文主要就技校開設(shè)足球課的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，針對其開展成效不高的問題提出了幾點(diǎn)改進(jìn)的措施，并總結(jié)出一些提升足球運(yùn)動技巧的建議與方法。

關(guān)鍵詞：技工院校體育 足球課 現(xiàn)狀 技巧提升

近年來，我國對于校園足球教育的開展越來越重視。2015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《中國足球改革發(fā)展總體方案》，作為推動國家體育事業(yè)發(fā)展的重要國策，將足球產(chǎn)業(yè)納入了“國策高度”。教育部也明確指出，要廣泛開展足球教學(xué)，把足球引入課堂并納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，堅(jiān)持體育和教育相結(jié)合。

在技校開設(shè)足球課可以全面鍛煉學(xué)生的速度、耐力、力量、柔韌度以及靈敏度。體育足球課既可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)取的精神，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有很大作用。

一、當(dāng)前技工院校體育開展足球運(yùn)動的現(xiàn)狀

隨著國家對開展足球教學(xué)的支持力度越來越大，各學(xué)校開始逐漸把足球課列入體育教學(xué)中，但從足球課開展的整體情況來看，當(dāng)前技工院校體育足球課的效果并不是很好，還需要體育教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。

1.足球教學(xué)模式較為落后

大多數(shù)教師在開設(shè)足球課程時依舊沿用以前老舊的教學(xué)模式，一般是“理論講解+反復(fù)練習(xí)”。除了課堂學(xué)習(xí)以外，學(xué)生幾乎沒有其他渠道去學(xué)習(xí)、鍛煉足球技能。教師在課下的時候也不主動組織開展小組競賽、足球運(yùn)動課外訓(xùn)練、校級與班級足球比賽等活動，導(dǎo)致足球課教學(xué)的整體質(zhì)量并不高。另外，教師也沒有充分考慮到每個學(xué)生的運(yùn)動優(yōu)勢與個體差異，不能因材施教地促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

2.足球教練員教學(xué)能力有限

在部分學(xué)校，有些開設(shè)足球課的體育教師可能并不擅長足球教學(xué)，從目前技校足球教練員的數(shù)量與水平來看，校園足球訓(xùn)練員總體數(shù)量不足、水平不高。學(xué)校對體育教師的技能水準(zhǔn)沒有確定一定的標(biāo)準(zhǔn)，教師也沒有自覺提升自身知識與技能的意識。

3.足球訓(xùn)練活動不規(guī)范

足球運(yùn)動是一項(xiàng)較為復(fù)雜且具有自身特色的活動，需要教師進(jìn)行相對專業(yè)的指導(dǎo)與教學(xué)。然而，當(dāng)前技工院校體育足球課教學(xué)往往是以理論學(xué)習(xí)為主，學(xué)生實(shí)際鍛煉的時間極少。并且由于部分學(xué)校的相關(guān)配套設(shè)施并不完善，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行足球活動時，只能做一些簡單的訓(xùn)練，或者幾個學(xué)生在一起踢球、傳球等。這種情況將會導(dǎo)致學(xué)生對于足球的規(guī)則與練習(xí)方式?jīng)]有系統(tǒng)的了解，對于如何控球、傳球、防守等都沒有更深的了解，不能真正按照足球運(yùn)動的基本標(biāo)準(zhǔn)開展訓(xùn)練，學(xué)生的足球運(yùn)動水平相對較差。

二、改進(jìn)技工院校足球課的建議與措施

1.教師要適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

足球?qū)W習(xí)與文化知識學(xué)習(xí)的方式是截然不同的，足球教學(xué)更注重的是實(shí)踐，因此教師要合理設(shè)計教學(xué)方案。首先教師在傳授理論知識與基本動作要求之外，可以在集訓(xùn)、重復(fù)訓(xùn)練以及小場比賽中不斷強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動技能，并在訓(xùn)練中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中的錯誤做法，加深學(xué)生的記憶。另外，教師可以在教學(xué)中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)板來指導(dǎo)教學(xué)，通過視頻分析講解比賽，讓學(xué)生更直觀地感受到自己應(yīng)該加強(qiáng)的重點(diǎn)。最后，教師要著重了解每個孩子的缺點(diǎn)與不足，為其設(shè)定下一個階段訓(xùn)練的合理目標(biāo)，肯定并鼓勵他們的努力與成績，促使他們自覺主動地提升自己的技能。

2.重視足球課堂指導(dǎo)工作

足球是一項(xiàng)需要通力合作的團(tuán)體性運(yùn)動項(xiàng)目，不僅需要隊(duì)員具備良好的身體素質(zhì)和足球技巧，還需要懂得運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。教師在講解足球運(yùn)動基本動作及技巧時，不僅要向?qū)W生講解清楚理論知識，還要做出準(zhǔn)確的示范，讓學(xué)生可以更清楚每一個動作要領(lǐng)與技術(shù)策略，以便于在之后的訓(xùn)練活動中能夠較好地掌握。如教師在講解“主罰點(diǎn)球”知識時，除了把相關(guān)的動作展示給學(xué)生以外，還要注意知識的拓展。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)的視頻資料，使學(xué)生更加清楚這一規(guī)則與規(guī)范動作，使他們能夠在實(shí)際的訓(xùn)練或比賽中有效運(yùn)用。另外，在指導(dǎo)學(xué)生合作教學(xué)時，要不斷增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)意識，讓他們形成配合習(xí)慣，從而在賽場上發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。

3.豐富足球游戲教學(xué)內(nèi)容及方式

要想有效提升技校生足球?qū)W習(xí)的效果及興趣，體育教師就不能一味按照以往單一、固定的教學(xué)方式來開展足球教學(xué)，而是要根據(jù)學(xué)生們的興趣來豐富與擴(kuò)展體育足球教學(xué)內(nèi)容。教師通過精心策劃與構(gòu)思將其改編成足球游戲，如“貼膏藥”“三誘一搶截”“傳球比賽”等，并根據(jù)游戲的結(jié)果，制定一些相應(yīng)的處罰措施，如起蹲跳、顛球50個等，讓處罰也成為一種足球技能教學(xué)。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的參與欲望與參與激情，同時也能大大拓展技工院校體育足球教學(xué)的內(nèi)容，提高技工院校體育足球教學(xué)質(zhì)量與效率。

4.定期舉辦足球運(yùn)動競賽

體育教師可以主動開展以班級、年級為單位的校內(nèi)足球比賽，也可向?qū)W校申請與其他學(xué)校共同舉辦校級比賽，讓更多的學(xué)校和學(xué)生參與到校園足球活動中來。一方面可以提高技校學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的興趣，使其積極參與足球訓(xùn)練;另一方面也可以不斷提升學(xué)生的足球水平與技能，強(qiáng)化他們的集體榮譽(yù)感，在鍛煉體魄的同時還能培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作配合、堅(jiān)持奮進(jìn)的精神。

三、足球運(yùn)動的特點(diǎn)與要求

足球運(yùn)動是一項(xiàng)具有廣泛群眾基礎(chǔ)的項(xiàng)目，技校教師在想向?qū)W生傳授足球技巧時，首先要讓學(xué)生了解足球運(yùn)動、足球比賽的特點(diǎn)與要求，才能讓學(xué)生在足球運(yùn)動中更好地完成團(tuán)隊(duì)合作、提升學(xué)生的足球技能。

第一，足球是一種團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，因此要具備整體性。足球隊(duì)員在思想上要統(tǒng)一，在行動上保持一致，整體意識要強(qiáng)，所有的足球隊(duì)員只有形成合力才能在比賽中立于不敗之地。第二，足球運(yùn)動具有對抗性，在運(yùn)動中，雙方要努力將球攻進(jìn)對方球門，同時要守住自己的球門，在比賽中雙方需要不斷奔跑爭搶以獲得控制權(quán)。第三，足球競賽規(guī)則簡單，器材設(shè)備要求也不高，一般性足球比賽的時間、參賽人數(shù)、場地和器材也不受嚴(yán)格限制，隊(duì)員可根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行自由組合。因此在體育教學(xué)中極易開展和推廣，具有極大的易行性。

四、提升學(xué)生足球運(yùn)動技巧的教學(xué)建議

所謂足球技術(shù)，就是指在足球運(yùn)動中所采用的合理行動和動作的總稱，一般最基本的足球運(yùn)動技術(shù)主要有顛球、運(yùn)球、傳球以及射門等。以下主要以顛球與傳球?yàn)槔唵畏治鲆幌戮毩?xí)的方法與技巧。

首先，顛球的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好足球基本技術(shù)的一個重要階段，也是學(xué)生對熟練足球動作的基本功。顛球技巧的熟練掌握對于學(xué)生后期熟練運(yùn)用足球技能有重要的基礎(chǔ)作用。因此，教練在教學(xué)生顛球時，要仔細(xì)糾正學(xué)生的錯誤動作。如學(xué)生在用腳擊球時關(guān)節(jié)松弛造成用力不穩(wěn)定，顛球時身體其他部位不夠放松、動作僵硬等。教練在教學(xué)過程中可以組織學(xué)生一人一球顛球，體會觸球的時間、觸球的部位;也可以讓兩人自由結(jié)合成一組進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生用腳背、大腿、頭部和身體每個部位接觸球并顛給對方;另外，也可以四五人一組圍成一圈用兩個球顛球，可以規(guī)定觸球的次數(shù)和部位，也可以自由掌握。

其次，傳球是足球運(yùn)動的基本技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計，一場高水平的足球比賽，傳球可達(dá)500次左右。各種巧妙的戰(zhàn)術(shù)配合又取決于傳球的技術(shù)能力。實(shí)踐證明，傳球是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的“紐帶”，是各種戰(zhàn)術(shù)組合的必經(jīng)途徑。傳球是集體配合的基礎(chǔ)，它是攻方隊(duì)完成戰(zhàn)術(shù)配合，創(chuàng)造射門機(jī)會的主要手段。教師在教學(xué)生傳球時，還需要讓學(xué)生知道幾個傳球技巧與原則，即傳球的意圖要隱蔽、傳球的目標(biāo)要準(zhǔn)確、傳球的時機(jī)要恰當(dāng)、隊(duì)員要充分配合。

在足球教學(xué)中，教師除了要向?qū)W生講解顛球、運(yùn)球、傳球以及射門的基本規(guī)則、示范動作之外，還可以采取多種趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法來激起學(xué)生的參與興趣，提升學(xué)生足球運(yùn)動的技能。

第一，游戲體育法。體育游戲能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的身心健康，在不偏離教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在活潑愉快的氣氛中完成學(xué)業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)掌握體育技能、提高體育素質(zhì)的最佳學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。

第二，競技體育法。實(shí)施競技體育就是讓學(xué)生在競技、競賽的氛圍中完成體育教學(xué)任務(wù)。在上足球課時，體育教師講授完基本的知識和動作，就可以把一個班級的學(xué)生分成兩個團(tuán)隊(duì)對抗足球技藝，不上場的學(xué)生作為替補(bǔ)或拉拉隊(duì)。教師要合理安排，盡量在1到2課時中，讓每一個學(xué)生都有上場鍛煉的機(jī)會。

第三，意志體育法。足球運(yùn)動除了有強(qiáng)身健體的作用，還有強(qiáng)化學(xué)生意志、發(fā)揮個人價值的作用。雖然學(xué)生在訓(xùn)練和比賽時可能會為暫時的落后而苦惱、為長期的訓(xùn)練感覺勞累，但長久來看，學(xué)生吃苦受累仍然堅(jiān)持完成訓(xùn)練、完成比賽，最終鍛煉了精神意志，將會受益一生。

五、小結(jié)

足球運(yùn)動能增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志，大大改善身體技巧、技能、感知覺和運(yùn)動范圍。在技校開展足球教學(xué)時，要想有效提升學(xué)生的足球技能，需要教師在教學(xué)內(nèi)容及活動形式上充分考慮到學(xué)生的運(yùn)動特點(diǎn)與學(xué)習(xí)興趣，營造一個輕松活潑的教學(xué)課堂，豐富教學(xué)形式與活動比賽等，提升學(xué)生對足球?qū)W習(xí)的積極性，才能在課堂上更好地提升學(xué)生的足球技巧。

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（作者單位：浙江省機(jī)電技師學(xué)院）