王世美

黨的十八大報告提出要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀，首先要提高社會主義核心價值觀的文化認同。文化認同產(chǎn)生的基礎(chǔ)就是語境共享，語境共享能夠為社會主義核心價值觀培育奠定良好的思想基礎(chǔ)。文化涵化能夠使社會主義核心價值觀具備教育效能，充分檢驗核心價值觀的文化認同是否具備實效性。本文通過對社會主義核心價值觀培育的文化認同方式進行全面解讀，并構(gòu)建完善的文化認同機制，以此來強化文化認同的效力。

自黨的十八大報告提出要培育和踐行社會主義核心價值觀以來，上至中央下至地方都在積極倡導和大力培育踐行社會主義核心價值觀。培育社會主義核心價值觀，文化認同是基礎(chǔ)，只有在認知的基礎(chǔ)上實現(xiàn)文化認同，才能更好的踐行社會主義核心價值觀。通過貫徹社會主義先進文化，能夠更好地幫助民眾，使民眾的理論困惑得到有效解決，而且對民眾的工作和生活起到重要的引導作用，所以社會主義核心價值觀必須具有說服力、吸引力以及感染力，才能扎根于社會現(xiàn)實。在加強社會主義核心價值觀教育的過程中，必須落實中國特色社會主義先進文化，才能更好地探究社會主義價值觀教育的本質(zhì)問題，提高社會主義核心價值觀的教育價值。加強社會主義核心價值觀培育的文化認同，從本質(zhì)上來看，是把社會主義核心價值觀的科學理論變成人們的實際經(jīng)驗、語言以及行為準則，才能起到良好的文化指導作用。

社會主義核心價值觀培育的文化認同產(chǎn)生的基礎(chǔ)

自中共十八大召開以來，我國正在大力培育社會主義核心價值觀，文化認同作為重要的心理基礎(chǔ)，其能夠推動社會主義核心價值觀入腦人心，并能循序漸進地得以踐行。要想形成文化認同機制，必須建立完善的共享語境，才能給培育社會主義核心價值觀奠定良好的思想文化基礎(chǔ)。在形成文化認同機制時，必須確保視界融合，并最終實現(xiàn)文化涵化，才能提高社會主義核心價值觀的文化認同實效性。

（一）在培育社會主義核心價值觀時需要確保語境共享。由于文化認同屬于循序漸進的動態(tài)過程，所以需要保障語境的動態(tài)運行。語境主要指的是出現(xiàn)變化之后呈現(xiàn)的環(huán)境，其能夠讓教育的實施者和接受者更好地進行對話，在互動對話的過程中，相互理解和認可。通過提供文化認同的動態(tài)性過程，能夠使受眾更好地理解話語意義。文化認同也可以稱作為語境構(gòu)建，其能夠在教育實施者和接受者之間共享話語內(nèi)容，從而保障雙方語境共通。在共享語境之前，需要為實施者和接受者提供相同的背景以及知識基礎(chǔ)，受眾在理解文化語境時，需要基于自身的認知經(jīng)驗，其能夠使理解對象的內(nèi)容真正變?yōu)樽陨淼膬?nèi)容，實現(xiàn)相互滲透以及共通的目的。在社會主義核心價值觀培育下的文化認同，必須具有切實的語境，語境共享作為社會主義核心價值觀培育不可缺少的重要思想基礎(chǔ)。

（二）文化函化屬于社會主義核心價值觀培育的文化認同目的。在社會主義核心價值觀培育過程中，為了充分發(fā)揮文化認同的功能，必須充分利用文化涵化的作用。在文化涵化的過程中，需要由兩種不同的文化相互借鑒和融合，才能形成相同的發(fā)展方向。然而在借鑒兩種不同的文化時，可能會受到兩種文化所處的社會形式、差異程度以及接觸行為等等多方面因素的影響。借鑒方會參照固有文化的基本特征，合理引進和借鑒其它文化的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，才能給文化重新賦予全新的優(yōu)勢作用。社會主義核心價值觀的文化認同主要為，大學生需要在自我認知以及價值文化的基礎(chǔ)上，不斷接觸、學習和借鑒中國特色社會主義文化以及社會主義核心價值觀，才能在此基礎(chǔ)上重新建構(gòu)個體核心價值。

在培育社會主義核心價值觀的過程中，為了實現(xiàn)文化認同的涵化，需要從這樣幾點做起：第一，不斷傳遞社會主義核心價值觀文化；第二，使傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀文化充分結(jié)合起來，才能更好地接受社會主義特色文化優(yōu)勢；第三，可以利用新的文化特質(zhì)取代舊的文化特質(zhì)，這樣能夠體現(xiàn)創(chuàng)新的意義；第四，實現(xiàn)兩種文化的融合與同化，以此來替代和培育全新的社會主義核心價值觀。在社會主義核心價值觀文化認同以及涵化時，必須深入分析原有文化和全新的文化特征，全面解讀文化。

社會主義核心價值觀培育過程中構(gòu)建文化認同機制的路徑

在社會主義核心價值觀培育過程中，建構(gòu)文化認同機制需要視界融合逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕倪^程，這也能使價值觀念發(fā)生全新的轉(zhuǎn)變。在構(gòu)建社會主義核心價值觀文化認同機制的過程中，必須達到內(nèi)化于心、外化于行的目的，才能形成合理的認同方式，更好地承載文化。

（一）教育解讀。教育解讀主要指的是以規(guī)定性教育內(nèi)容作為主體內(nèi)容，來使主流文化逐漸灌輸和解讀，教育解讀對于認同主體而言，能夠促進社會主義核心價值觀的認同建設(shè)。隨著社會現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型發(fā)展，各種思想呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，在社會主義核心價值觀培育的過程中，必須使教育內(nèi)容和認同主體之間產(chǎn)生密切相關(guān)的聯(lián)系，才能使理解者充分理解教育內(nèi)容，提升理解者的文化認同。從本質(zhì)上來看，社會主義核心價值觀具有獨特的知識邏輯，其通常會對知識理解者的想法產(chǎn)生忽視。因此，在社會主義核心價值觀教育過程中，必須深入考慮接受者的意識，貫徹和落實人本觀念，重視個體教育者之間的差異，充分考慮到人格差異，才能使因材施教達到良好的教育效果，而且能夠充分實現(xiàn)語境共享。

（二）輿論引導。在建立社會主義核心價值觀的文化認同機制過程中，輿論引導能夠使社會主體充分認識和關(guān)注社會核心價值觀的文化輿論，在廣泛的社會環(huán)境下形成良好的輿論文化氛圍，才能使人們真正對社會主義核心價值觀文化產(chǎn)生高度認同觀，這也是人們理解社會主義核心價值觀文化的主要方式，能夠起到至關(guān)重要的文化引導以及教育作用。在中國特色社會主義快速發(fā)展過程中，要想對社會主體進行思想教育，提高社會主體的認識，必須完善輿論引導的方式，對社會群體進行正確的文化引導以及思想引導，才能使主流文化輿論受到社會大眾的認可，增強社會大眾的思想政治覺悟。同時，青年學生作為社會主義發(fā)展的接班人，必須加強對青年學生的輿論引導，才能使青年學生充分認同社會主義核心價值觀，關(guān)注社會主義現(xiàn)代化的高速穩(wěn)定發(fā)展。 總結(jié)而言，在民族發(fā)展進步的過程中，社會主義核心價值觀作為一種標志性的文化認同，其能夠充分表現(xiàn)出社會主義核心價值觀的文化色彩，不斷提升社會主義核心價值觀培育的實效性作用。