謝光禹

摘要：在小學(xué)階段，教學(xué)的開展過程要從實(shí)際入手，要明確小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而有針對(duì)性的利用各種教學(xué)模式，充分實(shí)踐，提高教學(xué)有效性。本文基于小學(xué)語文學(xué)科，以新課改為背景，具體分析了小學(xué)語文課堂如何采用有效方法，以此為小學(xué)生的發(fā)展助力，進(jìn)一步推動(dòng)語文教學(xué)事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語文；教學(xué)思考

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0065-01

新課改下，小學(xué)語文教學(xué)迎來挑戰(zhàn)，作為相關(guān)教師，不僅要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用適當(dāng)方法，還應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓小學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境下，學(xué)習(xí)好語文知識(shí)，以此不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為高效課堂個(gè)構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，如何進(jìn)一步提高利用有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，下面具體分析：

1.新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)觀念落后。新課改背景下，改變了傳統(tǒng)教學(xué)局限，但在實(shí)際教學(xué)過程，仍然存在應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念，雖然教學(xué)任務(wù)主要依據(jù)教學(xué)大綱完成，但新課程改革背景下，又對(duì)其提出了新要求，需要教師積極深入實(shí)踐，以此突破傳統(tǒng)思維束縛。因收到傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，教學(xué)觀念的滯后性更加需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，只有這樣才能避免出現(xiàn)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)與自身能力提高的問題。

1.2教學(xué)過程脫離學(xué)生實(shí)際。新課改要求教師在教學(xué)過程要融入于實(shí)際，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，從實(shí)際情況分析，在語文課堂，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)效果不好，并不能進(jìn)行深層次互動(dòng)，基于表面的問與答是不夠的，教學(xué)不能掌握學(xué)生興趣愛好，也沒有深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，單一的通過自我思路和教學(xué)大綱要求，完成小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)，這樣一來，教學(xué)就會(huì)脫離學(xué)生實(shí)際，值得重視。

1.3教學(xué)方法缺乏新意?，F(xiàn)階段，語文教學(xué)過程，出現(xiàn)了很多教學(xué)方法，在采用過程，也激發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但部分教師不敢嘗試，思想觀念局限與短暫的課堂教學(xué)時(shí)間，會(huì)擔(dān)心運(yùn)用各種教學(xué)模式，會(huì)影響課堂秩序，當(dāng)然也有部分教師不善于利用現(xiàn)代化手段，例如多媒體教學(xué)，這些都是常見的問題。

2.新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)方法

2.1更新教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。先進(jìn)的教學(xué)理念會(huì)激發(fā)教師教學(xué)動(dòng)力，也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生充分迎合有效教學(xué)方法的時(shí)候，教學(xué)的真正目的才能達(dá)到，但這也給語文教師提出了一定要求，不僅要重自身認(rèn)識(shí)出發(fā)，還要不斷更新教學(xué)觀念與方法，通過聯(lián)系實(shí)際，做到教學(xué)形式的與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)過程，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等特點(diǎn)，以教學(xué)的實(shí)用性為主，通過教師實(shí)踐，明確如何采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，力求通過創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學(xué)生。

2.2重視語文教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)水平。新課改背景下，要求學(xué)校要減負(fù)，對(duì)于小學(xué)生而言，教師給予的壓力不宜過大，所以要求教師在語文課堂中，不僅應(yīng)當(dāng)增效，而且需要減負(fù)，其實(shí)這兩者對(duì)于目前的教育狀況而言，可以相提并論，因?yàn)樾W(xué)生的教學(xué)目標(biāo)非常固定，小學(xué)語文課堂之要按照目標(biāo)達(dá)成要求，就達(dá)到了教學(xué)目的，在課堂上進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，既可以增效，也可以減負(fù)。在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽陨碓?，造成一些偏離所學(xué)內(nèi)容的情況，如何提升小學(xué)生自身能力，將他們帶領(lǐng)到正確的道路上去，是小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須領(lǐng)悟到的內(nèi)容，當(dāng)課堂出現(xiàn)這種情況時(shí)，教師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的否定，而是要引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，帶領(lǐng)他們回到正確的道路上，這樣才能提升語文教學(xué)質(zhì)量，避免產(chǎn)生因?yàn)椴恢匾曉斐赡繕?biāo)無法達(dá)成的情況。這樣一來，教師的教學(xué)認(rèn)識(shí)提高，在日后的教學(xué)過程，會(huì)更加積極的采取有效的教學(xué)方法，助力小學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

2.3以情動(dòng)人，注重情感教育。在小學(xué)階段，重視情感教育十分關(guān)鍵，教師要結(jié)合教材，積極以情動(dòng)人，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，語文教師要不斷提高自身的職業(yè)情感，并融情感于教學(xué)，在授課過程中做到以情動(dòng)人。如在講解《小蟒鮮找媽媽入《愛迪生救媽媽》這類蘊(yùn)含深厚情感的課文時(shí)，要感情充沛、以心感人，讓學(xué)生聯(lián)想到父母對(duì)自己的愛，獲得"親情無價(jià)"的情感共鳴，以獲得更好的教學(xué)效果。此外，對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說沒有答案的正誤之分，因此要充分尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)成果，對(duì)于與標(biāo)準(zhǔn)答案不符但獨(dú)具一格的回答要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合下給予認(rèn)可，避免全盤否定甚至當(dāng)堂呵斥，以維護(hù)學(xué)生的內(nèi)心感受。另外還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，并倡導(dǎo)積極、合作、自主的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生個(gè)人情感與他人的互動(dòng)中得到升華，能夠在體會(huì)語文的魅力中快樂成長(zhǎng)。

2.4推動(dòng)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)開展。在小學(xué)語文教學(xué)過程，教師要重視學(xué)生課外閱讀水平的提高，課外閱讀是增加學(xué)生閱讀量的好方法，也是學(xué)生素材積累，語言運(yùn)用能力提升的有效途徑。很多學(xué)生不會(huì)寫作文，就是因?yàn)轭^腦中沒有素材，不知道從什么下筆，該寫些什么，怎么寫，更不知道該怎么表述自己的感受。只有通過大量的閱讀才能改變學(xué)生的這一現(xiàn)狀，但是現(xiàn)在的課外閱讀教材很多，如何從繁多的課外閱讀教材中選擇最優(yōu)秀的、最適合學(xué)生身心發(fā)展的，是教師和家長(zhǎng)重要的責(zé)任，只有選擇對(duì)了才能保障學(xué)生的自而坐能力的提升，教師不僅要幫助學(xué)生選擇合適的閱讀教材，還要在學(xué)生進(jìn)行閱讀的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，培養(yǎng)學(xué)生做讀書摘要和寫讀后感的習(xí)慣，這樣課外閱讀才讓學(xué)生真正達(dá)到了積累素材的目的。而且從另一個(gè)方面來說，擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量和視野，有利于學(xué)生的情商成長(zhǎng)。

3.結(jié)束

綜上，基于新課改背景下，小學(xué)語文教師迎來新挑戰(zhàn)，在此過程中，教師要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，深入分析適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)積累，構(gòu)建有效的教學(xué)模式，以此助力于小學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī)提高，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有效保證。

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