陳莉

中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0220-01

對(duì)于二十一世紀(jì)的人們來(lái)說，教育是生活中不可或缺的一部分，接受良好的教育是人們生活的基礎(chǔ)。二十一世紀(jì)的人才觀，使人們對(duì)教育也提出了更高的要求?？梢哉f愛美之心人皆有之，因此突出音樂教學(xué)的審美教育是我國(guó)教育教改的需要，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，是正確貫徹黨的教育方針的需要。

音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，是由他的學(xué)科特點(diǎn)決定的，音樂教育在審美教育方面的獨(dú)特功能是其他學(xué)科所不能比擬的，但長(zhǎng)期以來(lái)，音樂教育注重"專業(yè)化"，習(xí)慣將音樂課僅僅看作是一門學(xué)習(xí)識(shí)譜，唱歌，傳播技能技巧的所謂調(diào)劑性課程，以至于音樂課的美育功能不能充分發(fā)揮和體現(xiàn)，這種思想認(rèn)識(shí)上的片面性和狹隘性與全面落實(shí)教育方針的要求是不適應(yīng)的，必須及時(shí)糾正和改變。為了使美育落到實(shí)處，在音樂教育過程中必須樹立以育人為目的，加強(qiáng)審美教育，才能保證美育的效果。那么怎么才能突出審美教育呢？

1.通過音樂欣賞課加強(qiáng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力 音樂是聽覺的藝術(shù)，是對(duì)音樂情感的體驗(yàn)，音樂欣賞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育最直接的過程，在整個(gè)初中音樂教材的欣賞教材里，既有中外名家名作，又有中外各個(gè)不同歷史時(shí)期的代表作，可以說種類齊全，內(nèi)容豐富，都是中外不同歷史時(shí)期人類情感智慧的精華，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好教材，因此，對(duì)教材要充分利用并及時(shí)通過教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)過程中要處理好以下幾點(diǎn)：

1.1對(duì)教學(xué)過程要精心設(shè)計(jì)。包括教學(xué)手段和方式，要注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)語(yǔ)言和音樂要素的運(yùn)用，以及作者所體現(xiàn)的藝術(shù)情感，進(jìn)而了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)，讓同學(xué)們理解音樂中的情感是用物理音響來(lái)體現(xiàn)的，并且要將學(xué)生接觸過的和了解到的音樂知識(shí)和技能使用到作品分析中來(lái)，以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的藝術(shù)分析能力和對(duì)美的感受能力。

1.2充分準(zhǔn)備教學(xué)資料。為使音樂課的效果生動(dòng)，教師課前要做好掛圖、幻燈片、錄像片等感性材料，以增加信息量，增加音樂欣賞課的藝術(shù)感染力，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂的興趣和鑒賞能力。

1.3采取生動(dòng)靈活的教學(xué)方法?？梢砸灾v故事、討論，觀看同學(xué)上臺(tái)表演等方式進(jìn)行，增加學(xué)生的課堂氣氛和活力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的信心和對(duì)音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

1.4注重電教媒體的運(yùn)用?，F(xiàn)代媒體的廣泛運(yùn)用可以拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效益，增強(qiáng)學(xué)生的感官效果，幫助學(xué)生更容易了解音樂，理解作品，激發(fā)學(xué)生興趣和共鳴，使其體會(huì)其中之美。

2.注重音樂課中美育素材的搜集和整理

音樂課中的美育素材是瑣碎的，不系統(tǒng)的，教師在音樂教學(xué)中要注重對(duì)教材中的美育素材加以提煉和概括，并加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，增加審美教育的效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和分辨，加深對(duì)美的理解。

3.要注重對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng)和訓(xùn)練

在教學(xué)中進(jìn)行美育教育是形式多樣的，其中音樂也屬于其中的范疇，美育教育過程中我們要使學(xué)生具有美的意識(shí)、美的觀念，又必須具有表現(xiàn)美的方法和技巧，也就是說既要注重對(duì)美的感受力、判斷力、想象力和理解力的訓(xùn)練，又要注重表現(xiàn)美的知識(shí)和能力的訓(xùn)練。因此，我們的音樂教育要區(qū)分專業(yè)化訓(xùn)練，要降低對(duì)學(xué)生技能的要求，以便面對(duì)全體，使其感受音樂之美。同時(shí)一個(gè)學(xué)生要想有音樂修養(yǎng)，腦子里要有大量音樂旋律，這是需長(zhǎng)時(shí)間積累的，因此我們每一節(jié)課及每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)貫穿對(duì)學(xué)生美感鑒賞能力的訓(xùn)練，也就是說，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶、音樂想像、音樂認(rèn)知、音樂鑒賞和對(duì)音樂情感的表現(xiàn)能力。

4.多渠道創(chuàng)造審美教育的機(jī)會(huì)

為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和增強(qiáng)美育的效果，還應(yīng)努力創(chuàng)造條件，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，如請(qǐng)音樂特長(zhǎng)生演唱、演奏，積極參加和觀看藝術(shù)演出等形式，開闊音樂視野，增加學(xué)習(xí)興趣，形成良性積極的循環(huán)。

5.教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教師的自身素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)視野等這些都是貫穿審美教育的先決條件，因此教師要加強(qiáng)職業(yè)道德的修養(yǎng)，驚心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，努力營(yíng)造美的氛圍，設(shè)計(jì)美的過程；其次注重培養(yǎng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自身的美育素質(zhì)，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高音樂課美感，從而出色的完成音樂教學(xué)任務(wù)。

總之，我們要通過自身的努力，結(jié)合我們的實(shí)際，并且注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，增強(qiáng)以審美教育為核心的觀念，通過技能技巧等手段，達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的目的。