黃志偉

傍海的漁家，通常到九月份初，家里的男丁主人們，就套上晦暗屋角的膠筒靴，渾身披掛久置墻上的油雨衣，趁某個夜冷風吹的寂靜凌晨，黑水喧騰屋門口的石堤，悄悄拉亮燈子，告別妻兒熟睡的黃臉，挑上漁網(wǎng)，出門做捕業(yè)了。

水杏村平日上午，街巷路邊吆喝坐賣海鮮的人，此時沒有蹤跡可尋、可看了。往常每家商戶的門前，總堆著一排排、一列列熱鬧可愛的攤販。攤販是每戶漁家的女人，在男人出海后，兜售海中稀罕的、迎合本地人口味的鮮食。她們遮幾件不合時令的衣服，甚至把冬天保暖的外衣絨褲，也提早了季節(jié)穿上。男人混跡在里面的很少。吃山的人家里，有些老輩的村民，還遵循傳統(tǒng)的農(nóng)村作業(yè)方式，仰仗山，把生命完完全全，從出生到暮年，再到死，這整一平凡的過程，都扎進土里面去。村子其它待業(yè)的壯年持家人，都跑去遙遠的鄉(xiāng)域打工，或者無所事事，成天伙同一幫人，在巷里八卦、打牌、弄麻將。

深秋。山里樹的葉子弓得像嬰兒笑樂時的眉毛。萬物將徹底的頹敗，再待新一輪的更變回生。除春夏的茂盛，壽命就只剩眼前這口殘喘。而從這場不幸的自然輪回中僥幸提早幾年出生的“新人類”，現(xiàn)在已成四肢和心靈雙靈動的孩子。他們一旦擺脫學校老師與課業(yè)的束縛，就一群拉著一群，跟幫結(jié)派，手里舞動著山路旁撿起的杈條，那一個要占山為王，這一個要抗命成寇，四處在農(nóng)人的莊稼地里，或者剛鋪建的汽車公路上巡梭。

水杏村外面，附近的一座世界，就是除了農(nóng)人和漁民身份，還可以充斥各種生計的商人、工人的地方。這些人的口袋比鄉(xiāng)下人稍微脹大，腦袋也比他們富裕，視線所看的，內(nèi)心所想的，無一不是為了更好的賺錢門道。于是，正多虧了這群“現(xiàn)代人”的思想和財富接濟，使得所住的地方一下蓬蓽光輝，成為近世以來，商貿(mào)來往最為繁榮，影響力牽涉最廣的地帶。這座鎮(zhèn)的名字叫夏珊鎮(zhèn)。

從水杏村娃娃們放學回家，途經(jīng)的街道左側(cè)汽車站坐車出發(fā)，當中大概需歷時四十幾分鐘，才到達夏珊鎮(zhèn)熙攘的客運中心。夏珊鎮(zhèn)的客運中心，早些年就擁有了現(xiàn)代規(guī)模，連通外面幾家大的省份城市。一段四十幾分鐘的短路程，如果從外地專門花錢吸覽風景的旅客，就會特別注意到，這條農(nóng)村通往現(xiàn)代城市的路，越是向前方推進，沿途人跡和風景就越加密集恢弘。

車窗里的人望外面，晴空下，傍海依山人家特殊的海島屋舍，排排鋪陳在一處可觀的位置。有些靠近碼頭人家，屋門口的黃土坡下擺置幾條身形扁瘦的木條船。這船平常望潮作業(yè)，主人歇息時，他們也跟隨主人的作息步伐歇息。暮秋的黃昏，天空洗凈后，永遠褪不盡一彩落日的斑駁余暉。這暉，錄進詩人的孤獨遐想里，也偶爾，沉浮在一個海島少女的夢鄉(xiāng)中。

水杏村早上，做莊稼的人一般很早，天剛睜眼就上山了。留一頓細致不馬虎的飯，放在鍋里，等晚起上學的孩子吃。孩子起來，洗完臉刷完牙，整理好隔夜做完的功課，馬虎吃完飯，就拎起書包趕山路下去。

孩子讀書的學校，在水杏村具有相當悠久的歷史。這家學校建在不是很寬裕的水杏村當中，可教學成果在縣內(nèi)同比的幾家學校里是頗為顯著的（窮鄉(xiāng)土出來的學生，后來大多成為一名優(yōu)秀師范生）。九年義務(wù)教育，籠絡(luò)了水杏村幾乎所有從幼兒園遷升的孩子，到16、17歲的花季男女。這種便利的體制解決了農(nóng)村戶孩子升學的諸多麻煩，孩子最低也能保留一張初中文憑。

王升平家住在靠近學校不遠的位置。這是一個年紀16歲的青澀孩子，面容瘦黃，凸出大大的蒜頭鼻子。平日母親大老早為鄰家正新建的房子做早工，父親兩月前就出海了，家中這時候只剩他一人。

“飯燒好在鍋里，媽去做事了。你等下早點起床，別誤了去學校?！蹦赣H挑起屋角的扁擔，悄悄推門走了。

母親臨走前，要么做頓飯留鍋里，要么拽醒睡糊醉的他，塞給一張5塊錢的人民幣，做中午的飯錢。家里遠的學生，一般選擇留在學校餐廳吃，走讀學生父母如果不在家，就暫時性混同一群人，跑外面民開的小飯店吃。

農(nóng)村的清晨，雞鳴柴煙，永遠是一群長成離家出鄉(xiāng)者的童年夢囈。月亮的銀色淺角在天空微微發(fā)亮，雀兒在拂曉的枝頭等待歡歌。

王升平拾掇好飯，把它裝進掛包里，偕同鄰家一起上學的孩子，朝學校走。

王升平與往常一樣，走進人跡清冷的校園，坐在班主任為他特意拓開的課桌位置，注意，是特意拓開的班級最前列右側(cè)角落。這個學生在校領(lǐng)導和老師的眼中一直是不安分的，學習成績差不說，平時還專愛在學校調(diào)皮搗蛋、擾亂紀律。因此班主任的做法打算把他安排在這里自生自滅，以防止影響別的學生讀書。

王升平閑下去時，經(jīng)常會從課桌抽屜掏幾本課外書籍看看，他喜歡閱讀，喜歡幻想，他覺得這是有別班里其它優(yōu)秀學生的特長習慣。

此時，校園內(nèi)空寂無聲，樓層的玻璃像人睡覺時的神態(tài)，發(fā)出嚴肅禁擾的表情。有人的班開著燈，標志這班有人在。操場偶有一個身影運著籃球投筐，籃球接觸水泥地面聲音砰—砰，回聲響動一時一地的平靜。王升平不擅籃球，所以獨自一人趴在走廊欄桿，不專業(yè)地暗暗觀看揣摩那人的動作。校門口陸續(xù)出現(xiàn)一波花式鮮艷背包的小學生，三兩聚在一塊，好奇心使他們的手腳，怎么也穩(wěn)重不下去，活蹦亂跳，世界最活躍的力量，當屬這群小家伙了。

到天色正式清晰，校園已然遍布人蹤。樓層內(nèi)擠滿早讀前無所事事的人；操場上調(diào)皮的學生逐打瘋跑，似乎扮演校園每天一場固定的“戲班子”。像王升平秉性活潑的學生，平日也總混跡在這群“戲班子”中間，而且時時由于幾些精彩表演獲樓層觀眾心目里的頭彩。但此時，他卻提不起與他們爭競的心情，原因是中考即將來臨，他不禁為人生將面對的深淵而沉默、孤獨了。

“嗨！”背后高個子學生，盛情的拍下他的肩膀，使身體猝不及防的猛烈顫抖?！按蚯蛉?！”

“算了，你去吧...不想走?！狈αΦ赝崎_邀請。

伙伴不解。“怎么了？”

“沒怎么，就是不想走?！碑惡鯇こ５谋憩F(xiàn)，讓身后的小伙伴感到驚訝。思襯他也許心情不好，所以不勉強，只好離開了。

早自習，別的孩子都在努力奮進，埋頭苦解老師圈定的知識考點，他還依舊漠視幾眼隔夜空白的試卷，繼續(xù)昨天白天讀到的課外書頁。他讀的書，名字叫《人生的職責》，是十九世紀英國作家、道德家塞奈爾斯先生闡釋道德的書。書中感動的敘述，他讀到興起，心里就自以為收獲了和別人不一樣的東西，一場驕傲、虛妄起來?！吧系蹠Ｓ訍圩x書的人。”他的語文老師如是說。

課后，他敲開辦公室的黑漆木板門，在黑漆剝落的門旁站著，手里握卷書?！袄蠋?，您這本借我的書，內(nèi)容挺精彩的！”

程老師微笑，讓他進來，坐在自己位置一側(cè)，夾攏雙腿，欠一欠身子，說：“書里說了什么？”

“嗯...主要是談人性和道德的。書里講每個人都應該本著上帝賜予我們的生命的名義，用人自身微薄的力量，體恤這個世界。”他頓住，邊思考邊說，“它還講，每個人的生命關(guān)系，都有好幾環(huán)呢。從人個體出發(fā)，第一環(huán)是父母，第二環(huán)是老師，第三環(huán)是社會朋友...”

“類似的書你要多看看?！背汤蠋煻似馃崴蛄丝?，“里邊可精深呢！”

“是啊！但是我家是信佛的...上帝會不會忌諱？”

“哈哈哈?！迸宰淖鳂I(yè)的老師聽到，忍不住嘩的大聲笑了。

“這是做人的道理。宗教其實都一樣，目的都是引導人往好的走。這與你，”程老師自己也笑了，“和你信什么是沒關(guān)系的?！?/p>

程老師正要耐心對他講解宗教。上課鈴響了。王升平告別老師，回教室了。

王升平內(nèi)心盡管焚燒著叛逆期的火焰，但沒有完全被焚燒的跡象，他外表故作的墮落，然而，卻像一個外表無情，但內(nèi)心孤獨惻隱的劍客。我們每個人的成長都流淌一條叛逆的河，河下時時潛伏鱷魚的利齒；過河的人，時時有被拖拽入水，無法生存的危險。而他，就是一名成長的不幸者，并伴隨階段增長，而被不幸對待。

（作者單位：浙江省臺州市玉環(huán)縣海關(guān)緝私基地）