雷石磊 王立濤 程子彧

摘 要：目前我國(guó)制造業(yè)正在面臨由中國(guó)制造到中國(guó)智造的轉(zhuǎn)變，全球制造業(yè)也將要迎來(lái)重新洗牌的局面，因此我國(guó)制造業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型既是大勢(shì)所趨，又刻不容緩。正如習(xí)近平主席在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上說(shuō)的那樣，現(xiàn)階段我們比任何時(shí)期都更加接近和有能力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。新技術(shù)為我國(guó)制造業(yè)帶來(lái)了前所未有的時(shí)代機(jī)遇，需要好好把握，但是目前我國(guó)檔案專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在著供需結(jié)構(gòu)失衡、專(zhuān)業(yè)設(shè)置落后等問(wèn)題，在中國(guó)智造的時(shí)代背景和要求下，急需采取相應(yīng)的對(duì)策，來(lái)保障我國(guó)制造業(yè)的成功轉(zhuǎn)型。

關(guān)鍵詞：信息化；中國(guó)制造；檔案人才培養(yǎng)

一、中國(guó)智造相關(guān)概述

（一）中國(guó)智造定義

中國(guó)智造的定義：我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)格局變化的情況下，以改變我國(guó)制造業(yè)在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的低端位置，提高中國(guó)制造業(yè)的智能化水平和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，利用新興的產(chǎn)業(yè)技術(shù)調(diào)整產(chǎn)業(yè)格局，推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)的一項(xiàng)重要發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）中國(guó)智造內(nèi)涵

面對(duì)第四次工業(yè)革命的到來(lái)，幾個(gè)主要的發(fā)達(dá)國(guó)家作為制造業(yè)大國(guó)均出臺(tái)了新形勢(shì)下的制造業(yè)政策。德國(guó)學(xué)術(shù)界推出了工業(yè)4.0的概念，美國(guó)總統(tǒng)川普推出了制造業(yè)重回美國(guó)的政策，日本著力發(fā)展機(jī)器人工業(yè)。2015年我國(guó)首次在《政府工作報(bào)告》中提出“中國(guó)制造2025”的宏大計(jì)劃，同年5月國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《中國(guó)制造2025》通知，將智能制造作為我國(guó)的主攻方向。十九大中在談到深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中提到要加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入全球產(chǎn)業(yè)鏈的中高端。

中國(guó)智造內(nèi)涵可以總結(jié)為：繼機(jī)械化、電氣化和信息化技術(shù)之后，中國(guó)制造業(yè)利用新技術(shù)完成的由傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造業(yè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程。提高制造業(yè)人才的創(chuàng)新能力，重點(diǎn)研發(fā)和掌握制造工業(yè)的核心技術(shù)，將新興的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)和傳統(tǒng)制造業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成完整的智能制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。

由此可見(jiàn)，智能制造是一場(chǎng)全球范圍內(nèi)的技術(shù)革命，也是中國(guó)制造實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必經(jīng)之路，由“中國(guó)制造”到“中國(guó)智造”的轉(zhuǎn)型升級(jí)已經(jīng)上升到了國(guó)家戰(zhàn)略的高度，中國(guó)智造的成功是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大基礎(chǔ)。在檔案工作方面，檔案人才培養(yǎng)的研究就順應(yīng)時(shí)代成了研究重點(diǎn)，檔案工作是輔助制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要內(nèi)容，高質(zhì)量現(xiàn)代化的檔案工作離不開(kāi)優(yōu)秀的檔案人才建設(shè)，檔案人才培養(yǎng)的研究居有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、我國(guó)檔案人才培養(yǎng)調(diào)查

（一）技能型人才供需結(jié)構(gòu)分析

現(xiàn)階段我國(guó)檔案高端人才隊(duì)伍的規(guī)模逐年擴(kuò)大，其中專(zhuān)業(yè)碩士的招生人數(shù)和質(zhì)量呈上升趨勢(shì)。但是對(duì)于我國(guó)制造業(yè)來(lái)說(shuō)，還是難以滿(mǎn)足其需要和發(fā)展規(guī)劃。目前制造業(yè)的檔案專(zhuān)業(yè)技能型人才的來(lái)源可以分為兩大類(lèi)：一是來(lái)自各類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（院）和高校，二是企業(yè)的自主培訓(xùn)。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)檔案專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校存在很多不足，一方面數(shù)量少，另一方面資金、師資等辦學(xué)條件一直處于較低水平，培養(yǎng)出的技能型人才比重較低，滿(mǎn)足不了產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)的對(duì)高技能型人才的需求。企業(yè)雖然大量需要技能型人才，但是由于培訓(xùn)具有外部性，企業(yè)沒(méi)有動(dòng)機(jī)為員工提供培訓(xùn)。

目前我國(guó)的檔案專(zhuān)業(yè)技能型人才供不應(yīng)求有多方面的原因，一方面是我國(guó)現(xiàn)行教育體制重學(xué)歷教育，對(duì)高職高專(zhuān)投入不足。第二方面，近些年隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，制造業(yè)對(duì)高技能人才需求量增加。第三方面，從企業(yè)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)的教育經(jīng)費(fèi)不足，檔案設(shè)備老化，對(duì)于員工的培訓(xùn)投入不夠，并沒(méi)有發(fā)揮主體作用。

（二）專(zhuān)業(yè)設(shè)置與時(shí)代發(fā)展

學(xué)科專(zhuān)業(yè)本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是根據(jù)社會(huì)專(zhuān)業(yè)分工的需要而設(shè)立的，目前我國(guó)本科專(zhuān)業(yè)分為12個(gè)大的學(xué)科門(mén)類(lèi)，基本專(zhuān)業(yè)有352種，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)科門(mén)類(lèi)的課程設(shè)置和就業(yè)情況的調(diào)研發(fā)現(xiàn)高校圖書(shū)情檔類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在以下兩點(diǎn)突出問(wèn)題。

1、交叉學(xué)科的建設(shè)重視不夠

目前許多高校的檔案教育內(nèi)容和課程還是僅僅局限于本專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏跨學(xué)科的知識(shí)，有的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置雖然開(kāi)設(shè)了大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析課程，但是并不系統(tǒng)，真正的實(shí)際應(yīng)用還是存在很大的距離。世界科學(xué)發(fā)展的總的趨勢(shì)是多學(xué)科的綜合與集成，交叉學(xué)科的設(shè)置有利于培養(yǎng)高層次的人才，目前在高校中綜合性和前沿性的學(xué)科知識(shí)在教學(xué)中雖然有體現(xiàn)，但是學(xué)生的吸收和應(yīng)用效果不理想。學(xué)科的設(shè)置一方面不僅要反映出相關(guān)交叉學(xué)科的內(nèi)容和發(fā)展趨勢(shì)，另一方面還要學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合。

2、課程設(shè)置不適應(yīng)社會(huì)需要

《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》中第一章總則第三條規(guī)定高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置要配合國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。但是一些學(xué)校的課程設(shè)置滯后于時(shí)代的發(fā)展，例如主流的檔案管理軟件在課程設(shè)置中并沒(méi)有體現(xiàn)，偏重理論研究，檔案的實(shí)際應(yīng)用課程缺乏。

研究我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不難看出，我國(guó)目前制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)仍然以勞動(dòng)密集型為主，因而檔案人員的工作是涉及到很多方面的，在有的企業(yè)里面工作內(nèi)容還包含很多其它業(yè)務(wù)，有些會(huì)涉及到會(huì)計(jì)和成本控制以及人力資源。由此可見(jiàn)全面的課程設(shè)置和高質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐，更有利于對(duì)人才的培養(yǎng)。

（三）檔案人才素質(zhì)比較

目前我國(guó)檔案人才素質(zhì)與國(guó)外相比還有很大的差距，一些基層檔案技術(shù)人員總體知識(shí)水平和學(xué)歷偏低，而且缺乏接受繼續(xù)教育和再培訓(xùn)的動(dòng)力；很多在校生對(duì)于學(xué)業(yè)的態(tài)度不認(rèn)真，如上課玩手機(jī)、缺勤、作業(yè)抄襲等現(xiàn)象，考前突擊復(fù)習(xí)，背重點(diǎn)應(yīng)付考試，考后就忘，沒(méi)有任何收獲，這是對(duì)國(guó)家培養(yǎng)的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，在高職高專(zhuān)院校中尤為突出。

在教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的大背景下，檔案專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)以守正創(chuàng)新的精神作為指導(dǎo)，努力提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。“守正”是指恪守正道，“創(chuàng)新”指善于探索未知，進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐的行為。

根據(jù)調(diào)查研究，盡管我國(guó)每年高校畢業(yè)生數(shù)量龐大，人才的數(shù)量眾多，與發(fā)達(dá)國(guó)家持平，但是在創(chuàng)新的項(xiàng)目和產(chǎn)品上，還存在很多不足之處，人才素質(zhì)和總體創(chuàng)新能力還有很大的差距?，F(xiàn)階段，我們國(guó)家學(xué)術(shù)界的創(chuàng)新性科研成果還不是很多，在高端信息技術(shù)領(lǐng)域雖然有很大的進(jìn)步，但是擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)量和比重還很低，前沿性的科研成果、技術(shù)突破更是很少，在許多領(lǐng)域依然還缺乏核心技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)力，根據(jù)前幾年瑞士洛桑國(guó)際管理發(fā)展學(xué)院公布的《國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》，在49個(gè)國(guó)家和地區(qū)的排名中，我國(guó)整體競(jìng)爭(zhēng)力排名第31位，其中科技競(jìng)爭(zhēng)力排名第25位；在對(duì)75個(gè)國(guó)家和地區(qū)調(diào)查的《全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》中，我國(guó)的創(chuàng)新能力排名第43位，低于發(fā)達(dá)國(guó)家，從人才對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)來(lái)看，我國(guó)的科技進(jìn)步因素在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)率只達(dá)到了30%-40%水平，與發(fā)達(dá)國(guó)家70%-80%的貢獻(xiàn)率相差很大。在檔案學(xué)術(shù)研究中，創(chuàng)新性和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)相對(duì)國(guó)外同行來(lái)說(shuō)還是有明顯不足，我們專(zhuān)家和學(xué)者還有待加強(qiáng)創(chuàng)新性研究，努力發(fā)掘我國(guó)的特色檔案專(zhuān)題。