謝程輝

摘要：隨著社會發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步，教育的改革也正在逐步深化，信息技術(shù)發(fā)展也極為迅速。數(shù)字化的校園建設(shè)模式也應(yīng)用到了很多高校的建設(shè)中，并且也逐步成為校園現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，也代表了學(xué)校現(xiàn)代化的綜合實(shí)力的高低。職業(yè)院校建設(shè)的最終目標(biāo)就是建設(shè)成現(xiàn)代化、數(shù)字化的模式。但是校園的數(shù)字現(xiàn)代化建設(shè)是存在一定困難的，它涉及的內(nèi)容較為復(fù)雜，牽涉的東西也較為全面。關(guān)系到院校的各個(gè)方面以及環(huán)節(jié)的發(fā)展。因此本篇文章就職業(yè)院校的數(shù)字校園建設(shè)模式展開了分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；數(shù)字化；校園建設(shè)；模式；分析

引言：教育數(shù)字化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)必要的手段，同時(shí)也對我國社會發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到一定程度上的影響。數(shù)字校園的概念在很早以前就被提出來。創(chuàng)建數(shù)字化的院校，就是需要以數(shù)字信息以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，充分利用數(shù)字資源來虛擬一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的教育環(huán)境。然后通過全方位、多角度地開展數(shù)字化建設(shè)，逐步將校園內(nèi)的教育與生活混為一體，再利用收集信息、整合信息以及處理信息的方式實(shí)現(xiàn)教育的信息化、現(xiàn)代化。

一、目前職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)主要存在的問題

數(shù)字校園的建設(shè)模式已經(jīng)逐步發(fā)展起來了，同時(shí)也受到了一些職業(yè)院校的重視。但是，在建設(shè)數(shù)字校園的過程中仍然存在著很大的問題。首先，在建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)上是不統(tǒng)一的，存在著信息化管理水平滯后的問題。職業(yè)院校與普通院校在培養(yǎng)目標(biāo)上要求不同，所以在數(shù)字化校園的建設(shè)上要求也不同。職業(yè)院校培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，在學(xué)術(shù)內(nèi)容上學(xué)得會少一些，所以如果按照普通院校建設(shè)的話就會出現(xiàn)一定的偏差。其次，對數(shù)字化校園的應(yīng)用能力也應(yīng)該有待提高，院校內(nèi)的很多設(shè)施雖然都是數(shù)字化的，但是，教師并沒有做過相應(yīng)的培訓(xùn)，使用起來有一定困難，因此他們不能夠完全應(yīng)用數(shù)字化的校園系統(tǒng)。最后，還有很多的保障體系尚未建全，這是由于經(jīng)費(fèi)緊張?jiān)斐傻摹?/p>

二、為何建設(shè)數(shù)字校園

第一，為了解決擴(kuò)大招生、教資力量有限的問題。目前職業(yè)院校的學(xué)生日益增多，學(xué)校教師的資源又十分有限。老師的工作內(nèi)容也十分繁多，沒有辦法去為學(xué)生提供更好的實(shí)踐條件。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是老師講學(xué)生聽，學(xué)生只能學(xué)習(xí)到書本上的內(nèi)容，職業(yè)院校的學(xué)生又需要很多的實(shí)際訓(xùn)練，因此需要進(jìn)行數(shù)字化的校園建設(shè)，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的環(huán)境與氛圍，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。第二，為了解決整合學(xué)生信息資源的問題。職業(yè)院校的學(xué)生相對來說較為廣泛，來自不同的地方，年齡相差也較大。數(shù)字化校園建設(shè)能夠有效整理學(xué)生們的信息，而且查看信息時(shí)，也較為直觀和全面，能夠讓教師真實(shí)地了解每一個(gè)學(xué)生。廣大師生對信息資源的要求越來越高，希望可以通過數(shù)字化的校園建設(shè)來實(shí)現(xiàn)管理服務(wù)，享受高效的服務(wù)。但現(xiàn)有的信息化建設(shè)還不能夠滿足師生們的需求。

三、職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)的模式

職業(yè)院校是承擔(dān)學(xué)歷性職業(yè)教育任務(wù)的一個(gè)機(jī)構(gòu)，它可以分為初等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校以及高等職業(yè)學(xué)校三類。

首先，職業(yè)院校的教育相比普通院校而言，它的針對性更強(qiáng)，目的就是為了讓學(xué)生集中精力專攻某一項(xiàng)技能，有針對性地培養(yǎng)人才。職業(yè)院校就是考慮工廠的實(shí)際需要來培養(yǎng)人才的。需要立足于學(xué)校的具體情況，院校的全部成員都需要參加，進(jìn)行總體規(guī)劃與協(xié)調(diào)。在規(guī)劃與建設(shè)數(shù)字校園時(shí)，要考慮到職業(yè)院校發(fā)展的實(shí)際需要，根據(jù)實(shí)際要求來進(jìn)行制定方案。數(shù)字化校園的規(guī)劃需要與職業(yè)院校的發(fā)展同步，建設(shè)數(shù)字校園的目的就是讓師生使用起來更加便捷，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。其次，職業(yè)院校具有實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。課程的主要內(nèi)容就是要進(jìn)行訓(xùn)練。教材與實(shí)際相結(jié)合，訓(xùn)練的效果比較好。能夠很快地解決生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問題。因此需要采取以用為本的模式。根據(jù)職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的特點(diǎn)來選取數(shù)字化校園建設(shè)的模式。由于數(shù)字化校園建設(shè)的費(fèi)用較高、技術(shù)較強(qiáng)，所以在建設(shè)的過程中，就需要分步實(shí)施。先建設(shè)好基礎(chǔ)的設(shè)施，后建設(shè)一些應(yīng)用系統(tǒng)。這樣一來，既能夠節(jié)約成本，又可以省去不必要的麻煩。數(shù)字化的校園建設(shè)模式必須要遵循教育信息化自身發(fā)展的規(guī)律，符合業(yè)內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)，尤其需要注意操作的規(guī)范性。

結(jié)束語：數(shù)字化校園的建設(shè)已經(jīng)逐步發(fā)展起來了。職業(yè)院校采取什么種類的建設(shè)模式，會關(guān)系到學(xué)校的信息化建設(shè)以及管理觀念的改變。職業(yè)院校如果想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，就需要建設(shè)數(shù)字化的校園。數(shù)字化的校園建設(shè)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種顛覆，加強(qiáng)數(shù)字化的校園建設(shè)，可以提高職業(yè)院校的實(shí)效性，增強(qiáng)培養(yǎng)人的效果。

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