盧睛

【摘 要】

國際理解教育是現(xiàn)代教育的一種重要理念，旨在增進(jìn)不同文化、不同民族、不同宗教信仰甚至是不同國家的人們之間的理解與交流，養(yǎng)成對多元文化的尊重與理解。幼兒教育在啟蒙教育的重要階段，在幼兒教育中開展國際理解教育，對于小朋友今后人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成具有著重要的幫助。本文我們將就國際理解教育在幼兒教育中的意義及實(shí)施策略進(jìn)行詳細(xì)的介紹，幫助完善現(xiàn)有幼兒教育課程體系。

【關(guān)鍵詞】

國際理解 幼兒教育 意義與策略

隨著全球化進(jìn)程的深入發(fā)展，中國與世界的聯(lián)系越來越密切，“走出去”和“引進(jìn)來”程度都越來越深，為了符合國際社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)具有國際化眼光和能力的人才，我們必須要加強(qiáng)對國際理解教育的培訓(xùn)，讓中國人更深入的了解世界各國、各文化之間的異同，為合理處理國際關(guān)系打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。幼兒教育在我國教育體系中處于初級(jí)階段，是個(gè)人性格、價(jià)值形成的起點(diǎn)，教師要充分認(rèn)識(shí)到教育從娃娃抓起的重要作用，由淺入深的將國際教育融入到日常教學(xué)之中。

一、國際理解教育的概念

國際理解教育的概念就是指世界各國在國際社會(huì)組織的倡議領(lǐng)導(dǎo)下，以“國際理解”作為教育的理念和主題，而對應(yīng)開展的相應(yīng)教育活動(dòng)。國際理解教育是全球化大發(fā)展的產(chǎn)物，是時(shí)代發(fā)展的必然，其目的是為了能夠增進(jìn)不同文化背景、不同種族、不同地域和國家、不同宗教信仰等環(huán)境下的人們之間的互相寬容和理解，促進(jìn)世界的團(tuán)結(jié)發(fā)展，促進(jìn)各國文化交流發(fā)展，促進(jìn)人類的和睦相處。

二、國際理解教育在幼兒教育中的重要作用

國際理解教育作為幼兒教育的一個(gè)組成部分，是培養(yǎng)幼兒從小樹立正確世界觀的重要內(nèi)容，對于幼兒教育而言，國際理解教育的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）有利于提高幼兒教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的大背景就是全球化，我國各個(gè)領(lǐng)域都急需專業(yè)化的國際性人才，因此在幼兒教育中開展國際理解教育，能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的國際知識(shí)、文化和價(jià)值觀，使他們樹立正確的價(jià)值理念，合理的尊重的理解他國的人文經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而為未來社會(huì)發(fā)展需要打好基礎(chǔ)。同時(shí)正確的國際態(tài)度、能力和知識(shí)也是當(dāng)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

（二）有利于完善幼兒教育課程體系。國際理解教育首次由聯(lián)合國教科文組織提出，其宗旨是謀求不同文化間的理解與合作，促進(jìn)全球和平發(fā)展。目前我國的幼兒教育體系還存在著很多不完善的地方，無論是課程內(nèi)容還是課程形式，將國際理解教育融入到幼兒課程之中是對幼兒教育體系的一次重要完善，大大的提高幼兒教育的質(zhì)量。

（三）有利于弘揚(yáng)民族文化，堅(jiān)定愛國主義思想。國際理解教育的基礎(chǔ)是愛國主義思想，通過國際理解教育，讓廣大的幼兒從小堅(jiān)定民族自信心和自豪感，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名中國人，在愛國基礎(chǔ)上博采眾長，不斷的汲取其他文化的優(yōu)點(diǎn)與長途，促進(jìn)自我的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、國際理解教育在幼兒教育中有效開展的措施

國際理解教育的開展不是口頭的，而是應(yīng)該具體的落實(shí)到實(shí)處，為了能夠有效的提高幼兒教育的質(zhì)量，促進(jìn)國際理解教育的發(fā)展，我們主要可以從以下幾個(gè)方面努力，以有效地提高幼兒教育的質(zhì)量。

（一）在幼兒園中開展外語課程。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國與世界的聯(lián)系越來越密切，外語需求越來越大，因此為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，我們可以在幼兒園中開展相應(yīng)的語言課程。比如英語，教育幼兒簡單的日常對話，讓他們體會(huì)不同語言之間的差異。如我們可以開展一堂《交流的途徑》實(shí)踐課，在課堂上教師可以通過不同的動(dòng)作或簡單的不同語言，讓學(xué)生體會(huì)語言交流的奧妙。

（二）開設(shè)相應(yīng)的國際問題專業(yè)課，加強(qiáng)國際意識(shí)教育。目前很多的幼兒園紛紛挖掘當(dāng)前課程的內(nèi)容，不斷的將當(dāng)前的課程作為國際理解教育的載體讓學(xué)生去學(xué)習(xí)體會(huì)各個(gè)國家的不同。如可以開展“地球村”“我是世界公民”等主題課程，教育學(xué)生去了解認(rèn)識(shí)我們的地球，了解當(dāng)前身邊環(huán)境的問題，提高他們的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們賴以生存的地球環(huán)境。

（三）開展多元化音樂教學(xué)。音樂文化也有著不同的地域、民族之分，同時(shí)音樂對于廣大的幼兒來說更容易理解和掌握。因此，在幼兒教育課堂上，教師可以有意識(shí)的播放一些不同民族文化的簡單音樂，讓學(xué)生體會(huì)不同音樂之間的不同，從而了解各種文化之間的不同和差異。比如教師可以播放《青藏高原》歌曲，并查找一些西藏的自然風(fēng)光圖片和人文錄像，讓學(xué)生通過音樂和圖片共同來欣賞藏族人民的音樂風(fēng)格和生活環(huán)境，加深他們對藏族的認(rèn)識(shí)。

【結(jié) 語】

國際理解教育的開展對于培養(yǎng)幼兒的國際意識(shí)、世界觀具有著重要的作用，使他們從小養(yǎng)成能夠?qū)Χ嘣幕浞值恼宫F(xiàn)自我的尊重與理解的思想。在全球化大背景下，我們更應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到國際理解教育的重要意義，不斷地完善幼兒教育體系，深化國際理解教育在幼兒教育中的深度，從小培養(yǎng)學(xué)生的對國家意識(shí)和民族意識(shí)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀合格的人才。

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