2018年2期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·教育教學(xué)研究
卷首
真知灼見
探索者
- 陽光評價指標(biāo)下的麗心課堂教學(xué)模式的研究
- 關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)生活化的思考
- 中職語文自主合作式的作文評改研究
- 情感教育在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 高中語文教育中的情感教學(xué)策略探析
- 對幼兒體育活動中教師提問的思考
- 淺談小學(xué)生作文修改教學(xué)的幾種常見方式
- 巧用多媒體技術(shù)為初中作文教學(xué)課堂錦上添花
- 初中語文閱讀和情感教學(xué)提升策略
- 由“游思妄想”到“奇思妙想”
- 小學(xué)高年級語文習(xí)作教學(xué)方法探究
- 微探高中語文作文的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教育對學(xué)生個性的培養(yǎng)的探究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)策略探究
理論方舟
實(shí)踐應(yīng)用
- “圖示法”在作文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 在小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)審美教育的策略
- 如何利用微課提升高中語文教育效率
- 探究小學(xué)語文文本解讀策略的有效性
- 聚焦“省考”，叩問初中語文“非連文本”
- 凝練語言，交流情感
- 舞動的旋律
- 談品德課堂教學(xué)與學(xué)生健全人格培養(yǎng)的融合教育
- 人本主義理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文詩歌鑒賞教學(xué)中微課的應(yīng)用
- 經(jīng)典繪本對小學(xué)作文教學(xué)的啟示
- 淺析幼兒教育小學(xué)化傾向現(xiàn)狀及對策
- 高中作文教學(xué)現(xiàn)狀分析和應(yīng)對策略
經(jīng)驗(yàn)交流
閱讀教學(xué)
創(chuàng)新課堂
- 引入微課，豐富語文課堂教學(xué)方式
- 初中語文課堂教學(xué)中的審美教育
- 以問題為導(dǎo)向，引領(lǐng)課堂走向高效
- 論述類文章寫作思辨力訓(xùn)練
- 讓小學(xué)音樂課堂做到張弛有度
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法
- 高中語文課堂“學(xué)·講·練·悟”有效學(xué)習(xí)模式探析
- 小學(xué)語文寫作課堂有效教學(xué)構(gòu)建
- 走進(jìn)民族音樂 感受別樣風(fēng)情
- 優(yōu)化課堂形式，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)板書現(xiàn)狀及對策
- 追求“智趣語文”打造高效課堂
- 讓教室飄揚(yáng)詩情的風(fēng)帆
- 讓復(fù)述在語文課堂中落地生根
- 芻議體驗(yàn)式教學(xué)在初中地理課堂教學(xué)中的實(shí)施策略
寫作技巧
教學(xué)漫議
- 習(xí)作教學(xué)重在“細(xì)”和“實(shí)”
- 以生為本做好小學(xué)作文教學(xué)分析
- 論如何有效開展高中語文材料作文的審題立意教學(xué)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新分析
- 把小學(xué)語文閱讀教學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生
- 隨筆訓(xùn)練，初中語文高效作文教學(xué)模式
- 基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中英語教學(xué)實(shí)施策略
- 小學(xué)語文中高年級作文教學(xué)途徑分析
- 陶行知理論指導(dǎo)下的低年級寫話教學(xué)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中如何提高學(xué)生的觀察能力
- 新課改下的小學(xué)語文教學(xué)策略探析
- 高中英語教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的有效性
- 高中語文作文教學(xué)質(zhì)量的提升策略