李玲

【摘 要】

隨著社會的發(fā)展和進步，我國教育的水平也有所提升，而且我國教育改革也正處在深化時期，為了落實改革要求和新的教育理念，高中英語教學中多媒體網(wǎng)絡設備的應用已成為必然的趨勢。而且高中英語是高中教育中的基礎性學科，必須保證學生具備英語學習能力和運用能力，多媒體網(wǎng)絡設備的應用能夠提高學生對英語的興趣，還能減輕教師的教學負擔，所以其對英語教學有著重要的作用。因此，應被廣泛的應用在高中英語教學中，文章對多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語教學的實施策略進行探討。

【關鍵詞】

多媒體網(wǎng)絡環(huán)境 高中英語教學 實施策略

隨著新課程改革的深化，教學模式和教學手段越來越豐富，在很大程度推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。其中多媒體網(wǎng)絡設備的應用是最受學生歡迎和教師喜愛的教學方式，這種教學方式能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容以一種嶄新的方式呈現(xiàn)給學生，學生很容易產(chǎn)生興趣，同時也減輕了教師的教學負擔，是提高教學效率的有效手段。目前很多高中都采用多媒體網(wǎng)絡教學設備，但在具體的實施策略上還需要探討。

一、多媒體網(wǎng)絡環(huán)境對高中英語教學的意義

多媒體網(wǎng)絡教學能夠提高學生對英語的興趣，興趣是最好的老師，在學習壓力下，學生的學習興趣顯得十分鐘重要，興趣是學生主動獲取知識的源動力。在多媒體教學中，教師會為學生播放不同的場景，每個場景中都蘊涵著教學內(nèi)容，并且與教學內(nèi)容有著直接的聯(lián)系，學生們通過場景能夠更好的理解教學內(nèi)容，幫助學生記憶單詞和語法，讓學生對教學內(nèi)容的印象更加深刻[1]。而且還能夠發(fā)揮引導學生思維的作用，幫助學生理解課堂教學內(nèi)容，通過原聲內(nèi)容和視頻的播放，讓學生了解英語的表達邏輯，指導學生樹立英語的思維模式，激發(fā)學生探索英語的興趣，不再感覺英語難理解。

多媒體網(wǎng)絡教學能夠幫助學生加深對教學內(nèi)容的理解。英語作為一門語言學科，具有一定的抽象性，許多學生都表示語法記不住，單詞印象不深刻，這并不代表學生沒有認真學習，而是學生沒有掌握正確的學習方法，教師的教學手段也不準確，正確的學習方法不僅能夠幫助學生理解教學內(nèi)容，還能夠幫助學生記憶教學內(nèi)容。多媒體網(wǎng)絡教學能夠為學生提供視頻、音頻和文字，學生通過圖像的直觀表達，對教學內(nèi)容的記憶會更深刻，理解的也更透徹，而且多媒體教學方式能夠集中學生的注意力，使學生全身心的投入到課堂中，進而提高學生的學習效率和教學質(zhì)量。

二、多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的高中英語教學的實施策略

一方面應結(jié)合教學實踐，充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡在高中英語教學中的作用。多媒體對提高高中英語教學質(zhì)量、教學效率等方面都有著直接作用，能夠為學生提供更直觀的聽力練習、更豐富的口語對話練習、拓展學生的單詞詞匯量。首先在高中生英語聽力學習中，傳統(tǒng)的聽力教學只是將聽力錄音播放給學生，學生的全部注意力都集中在認真聽清每個單詞和每句話上，腦海中沒有對話的畫面感，不利于學生對聽力內(nèi)容的理解，而且錄音播放大多是使用錄音磁帶，語感和清晰度也不能滿足學生的聽力要求[2]。但多媒體網(wǎng)絡設備可以為學生建立情境對話框，為學生提供更立體的聽力內(nèi)容，使學生能夠直接看到或感受到到聽力內(nèi)容的畫面，幫助學生理解聽力內(nèi)容，提高學生的聽力水平。其次，在進行口語對話練習時，傳統(tǒng)的教學方式只是讓學生找尋自己的小伙伴，給予學生一定的時間進行練習，學生只能根據(jù)自己平時掌握的讀音和方法進行練習，存在不標準的地方也不能及時發(fā)現(xiàn)，但是多媒體網(wǎng)絡設備可以通過播放短片的方式將標準的口語對話呈現(xiàn)給學生，這樣能夠糾正學生的語調(diào)和發(fā)音，還能鍛煉學生的聽力能力，提高學生的口語水平；教師也可以讓學生模仿短片中的英文對話，提高學生的口語表達能力[3]。最后，多媒體網(wǎng)絡教學能夠拓展學生的詞匯量，教師在英語教學中可以為學生加入西方國家的民風民俗，豐富學生的知識儲備，積累更多的詞匯，加深學生對詞匯的記憶，通過形象的解釋說明讓學生盡快的掌握詞匯的使用，幫助學生提高學習效率。

另一方面，通過多媒體網(wǎng)絡英語教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。新課程改革標準中提出要實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，不能將學生局限在傳統(tǒng)教學模式的課堂中，不能將學生局限在教學課本中，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維邏輯。多媒體網(wǎng)絡教學作為高科技技術(shù)手段，能夠?qū)崿F(xiàn)我國教育改革中的標準規(guī)定。教師可以利用媒體教學設備為學生提供更多的引導性課外內(nèi)容，讓學生充分發(fā)揮想象將課外內(nèi)容與課本內(nèi)容相結(jié)合，利用視頻、圖像、文字、聲音相結(jié)合的方式充分的調(diào)動學生的感官，鼓勵學生發(fā)散思維，將自己的想法進行表達和實踐，從而提高學生的創(chuàng)造力。

【結(jié) 語】

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡教學作為新的教學模式備受高中英語教學的青睞，有效的解決了高中生英語學習效率低、效果差的問題，通過科學的應用策略能夠使學生的成績顯著提高，而且還會提高學生的英語學習能力和應用能力。因此，學校和英語教師應提高利用多媒體教學的頻率，將多媒體教學和傳統(tǒng)教學合理的融合起來，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的英語學習環(huán)境，從而促進學生的全面發(fā)展。

【參考文獻】

【1】賴偉昌.多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語教學實施策略研究【J】.亞太教育，2015（24）

【2】宋德生.基于多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的高中英語教學實施策略【J】.瘋狂英語（教學版），2016（19）

【3】李曉妍.多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的高中英語教學實施探索【J】.速讀（上旬），2017（17）